"La biografía de Qu Yuan" es el primer texto de la primera unidad del cuarto volumen del curso obligatorio de chino de secundaria publicado por Shandong Education Press. El tema de esta unidad es "componer un himno de vida".
"La biografía de Qu Yuan" es una biografía escrita por Sima Qian en chino clásico. Al describir la historia de vida de Qu Yuan, muestra el gran papel de Qu Yuan en el ascenso y caída del estado de Chu, elogia su integridad patriótica y también revela las quejas y suspiros del autor.
Los "Estándares generales del plan de estudios chino de la escuela secundaria" requieren que los estudiantes lean y aprecien el chino clásico: lean chino clásico simple y lean artículos con la ayuda de notas y libros de referencia. En base a esto, combinado con los requerimientos didácticos de la unidad y la situación real de los estudiantes, planteo los objetivos docentes de esta asignatura desde tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valores de la siguiente manera:
1. Comprender los hechos de la vida de Qu Yuan y conocer su integridad patriótica;
2. Aprender las palabras de contenido principal, las palabras funcionales y los patrones de oraciones en chino clásico;
3. Técnica de redacción narrativa, argumentativa y lírica de este artículo, comprender la razón por la cual el autor escribe de esta manera.
Los nuevos estándares curriculares requieren que los estudiantes comprendan y organicen el significado o el uso de objetos, palabras funcionales y patrones de oraciones del chino clásico comunes. Por lo tanto, he determinado el enfoque de enseñanza de esta lección como: dominar palabras comunes, uso y juicio flexible de partes del discurso, preposiciones y postposiciones de objeto, etc.
Debido a la profundidad limitada del pensamiento de los estudiantes y la falta de familiaridad con los antecedentes de escritura del texto, determiné las dificultades de enseñanza de este curso como: sobre la base del aprendizaje de la narrativa, argumentación, lírica y otras del autor. técnicas de escritura, comprensión Los pensamientos y sentimientos del autor son "tomar prestados los vasos de otras personas para servirlos él mismo".
En segundo lugar, hablemos de métodos de enseñanza
Debido a que este artículo es una biografía de una figura clásica china, de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y la situación real de los estudiantes, Planeo utilizar la lectura, el marcado y la discusión para enseñar.
Leer en voz alta permite a los estudiantes promover la comprensión a través de la lectura y entrar en el estado a través de la lectura.
La combinación de la orientación del profesor y el pensamiento activo de los estudiantes no solo amplía la profundidad del pensamiento de los estudiantes, sino que también da pleno juego al papel de liderazgo del profesor.
El método de discusión fortalece la interacción entre profesores y estudiantes, incorporando el estilo de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" y el concepto de estudiantes como cuerpo principal.
En cuanto a los métodos de lectura de los estudiantes, el "método de lectura en círculo" es el método principal y los estudiantes han adquirido el buen hábito de no leer ni escribir.
Además, planeo utilizar multimedia para ayudar en la enseñanza.
En tercer lugar, hablemos del proceso de enseñanza
Para lograr los objetivos de la enseñanza, resolver los puntos clave de la enseñanza y superar las dificultades de la enseñanza, planeo llevar a cabo la enseñanza en el aula de acuerdo a los siguientes cinco enlaces:
El primer paso: presentar una nueva lección, la introducción que diseñé es:
En unos días se llevará a cabo el Dragon Boat Festival. Todo el mundo debe saber que el Festival del Bote Dragón se creó para conmemorar al gran poeta chino Qu Yuan. Todo el mundo conoce muchas historias conmovedoras sobre Qu Yuan. Hoy, entremos en la historia de Qu Yuan escrita por el historiador Sima Qian, estudiemos "La biografía de Qu Yuan" y evaluemos Qu Yuan desde una perspectiva histórica. (Presentación multimedia de la introducción de Qu Yuan e imágenes relacionadas)
Esta introducción intenta transferir el interés de los estudiantes en Qu Yuan a su interés en el texto, aprovechar la oportunidad del próximo Dragon Boat Festival y permitir que los estudiantes aprendan. sobre el conocimiento literario de Qu Yuan.
El segundo paso: implementar la base y la percepción general.
Debido a que esta lección contiene muchas palabras comunes, partes del discurso y el uso flexible de patrones de oraciones chinas clásicas, como "Li Sao, todavía tengo pena", "Li pena" causa sufrimiento, "Qi Chu es similar" significa "de "" a "vertical" y "él" no aparecía en las notas.
La palabra "tigre y lobo" en "La tierra de los tigres y los lobos en la dinastía Qin" es un sustantivo como adverbial. También hay juicios como "El apellido de Qu Yuan es Ping y el apellido de Chu es el mismo". etc. Las palabras son la base para que los estudiantes comprendan el artículo. El maestro pidió a varios estudiantes que leyeran en voz alta párrafo por párrafo basándose en la explicación del maestro. No solo corrigieron la pronunciación, sino que también clasificaron las palabras de contenido, las palabras funcionales y los patrones de oraciones en chino clásico. Materia básica e instrumental. Después de aclarar las palabras y oraciones, el profesor pidió a los estudiantes que leyeran el texto en silencio, de forma jerárquica, extrajeran y rodearan con un círculo las palabras clave.
Los estudiantes piensan mientras leen, los maestros y los estudiantes completan juntos el esquema de esta lección y los maestros escriben en la pizarra a tiempo según las respuestas de los estudiantes. Además, en el duodécimo párrafo natural del texto, hay un diálogo entre Qu Yuan y el pescador. El maestro pide a los estudiantes que lean en voz alta en diferentes roles para comprender las emociones de los personajes, lo que también puede activar la atmósfera del aula y estimular el deseo de expresión y curiosidad de los estudiantes.
El propósito de este enlace es permitir a los estudiantes ordenar las ideas del texto y resumir los puntos clave, allanando el camino para el siguiente paso: pensar en los pensamientos, opiniones y sentimientos que el autor quiere. expresar basándose en la percepción general.
El tercer eslabón: la apreciación de la lectura.
El tercer párrafo natural del texto es un modelo de la combinación de narrativa, argumentación y lirismo, y también es un texto importante que siempre se ha utilizado para evaluar a Qu Yuan. Por lo tanto, el profesor utilizó dos preguntas como pistas y pidió a los estudiantes que se concentraran en estudiar este párrafo.
El profesor utiliza multimedia para mostrar el tema:
Pregunta 1: La razón por la que Qu Yuan escribió "Li Sao";
Pregunta 2: Utilice diferentes símbolos para rodear las palabras del texto. Narrativas, ensayos argumentativos y oraciones líricas.
Pregunta 1: Los estudiantes pueden responder en el texto original: "Cubrirse de resentimiento" y "Dejarse con tristeza", para que los estudiantes puedan comprender el dolor del trato frío y el rechazo de Qu Yuan, como así como su carácter noble ante las dificultades'.
Pregunta 2: Los estudiantes primero distinguen estos tres métodos de escritura a través de oraciones específicas en el texto, y luego experimentan la técnica de escritura de Sima Qian para expresar opiniones y emociones basadas en la narrativa durante la discusión.
El cuarto eslabón: ampliación y extensión
Luego, la profesora pidió a los estudiantes que se centraran en los párrafos naturales del texto 4-11, y planteó un tema de discusión: “La Biografía de Qu Yuan" es la biografía de Qu Yuan, pero ¿por qué escribiste a Wang Huai y a otros en siete párrafos naturales?
A través de discusiones grupales, los estudiantes básicamente pueden dejar en claro que el autor escribió esto para reflejar el gran estatus de Qu Yuan en el estado de Chu y demostrar sus nobles cualidades al escribir sobre la mediocridad de Wang Huai.
En este momento, el maestro dio instrucciones para ampliar la profundidad de pensamiento de los estudiantes contando la experiencia de Sima Qian: Las experiencias de vida de Sima Qian y Qu Yuan tienen muchas similitudes, ambos fueron incriminados y exiliados. Sima Qian "tomó prestadas las copas de vino de otras personas para construir sus propias barricadas". Los historiadores creen que este artículo puede considerarse como una biografía conjunta de las dos personas, y los pensamientos y sentimientos injustos expresados por el autor en el proceso de discusión son comprensibles.
Bajo la guía de los profesores, los estudiantes no solo comprendieron el conocimiento literario e histórico de Sima Qian, sino que también ampliaron la profundidad de su pensamiento y aprendieron a utilizar una perspectiva histórica para juzgar personajes históricos, lo cual también es un requisito de los objetivos didácticos de esta unidad.
El quinto vínculo: tarea después de la escuela
El objetivo del aprendizaje del chino clásico es dominar las palabras de contenido, las palabras funcionales y los patrones de oraciones del chino clásico, y sacar inferencias de un ejemplo de lectura. práctica. Así que mi tarea es: ordenar y clasificar las palabras comunes, las partes móviles del discurso y los patrones de oraciones en chino clásico que aparecen en esta lección, y hacer ejercicios relacionados.
Cuarto, hablemos sobre el diseño de pizarra
"La biografía de Qu Yuan"
Sima Qian
(1-3) Benevolencia y sabiduría
(4-11) Destitución del cargo - exilio
(12) Muerte de Qu Yuan
(13) Influencia de Qu Yuan