Las escuelas secundarias pueden organizar algunos concursos con regularidad y pueden brindar cierto estímulo espiritual o recompensas materiales a los ganadores. También es una especie de publicidad para los estudiantes y forma una especie. del auge del aprendizaje de MATLAB. En el proceso de uso de MATLAB, los profesores realizaron publicidad y demostraciones. Los profesores deben aprovechar esta oportunidad para presentar MATLAB a los estudiantes, aprovechar al máximo las ventajas del software y utilizar operaciones relativamente simples para ayudar a los estudiantes a comprender MATLAB para que no incurran en ninguna carga psicológica innecesaria.
MATLAB en sí tiene un excelente diseño de interacción persona-computadora y gráficos visuales, que pueden ayudar a la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria. Este artículo combina las deficiencias de la enseñanza tradicional de matemáticas en la escuela secundaria en mi país y aplica MATLAB a la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria para formar una nueva estrategia de enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria y promover un mejor desarrollo de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria. Palabras clave: Escuela secundaria MATLAB; En los últimos años, la tecnología de la información se ha utilizado ampliamente en la enseñanza de matemáticas en mi país, por lo que los conceptos de enseñanza específicos, el contenido de la enseñanza y el entorno de enseñanza también cambian constantemente. Los profesores deben utilizar la tecnología de la información para cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes para que puedan aprender de forma eficaz con la ayuda de la tecnología de la información. Este artículo se centra principalmente en el software MATLAB para integrarlo eficazmente con la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria y encuentra estrategias de enseñanza específicas a través de algunos ejemplos específicos, lo que tiene un significado de referencia positivo.
Descripción general de MATLAB
MATLAB es un excelente software de aplicación científica y tecnológica. El principal entorno informático de alta tecnología al que se enfrenta es la visualización y la informática científica. Programación interactiva. El lenguaje que viene con MATLAB es muy simple y fácil de usar, lo que permite a los usuarios sentir una gran comodidad durante su uso. MATLAB se utiliza ampliamente en el diseño de sistemas de control, procesamiento de señales e imágenes y otros campos. En el extranjero, esta tecnología es incluso una habilidad que los estudiantes universitarios y de posgrado deben dominar, y el software MATLAB también se ha convertido en una herramienta de enseñanza indispensable en universidades desarrolladas internacionalmente. En las universidades extranjeras, especialmente en la disciplina de la información electrónica, todos los estudiantes deben dominar esta herramienta, de modo que la eficiencia de la enseñanza del curso pueda mejorarse gradualmente. Características de MATLAB:
1. Las funciones de la biblioteca que vienen con MATLAB son muy ricas y concisas, muy flexibles de usar y los programas integrados también son muy gratuitos. Para los principiantes, pueden usar las funciones de la biblioteca directamente sin escribir subfunciones, lo cual es muy conveniente de usar.
2.MATLAB en sí tiene buena portabilidad. Los programas escritos básicamente no necesitan ser modificados y pueden ejecutarse normalmente en varios tipos de computadoras.
3. La función de procesamiento de gráficos de MATLAB es muy poderosa. Puede generar imágenes basadas en los datos para que los datos cumplan con los requisitos de visualización y utilizar la interfaz gráfica para editar gráficos específicos. MATLAB está involucrado en muchos campos y los estudiantes de muchas universidades extranjeras lo consideran una habilidad necesaria. El uso de MATLAB puede mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza de cursos. MATLAB se ha utilizado ampliamente en carreras de ciencias e ingeniería en colegios y universidades de mi país. En los últimos años, con la aplicación de la tecnología de la educación de la información en las aulas de enseñanza de la escuela secundaria, el requisito básico para los profesores es tener la capacidad de operar software y hardware de computadora. En el proceso de enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria, MATLAB se puede utilizar como ayuda para la enseñanza, lo que tiene grandes perspectivas de desarrollo en la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria en mi país.
2. Deficiencias en la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria
(1) Los métodos de enseñanza son relativamente rígidos
Los profesores no pueden aplicar de manera flexible las herramientas de enseñanza auxiliares avanzadas actuales. Si sólo se utiliza el modelo de enseñanza tradicional, algunas connotaciones de conocimiento no se pueden utilizar de manera efectiva. Por ejemplo, el proceso de movimiento y cambio de funciones no se puede presentar bien. Además, las imágenes funcionales precisas no se pueden dibujar con tiza y pizarra, lo que dificulta que los estudiantes las comprendan verdaderamente. Con el desarrollo continuo de la tecnología moderna, especialmente el desarrollo efectivo de las computadoras, se ha proporcionado un buen ambiente de enseñanza para la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria, que puede mejorar efectivamente el interés y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes y también ampliar efectivamente la conexión entre las matemáticas y otras materias. . Muchos profesores de matemáticas de secundaria no eligen las herramientas de enseñanza auxiliares adecuadas en el proceso de enseñanza real y no aprovechan plenamente la función de enseñanza auxiliar de la tecnología de la información.
(2) La enseñanza no se combina con los antecedentes reales
En el proceso de enseñanza real, los profesores no combinan la vida diaria para crear una situación determinada para el aprendizaje de los estudiantes. Los profesores normalmente simplemente revisan el conocimiento que han aprendido y transmiten los conceptos matemáticos a los estudiantes sin rodeos. Al utilizar este método de enseñanza, los estudiantes no están expuestos a una rica base de conocimientos relacionados con las matemáticas.
Como resultado, la abstracción y formalización de algunos conocimientos matemáticos carecen de afinidad para los estudiantes.
(3) Los estudiantes solo aceptan pasivamente
Los maestros generalmente usan el método de enseñanza en el que el maestro habla y los estudiantes escuchan, y los estudiantes simplemente registran lo que dijo el maestro. En este proceso, el proceso de aprendizaje de los estudiantes es demasiado pasivo y el pensamiento de los estudiantes no puede desarrollarse libremente. El método de enseñanza utilizado por los profesores es el contacto mecánico y los estudiantes no pueden tener la capacidad de explorar y desarrollarse activamente de manera integral.
3. Ventajas de aplicar MATLAB en la enseñanza de matemáticas en secundaria
(1) Se puede combinar eficazmente con las matemáticas en secundaria.
En los últimos años, las funciones informáticas y de análisis matemático de MATLAB se han mejorado continuamente. En vista de las funciones básicas de MATLAB, se han cubierto las teorías y métodos involucrados en las matemáticas de la escuela secundaria. El propio MATLAB tiene potentes funciones de visualización, que pueden utilizar curvas flexibles y gráficos dinámicos para mostrar principios y fórmulas matemáticas de la escuela secundaria. En el proceso de ejercicios de resolución de problemas, se pueden verificar los métodos tradicionales de resolución de problemas, lo que permite a los profesores innovar continuamente en nuevos métodos de enseñanza.
(2) Mejorar la eficiencia de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria
La aplicación de MATLAB a la producción de ilustraciones de material didáctico electrónico puede mejorar eficazmente el efecto de la enseñanza y hacer que los estudiantes presten más atención a la enseñanza en el aula durante el proceso de demostración. Cuando los docentes diseñan planes específicos, pueden consolidar y fortalecer continuamente sus conocimientos en el proceso, y pueden mejorar efectivamente su calidad profesional. En el proceso de utilizar MATLAB para resolver problemas, los estudiantes pueden transformar la teoría en práctica, probar eficazmente el conocimiento que han aprendido, mejorar el interés de los estudiantes en el conocimiento matemático, consolidar el conocimiento que han aprendido y dar rienda suelta a la creatividad de los estudiantes.
(3) De acuerdo con el nuevo concepto de enseñanza de matemáticas
El software MATLAB se puede utilizar para verificar fenómenos matemáticos. Los principios y métodos matemáticos correspondientes son la base y se puede aplicar de manera efectiva. transformadas en habilidades, diseñando así el programa. Este proceso es un proceso de simulación por computadora, que convierte la teoría en práctica. Este proceso pertenece a la etapa experimental. También cumple con varios requisitos de los estándares del plan de estudios general de matemáticas de la escuela secundaria. En comparación con las ideas de enseñanza fijas de los libros de texto, el software MATLAB es más libre en programación, puede aprovechar al máximo la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes y está en línea con la filosofía de enseñanza de la reforma curricular actual. El objetivo principal es dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes y, bajo la dirección eficaz de los profesores, se puede recrear el aprendizaje de los profesores. La aplicación eficaz de MATLAB en la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria puede facilitar que los estudiantes resuelvan mejor problemas matemáticos, lo que también es una tendencia inevitable en el desarrollo actual de la educación matemática.
En cuarto lugar, estrategias para la integración de MATLAB en la enseñanza de matemáticas en secundaria.
(A) Promoción y formación del profesorado.
La promoción de la aplicación de MATLAB en matemáticas de secundaria debería empezar por los profesores. Los profesores modernos tienen cierta base informática, pero no están muy familiarizados con el software MATLAB. Una vez que se logran ciertos efectos en la enseñanza, se puede organizar una capacitación relevante para los docentes jóvenes, principalmente porque los docentes jóvenes son más activos en el pensamiento, más receptivos a cosas nuevas y tienen un mayor interés en aprender. La forma de formación específica puede ser la cooperación con las universidades, lo que permite a los profesores estudiar en las universidades, y se puede invitar periódicamente a profesores de las universidades a las escuelas para que den lecciones concentradas. A través de la formación, podemos organizar reuniones periódicas de informes y reuniones de intercambio para que todos los profesores de matemáticas puedan aprender unos de otros. Para los profesores con una base deficiente, podemos proporcionar tutoría especializada para que todos los profesores puedan dominar el software MATLAB.
(2) Aplicación de material didáctico electrónico
Algunos profesores utilizarán MATLAB en material didáctico electrónico después de dominar ciertas habilidades de programación. Podemos hacer uso de la función de dibujo de MATLAB y utilizar sus ilustraciones en material didáctico electrónico. En este proceso, el software electrónico se puede optimizar de manera efectiva, el software electrónico se puede actualizar de manera efectiva y los efectos de la enseñanza se pueden mejorar de manera efectiva. En el proceso de creación de ilustraciones, los profesores practican principalmente MATLAB, lo que puede mejorar el dominio de los profesores en el software. Los profesores pueden utilizar MATLAB en puntos de conocimiento de matemáticas de la escuela secundaria, como funciones y geometría sólida, y utilizar sus funciones dinámicas para mostrar vívidamente el contenido del curso, mejorar la atención de los estudiantes y hacer que los estudiantes tengan un gran interés en aprender conocimientos matemáticos. Al mismo tiempo, también se mejorará la capacidad de los profesores para utilizar MATLAB. Las escuelas deben cooperar activamente y adoptar algunos métodos de estímulo para brindar recompensas espirituales y materiales a los ganadores y promover la promoción de MATLAB en las matemáticas de la escuela secundaria.
(3) Los profesores deben promover y demostrar a los estudiantes.
Los profesores deben estar familiarizados con las funciones básicas de MATLAB y ser competentes en la aplicación de las funciones del software, lo que requiere que los profesores lo promuevan entre los estudiantes.
En el plan de estudios actual, MATLAB no figura explícitamente, por lo que los profesores deben adoptar una actitud muy cautelosa y avanzar paso a paso durante la etapa de promoción. Para demostrar y rotar eficazmente la cama para los estudiantes, primero debe tener un gran interés en MATLAB. La premisa es asegurar que las tareas docentes se completen sin afectar negativamente al plan de enseñanza ni causar ninguna carga psicológica a los estudiantes. El profesor promovió y demostró MATLAB mientras utilizaba las exquisitas ilustraciones en su material didáctico electrónico. Los profesores deben aprovechar esta oportunidad para presentar MATLAB a los estudiantes, aprovechar al máximo las ventajas del software y utilizar operaciones relativamente simples para ayudar a los estudiantes a comprender MATLAB para que no incurran en ninguna carga psicológica innecesaria.
(4) Realizar clases de interés y promocionarlas de forma efectiva.
A través de la publicidad y demostración del profesor, los estudiantes tendrán una cierta comprensión de MATLAB y también tendrán una gran curiosidad e interés en aprender MATLAB. Deben promoverse eficazmente en un área pequeña sin afectar el plan de aprendizaje general. Al mismo tiempo, las escuelas secundarias pueden organizar algunos concursos con regularidad y dar cierto estímulo espiritual o recompensas materiales a los ganadores. Esto también es una especie de publicidad para los estudiantes y una locura por aprender MATLAB.
(5) Mejora general del grupo de estudiantes
Al promover MATLAB entre el grupo de estudiantes, los profesores deben prestar mucha atención a los resultados del curso de los estudiantes y los efectos del aprendizaje, y ajustar eficazmente la enseñanza específica. métodos y aprendizaje Tiempo e intensidad del aprendizaje, continuar acumulando experiencia de aprendizaje y encontrar un equilibrio y un punto de combinación entre el aprendizaje del software y el aprendizaje diario. De esta forma se resumirá un plan de promoción científico y razonable. Hacer que MATLAB desempeñe un papel positivo en la promoción del aprendizaje de los estudiantes y, sobre esta base, promover MATLAB entre todos los estudiantes, hacer de MATLAB parte de la enseñanza de las matemáticas y permitir que todos los estudiantes dominen MATLAB y resuelvan problemas matemáticos como el aprendizaje en el aula por sí mismos, de modo que para lograr los resultados esperados. La efectividad de la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria.
Conclusión de cinco puntos
A través de la discusión integral anterior, el software MATLAB se discutió en detalle y, combinado con las matemáticas de la escuela secundaria de mi país, los dos se integraron efectivamente y se presentó una propuesta. Se realizó Las estrategias específicas que se esperan promuevan un mejor desarrollo de la matemática en la escuela secundaria de mi país y alcancen las metas docentes esperadas.
Referencia
[1] Wang Lan. Tomando como ejemplo la estructura de la matriz de Hadamard, el software MATLAB se utiliza para ayudar en la enseñanza de cursos de teoría del diseño combinatorio [J]. Revista de la Universidad de Radio y Televisión de Fujian, 2013, 01:88-996.
[2]Ma Cuiling. Aplicación de la función de visualización de gráficos del software Matlab en la enseñanza de matemáticas avanzadas [J] Empresarios chinos y extranjeros, 2013, 22:205.
[3]Sun Xiaoling, Wang Ning, Qiao Zongmin. Aplicación de MathCAD en la integración de experimentos matemáticos en la enseñanza superior de matemáticas [J Journal of Hefei Normal University, 2012, 03: 18-21].
[4] Huang Wei. Exploración sobre la aplicación de MATLAB en problemas típicos de matemáticas avanzadas [Jiangxi Science, 2010, 01:114-117].
[5]Qin Lichun. Uso de matlab para ayudar en el diseño del aula de dos enseñanzas extremas importantes [J Foro de Educación y Enseñanza, 2014, 19:97-98
;