¿Cómo escribir un resumen de la Semana de Prácticas del Departamento de Música? Lo que hace el departamento de música suele ser muy gratificante, pero escribir sobre ello puede resultar muy difícil. Para solucionar este molesto problema, puedes leer el siguiente artículo. ¡Espero que ayude a todos!
Resumen de la Semana de Práctica del Departamento de Música 1 20xx Durante la semana de práctica del 12 al 23 de mayo, el Departamento de Música organizó actividades como recopilación de estilos, ensayos, observaciones y conferencias en cuatro direcciones profesionales.
1. Profesores y estudiantes de composición de ópera fueron a Xiamen para recopilar música e intercambiar ideas. Los compositores y estudiantes se comunicaron con la Orquesta Xiamen Nanyin, el Teatro de Repertorio Yuan Minghua Huangzi y el Centro de Investigación de la Ópera Xiamen Gezi, y observaron el antiguo arte Nanyin y algunas artes tradicionales como la creación de ópera. Además, profesores y estudiantes de esta especialidad fueron invitados por el Teatro de Arte de Xiamen a presenciar el "Festival de Arte Popular a través del Estrecho 2015". El tema de este evento es "Arte juvenil y tradicional", y asistieron más de 850 artistas de ambos lados del Estrecho de Taiwán. Entre ellos, hay 9 equipos de actuación compuestos por unos 250 miembros de equipos taiwaneses; 10 equipos de actuación compuestos por unos 600 miembros de la parte continental, 13 actuaciones en interiores y 5 actuaciones en plaza.
A través de la recopilación, comunicación, observación y otras actividades en Xiamen, los estudiantes obtuvieron una comprensión más completa de la música de ópera local como Fujian Nanyin y Gezi Opera, ampliaron sus horizontes y recopilaron mejores materiales para la creación musical futura. .
El segundo es invitar a profesores y estudiantes de musicología a llevar a cabo debates académicos con algunos profesores y estudiantes de la Universidad de Hunan y la Universidad Normal de Hunan. Las dos partes llevaron a cabo una serie de intercambios sobre la construcción de materias y el aprendizaje de contenidos profesionales. . Si bien tenía un conocimiento profundo de los sentimientos humanistas de Hunan occidental, también disfruté muchas veces de las actuaciones de canto y baile de las minorías étnicas de Hunan occidental a corta distancia. Esta comprensión perceptiva de primera mano es extremadamente valiosa y se convertirá en una base importante para promover la enseñanza teórica en el futuro.
3. Profesores y estudiantes de producción musical realizaron tres actividades en Beijing, incluyendo ver un concierto de big band de jazz realizado por la Biblioteca Nacional y escuchar la música del maestro de sonido noruego Aslekarstad y el Conservatorio de Música de China. El profesor Cheng Yibing del Departamento de Ciencia y Tecnología dio dos conferencias académicas en la escuela. Cada una de las tres actividades tiene sus propias características. Escuche jazz, reflexione sobre las obras detenidamente, lea sobre cómo reproducir la música tradicional en obras de jazz de manera innovadora, cómo utilizar combinaciones no convencionales de bandas de jazz para crear un sonido completo y cómo captar la verdad. La expresión emocional en la actuación se convirtió en un tema de discusión común entre los profesores y estudiantes participantes. Las conferencias impartidas por dos maestros de la producción discográfica explican las teorías y técnicas prácticas de la grabación con amplificación de sonido en vivo, la restauración de prototipos de sonido y la producción de sonido desde diferentes perspectivas. En el entorno de aprendizaje abierto e interactivo mencionado anteriormente, se estimula el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente, lo que aporta una buena motivación para el futuro trabajo docente.
4. Los profesores y estudiantes de música instrumental étnica aprovecharon la semana de práctica para fortalecer los ensayos de la banda y prepararse activamente para el "Concierto de Orquestación Musical-Nuevas Obras" que se llevará a cabo en la sala de conciertos el 5438+2 de junio. . Después de dos semanas de intensas actividades de ensayo, las habilidades interpretativas y las habilidades integrales de la banda han sido bien entrenadas, y han completado una serie de presentaciones en la Sala de Conciertos de Beijing y el Centro Nacional de Artes Escénicas como parte de la "participación de la Academia de Ópera China". en el desarrollo de la educación estética en Beijing" y logró resultados notables. Resultados de desempeño satisfactorios.
La semana de práctica de dos semanas ha finalizado. Profesores y estudiantes de las cuatro direcciones principales de nuestro departamento han llevado a cabo diversas formas de actividades de práctica artística: se llevaron a cabo dos conciertos de música instrumental étnica en la Sala de Conciertos de Beijing; Ensayó; fue a otros lugares para reunirse, comunicarse y observar y dio dos conferencias. A través de las actividades anteriores, los estudiantes ampliaron sus horizontes, aprendieron sobre la ópera y la música locales, fortalecieron sus conexiones con universidades extranjeras y adquirieron conocimientos extracurriculares, lo cual fue bastante gratificante.
Resumen de la semana de práctica del departamento de música 2 Resumen de la práctica musical Fan Wenyi:
Como profesor en formación, he acumulado mucha experiencia profunda en dos meses de práctica laboral. Aunque soy un profesor en prácticas, la atmósfera me infectó profundamente e hizo que mis años de trabajo en la Universidad Normal de China estuvieran llenos de frescura y ganancia cada día.
Cuando dejé la escuela por primera vez, era como una hermana mayor para mis hijos. Con un profundo amor por mis hijos, a menudo inconscientemente los considero mis hermanos y hermanas y los amo de verdad. Creo que los niños necesitan más amor cuando son pequeños. Cuando salieron de casa, la maestra era la única persona en quien confiaba. Especialmente esta vez cuando estaba cuidando los grados inferiores, algunos niños no se adaptaron al entorno al principio y ocurrieron diversas situaciones. Siguiendo el ejemplo de mi maestro, el maestro Zhao, abrazo a cada niño con un corazón sincero y tierno. Poco a poco, los niños se fueron familiarizando conmigo y estuvieron dispuestos a venir a clase. Ahora tengo una gran relación con mis hijos. Respondieron a mis sentimientos con acciones.
De boca de los padres también aprendí sobre el profundo amor de los niños por las clases de música y los profesores, como dice el refrán: “Quizás solo le des a tu hijo un punto, pero el niño te dará diez puntos, el cien por ciento o incluso más. "Me alegro de haber dado el primer paso.
Estas prácticas me hicieron sentir mucho. Por un lado, siento profundamente la inmensidad del conocimiento, lo que me hace tener que estudiar mucho día y noche; por otro lado, también me doy cuenta profundamente de que para ser un excelente profesor no sólo hay que tener conocimientos, sino también pagar; atención al lenguaje, expresión, estado psicológico, métodos de acción y otros aspectos. Mi mayor sentimiento después de cada clase es: ¡no es fácil ser un buen profesor!
Después de que comenzó la enseñanza de prueba, mi trabajo diario era escuchar las lecciones de excelentes profesores de música - escribir planes de lecciones - enseñanza de prueba - revisar - enseñanza de prueba, y practicar y mejorar de esta manera. Hasta que practiques lo que quieres decir en una clase hasta que te lo sepas de memoria. Aun así, cuando entré al aula por primera vez, todavía encontré muchos problemas que no había aprendido en la escuela normal y que no había previsto de antemano. Después de todo, nuestra mentalidad es muy diferente cuando enseñamos a modo de prueba y cuando estamos en clases formales. Si sólo conoces el conocimiento en los libros, no es suficiente. Como dice el refrán: "Si quieres darles a los estudiantes un cuenco de agua, debes tener un balde de agua". Una buena clase no sólo requiere que aprendamos de los demás, sino que también requiere que los estudiantes mencionen algunos conocimientos que no están en los libros. En este momento, no solo necesita conocer estos puntos de conocimiento usted mismo, sino que, lo que es más importante, debe poder expresarlos en un lenguaje sencillo que sea fácil de entender para los estudiantes. Entiendo esto muy bien. Por ejemplo, una vez estaba enseñando un poco de ritmo y los estudiantes no podían cantar bien. Desglosé la duración de cada nota, pero al final el alumno todavía no podía cantarla bien. Más tarde tuve que preguntarle al instructor cómo expresar esto. Resulta que para los estudiantes de primaria, algunos puntos de conocimiento no necesitan resolverse demasiado a fondo. Haga que los estudiantes lo imiten. Por ejemplo, puede imitar el canto de las cigarras en verano. A través de esta experiencia, sentí profundamente que no puedo usar mi propio pensamiento para adivinar el pensamiento de los estudiantes. Creo que algo muy simple puede resultar incomprensible para los estudiantes que acaban de descubrir este conocimiento. En este momento, necesitamos más formas de expresarles este conocimiento con claridad. Por lo tanto, en la práctica futura, no solo pensaré en ello como antes, sino que prestaré más atención a cómo expresar mis conocimientos a los estudiantes de una manera interesante. De hecho, este truco mío ha logrado muy buenos resultados. Los estudiantes generalmente dicen que mis discursos son más interesantes después de clase. Esto me hace sentir feliz.
En el proceso de ser profesor de prácticas, aprendí muchos conocimientos sobre gestión de clases de sus profesores anteriores, lo que realmente me benefició mucho. Por ejemplo, cómo hablar con los estudiantes, cómo ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento a convertirse en mejores estudiantes, etc. Si bien estas lecciones fueron valiosas, no las copié exactamente. Primero, siento que mi identidad es diferente a la de su maestro de clase original. En segundo lugar, siento que tengo aproximadamente la misma edad que los estudiantes, a diferencia de mi maestro de clase anterior, que tenía una brecha generacional con ellos. Ésta es mi fortaleza y debería usarse. Por lo tanto, en contacto a largo plazo con los estudiantes, gradualmente formé un conjunto de formas de hacer las cosas que no solo tienen mi propio estilo, sino que también absorbieron la valiosa experiencia original y también lograron buenos resultados. Por ejemplo, cuando tuve una conversación sincera con una compañera de clase en la clase de prácticas, ella me dijo que sus calificaciones en su segundo año de secundaria fueron muy buenas. Estaba entre las mejores de la clase en casi todos los exámenes. y sus calificaciones en matemáticas fueron sobresalientes. En sus propias palabras, "aprender matemáticas era un placer en aquella época", pero ahora la situación es completamente diferente. No sólo su rendimiento general cayó en picado, sino que incluso su propia fortaleza en matemáticas estuvo en peligro. Cuando le pregunté por qué, me dijo que había perdido la confianza debido a un error en el examen y que los estudiantes de último año eran más difíciles que los de tercer año, lo que la hizo quedarse más atrás, hasta el punto de que ahora perdió la confianza en la lectura. Analice con ella sus pensamientos en términos de pensar en el futuro, etc., déjele entender qué es más importante, el estudio o los pasatiempos, y guíela para que sienta que se está concentrando en el estudio.
Aunque mi camino educativo apenas comienza, estoy lleno de expectativas y confianza en mi camino futuro. Sí, el buen ambiente profesor-alumno me ha contagiado. Estoy orgulloso de ser profesor.
En estos cortos 40 días, como directora y profesora de práctica musical del primer año de secundaria (segundo de secundaria), no solo acumulé experiencia preliminar en gestión de clases y enseñanza de música, sino también una experiencia profunda. Realicé la experiencia del primer año de secundaria (segundo año de secundaria) En el proceso de implementación específico, la fuerte cohesión de la clase y la dificultad de una educación de calidad son difíciles. A continuación, presentaré algunas de mis experiencias y pensamientos sobre esta pasantía. En el trabajo del profesor de clase:
Primero, respétate a ti mismo como profesor.
Como dice el refrán, “Enseñar con el ejemplo es más importante que las palabras”.
"El comportamiento externo de los maestros tiene un modelo a seguir y un efecto de demostración en los estudiantes, y tendrá un impacto sutil en los estudiantes. Las cualidades físicas, psicológicas e integrales de los estudiantes de secundaria tienden a madurar, su pensamiento es activo y sus emociones son ricas. Tienen su propia capacidad de juicio y son conscientes de los problemas que los rodean. Tengo mis propias opiniones sobre lo que sucedió. Con la ayuda de mi maestra de primer grado (segundo grado), presté gran atención a mi desempeño en el. clase, ya sea vestirse, hablar y comportarse, enseñar habilidad o logros personales, y siempre actué como un maestro de clase formal. Sólo siendo respetuoso y dando el ejemplo puede un maestro ganarse el amor y el respeto de los estudiantes y establecerse. su prestigio en la clase. Esta es la base del trabajo del profesor de clase.
En segundo lugar, respetar a los estudiantes y tratarse unos a otros con sinceridad.
Durante mi pasantía como profesor de clase en la segunda. Grado de secundaria, aproveché la ventaja de edad de los profesores jóvenes para establecer una relación docente armoniosa basada en establecer prestigio entre mis compañeros. Considero a los estudiantes como sujetos iguales y respeto su dignidad personal. Cuando hay problemas, trato de aprovechar. medios coercitivos y políticas de alta presión para resolverlos. Los estudiantes lo aceptaron con toda sinceridad. Cuando los estudiantes hicieron críticas, yo las acepté humildemente y no me negué porque "soy un maestro y perderé prestigio si acepto las críticas de los estudiantes". " " Como maestro de clase, debo tener una actitud y una actitud generosa, tener una mente amplia, no preocuparme por eso, permitir que los estudiantes cometan esos errores y tratarlos por igual, para que pueda ganarme la confianza de más y más. más estudiantes.
En tercer lugar, tratarse unos a otros por igual y llevarse bien.
Otro factor importante que afecta la relación entre el maestro de la clase y los estudiantes es la actitud del maestro de la clase hacia los estudiantes buenos y malos. Algunos profesores creen que es parte de la naturaleza humana preferir buenos estudiantes. En la educación escolar, nos enfrentamos a decenas de niños, y cada paso que usted dé tendrá un profundo impacto en otros niños. Durante mis prácticas como profesora de clase, también intenté resolver algunos problemas en clase y después de clase. Cuando me enfrento a estos problemas, trato de tratarlos por igual y nunca discrimino a los de bajo rendimiento, permitiéndoles resolver problemas con otros estudiantes en una atmósfera de justicia y reconciliación. Cuando un buen estudiante y un mal estudiante cometen el mismo error, no lo critico duramente como un mal estudiante, ni pretendo no ver que es un buen estudiante. Cuando trato a estudiantes buenos y malos, me adhiero al principio de igualdad. En determinadas ocasiones puedo ser estricto con los buenos alumnos y tolerante con los malos. De esta manera, las personas con bajo rendimiento reavivarán su autoestima y confianza en sí mismas y se desarrollarán activamente.
Resumen de la práctica musical de Fan Wener:
En un abrir y cerrar de ojos, la pasantía de dos meses llega a su fin. Mirando retrospectivamente los dos meses de prácticas, tengo sentimientos profundos y gané mucho. En los últimos dos meses, bajo el cuidado y la guía cuidadosos de mis líderes y colegas, he adquirido una experiencia laboral y un conocimiento social poco comunes a través de mis incansables esfuerzos. Resumo mi experiencia y comprensión en los siguientes aspectos:
Primero, estudie mucho, integre la teoría con la práctica y mejore constantemente su capacidad laboral.
Durante el proceso de pasantía en educación musical, siempre considero el aprendizaje como una forma y un método importante para adquirir nuevos conocimientos, dominar métodos, mejorar habilidades y resolver problemas, y utilizar eficazmente la teoría para armar la mente y guiar la práctica. y promover el trabajo . Sólo pensando de manera proactiva y aplicando activamente el conocimiento existente en la práctica social se puede probar en la práctica la utilidad del conocimiento. Durante la pasantía de dos meses, mi mayor sensación es que aprendimos muchos conocimientos teóricos en la escuela, pero rara vez los usamos en la práctica social, por lo que la teoría y la práctica están muy desconectadas, por lo que no los encontraremos en el futuro. estudio y vida. Si no tienes una dirección, aplica lo que has aprendido. Al mismo tiempo, el aprendizaje continuo en el trabajo también es una forma eficaz de compensar las propias deficiencias. En la era de la información, la sociedad está cambiando y la gente también está cambiando. Si no estudias durante un día, te quedarás atrás. A lo largo de dos meses de pasantía, combinados con la situación actual del puesto de educación musical, estudiamos cuidadosamente las diversas políticas, sistemas de gestión y regulaciones laborales del puesto de educación musical, para que las dificultades en el trabajo se resolvieran de la manera más efectiva. Al estudiar estas normas laborales, profundicé aún más mi comprensión de diversas tareas y pude llevarlas a cabo de manera pragmática.
En segundo lugar, resalte los puntos clave del trabajo, resalte los puntos clave y realice deberes y responsabilidades.
En mi puesto de educación musical, trato cada trabajo con una actitud seria y responsable. Aunque al principio sentí que debido a mi falta de experiencia y comprensión en educación musical, no podía encontrar nada que hacer y no podía lograr el propósito de la formación, pronto comencé a encontrar las razones por mí mismo, me comuniqué con mis colegas, me di cuenta de mi deficiencias, y dejé que otros rápidamente cambié mi rol y posición de trabajo.
Para familiarizarme con el trabajo lo antes posible y asumir el puesto, por un lado, me tomé el tiempo para verificar la información relevante y familiarizarme con mis responsabilidades laborales. Por otro lado, pregunté humildemente a mis líderes y colegas. en busca de consejo, para poder tener una comprensión más sistemática y completa del trabajo del puesto de educación musical. De acuerdo con la situación real del puesto de educación musical, combine sus propias ventajas, comprenda los puntos clave y las dificultades del trabajo y haga todo lo posible para completar las tareas del puesto de educación musical. Durante la pasantía de dos meses, mis colegas y mis líderes me elogiaron a menudo.
En tercer lugar, cambia de roles y dedícate a trabajar con mucha ilusión.
De una universidad a un puesto de educación musical, al principio fue difícil adaptarse al cambio de rol y encontrar el problema y solucionarlo. Pensé que no había nada que hacer, así que me sentí un poco decepcionado. Mi entusiasmo inicial se desvaneció un poco y no pude encontrar mi dirección en absoluto. Pero todavía hago todo lo posible para mantener mi entusiasmo original y quiero hacer cosas útiles, y constantemente hago algunas tareas. Al mismo tiempo, también tengo el coraje de ayudar a mis colegas a hacer todo su trabajo y poco a poco encontrar mi papel y comprenderlo. lo que debo hacer. Ésta es una pregunta apasionante. Mientras mantenga un gran entusiasmo, creo que seré reconocido. No hay nada que no pueda hacer, nada que no pueda hacer bien, siempre y cuando estés dispuesto a hacerlo. Cambiar el rol de uno de estudiante a miembro del personal no es sólo un cambio de rol, sino también un cambio de concepto.
En cuarto lugar, cultive el espíritu de equipo y coopere con otros colegas mientras completa su propio trabajo.
En el taller, puedo ganarme la plena confianza de mis líderes. Al mismo tiempo, puedo ayudar activamente a otros colegas a realizar algunas tareas domésticas mientras completo a tiempo varias tareas asignadas por mis superiores. Sólo integrando las capacidades individuales en el equipo se podrá lograr el mayor valor. Durante mis prácticas, me di cuenta plenamente de la importancia del espíritu de equipo.
La esencia de un equipo es progresar juntos. Sin progreso común y cooperación mutua, el equipo es como un pedazo de arena suelta. Cooperando entre sí, el equipo trabaja en conjunto para convertirse en un colectivo fuerte. Mucha gente suele confundir equipos y grupos de trabajo. De hecho, existe una diferencia esencial entre los dos. Los excelentes grupos de trabajo, al igual que los equipos, tienen la característica de poder compartir información, ideas y creatividad juntos, tomar decisiones en conjunto para ayudar a cada miembro a trabajar mejor y al mismo tiempo fortalecer los estándares de trabajo individuales. El grupo de trabajo descompone principalmente los objetivos laborales en individuos, lo que esencialmente gira en torno a objetivos y responsabilidades personales. Los objetivos del grupo de trabajo son simplemente la suma de objetivos individuales. Los miembros del grupo de trabajo no serán responsables de resultados que excedan sus propias obligaciones, ni intentarán lograr el efecto de valor agregado de que varios miembros trabajen juntos.
Problemas con los verbos (abreviatura de verbo).
Aunque he hecho algunos esfuerzos en los últimos meses, todavía hay una gran brecha entre los requisitos del liderazgo. Por ejemplo, mi nivel teórico y mi capacidad de trabajo deben mejorar aún más, y lo estoy haciendo. No estoy familiarizado con la posición de la educación musical. Para estos problemas, estoy decidido a mejorar y resolver el informe de prácticas en mi futuro trabajo y estudio, para poder hacer mejor mi trabajo.
En vista de las deficiencias y problemas existentes en las prácticas, planeo hacer lo siguiente para suplir las deficiencias en trabajos futuros:
1. y continuar fortaleciendo la posición de educación musical. Estudie varios sistemas y negocios para lograr una comprensión integral y profunda de varios sistemas y negocios.
2. Utiliza la práctica y el aprendizaje para mejorar integralmente tus capacidades laborales. Mientras se concentra en el aprendizaje, preste atención a la práctica, utilice lo que ha aprendido para guiar la práctica en la práctica y mejore su capacidad y nivel en todos los aspectos del trabajo.
3. Haz bien tu trabajo con los pies en la tierra. En mi futuro trabajo y estudio, haré bien mi trabajo con una actitud laboral más positiva y un estilo de trabajo más entusiasta. Trabaja duro y esfuérzate por lograr que "no existe lo mejor, sólo lo mejor".
4. Continúe haciendo bien su trabajo, haga lo que pueda por la unidad y haga su debida contribución a la unidad.
Muestra de resumen de práctica musical 3:
A partir de XXXX, realicé una pasantía educativa de tres meses en la Escuela Experimental Hangzhou Baota. El contenido básico de mis prácticas incluye cinco partes: docencia en el aula, trabajo docente en el aula e investigación educativa. Principalmente realicé los siguientes trabajos:
(1) Trabajo de profesor de clase: trabajo de una semana, organización de reuniones de clases temáticas, entrevistas en dormitorios y gestión de vuelos diarios.
(2) Enseñanza de la pedagogía: Completa nueve planes de lecciones y nueve horas de clase.
(3) Encuesta educativa: Complete un informe de encuesta educativa.
Después de tres meses de prácticas, probé los altibajos de ser docente por primera vez, y también me di cuenta de la responsabilidad de ser docente.
En estos tres meses, como profesor en prácticas, puedo exigir estrictamente ser un modelo a seguir, prestar atención a mis palabras, hechos y apariencia en todas partes, cuidar bien a los estudiantes en la escuela de prácticas y hacer lo mejor que pueda para ser ser un maestro de clase y ser un buen maestro con una actitud responsable hacia los estudiantes. Puedo hacer bien cada trabajo en la enseñanza, al mismo tiempo, como pasante, puedo cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela de prácticas, respetar a los líderes; y profesores de la escuela de prácticas, escuchamos sus consejos con una mente abierta y trabajamos con otros pasantes para completar la escuela de prácticas. Las tareas que nos asignaron dieron forma a nuestra imagen y dejaron una buena impresión en la escuela de prácticas.
Durante las prácticas nuestra principal tarea es la labor y docencia del profesor de clase.
1. Trabajo docente
La docencia es el foco de las prácticas La siguiente es mi experiencia.
La primera es la etapa de preparación. A través de la familiaridad del instructor con las clases de música de la clase de prácticas, llega a conocer a los estudiantes de la clase y su dominio del conocimiento musical. Luego, escuche atentamente al profesor y a los demás alumnos de la clase. La sensación de asistir a clases ahora es completamente diferente a la de antes: solía asistir a clases para aprender conocimientos; ahora asistir a clases es para aprender métodos de enseñanza. El propósito es diferente y los puntos a los que prestar atención en clase también son diferentes. Ahora estamos prestando atención a la forma en que el instructor y otros estudiantes escuchan la clase y a su pensamiento durante la clase. Luego, basándome en el conocimiento educativo que aprendí en la universidad, hice los preparativos suficientes para subir al podio basándose en la base existente.
Después de escuchar la conferencia una semana, subí oficialmente al podio en la segunda semana. Como docente, otro deber ineludible es enseñar y educar a las personas, y difundir desinteresadamente el conocimiento entre los estudiantes. Esta también es una parte importante de nuestra enseñanza de prácticas. Por primera vez experimenté el arduo trabajo de ser docente. En la última clase, tenemos que pasar por una línea de montaje de "preparar lecciones (escribir planes de lecciones) - dar conferencias - escuchar conferencias - recibir comentarios de los estudiantes - hacer comentarios". Parece muy sencillo, pero hay muchos pequeños detalles en cada enlace, el más importante es la "clase". Este enlace es la "enseñanza en el aula" que hemos estado discutiendo.
En el proceso de enseñanza todavía tengo muchas carencias.
(1) Al enseñar puntos de conocimiento, no destaqué los puntos clave ni las dificultades, y busqué demasiado la exploración independiente de los estudiantes.
(2) Aún falta adaptación y adaptabilidad en las aulas y es necesario reforzarlas. Cuando me encuentro con emergencias, a menudo no estoy lo suficientemente sobrio para manejarlas bien. Creo que la habilidad básica más importante de un docente se refleja en el control del aula y debo seguir trabajando duro para lograr este objetivo.
No me sentí nervioso cuando subí al escenario por primera vez, solo hablé un poco rápido, pero el sentimiento general estuvo bien. En clases posteriores, cuanto más competente y fluido hable, más estudiantes podrán absorber lo que enseño. Con mi experiencia docente previa, siento que mi capacidad de control del aula ha mejorado enormemente. No solo puedo controlar bien el tiempo de enseñanza, sino que también puedo movilizar el entusiasmo de los estudiantes de manera oportuna y hacer que el ambiente del aula sea activo.
2. El trabajo del profesor de clase
Más importante que la enseñanza es el trabajo del profesor de clase. En la escuela, el profesor de la clase es el primer guardián de los alumnos, por lo que el trabajo del profesor de la clase es muy trivial.
1. Preparación del trabajo
En primer lugar, puedo comprender rápidamente las características de toda la clase. Observar y comprender a esta clase y a los estudiantes con mis propios ojos también es una prueba de mi trabajo. Luego, a través de la reunión del comité de clase, aprendí sobre parte del trabajo diario de la clase y algunas de las responsabilidades del comité de clase.
En segundo lugar, puedo familiarizarme y comprender rápidamente la situación de los estudiantes. Para mejorar mi comprensión de los estudiantes, aprovecho cada oportunidad para contactarlos y comunicarme con ellos. Los primeros días mis compañeros no me hablaban mucho y eran muy pasivos. Me resulta difícil encajar en esta clase porque todavía no nos conocemos. En este momento, debo tomar la iniciativa y comunicarme lentamente con ellos preocupándome por su estudio y su vida. Por iniciativa propia y preocupación por ellos, los estudiantes poco a poco se fueron abriendo y estuvieron dispuestos a tomar la iniciativa de charlar conmigo. Debería haber más comunicación entre profesores y estudiantes. Sólo así se podrá comprender a los estudiantes.
2. Hacer un plan detallado
Con base en la información del estudiante que obtuve, formule objetivos de construcción de vuelo desde los aspectos de educación moral, educación intelectual, educación física, educación estética, etc. , y luego comunicarse con el maestro de la clase y discutir con la clase. A partir del intercambio de opiniones entre cuadros, se formularán planes detallados y factibles.
3. En la gestión diaria de la clase.
En esta corta semana, mi mayor responsabilidad es supervisar el aprendizaje, la disciplina y la higiene de los estudiantes. Durante la supervisión, no nos olvidamos de inculcarles algunos principios y realizarles una educación ideológica y moral basada en las características de su edad.
4. En lo que a actividades de clase se refiere.
Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades, por lo que las actividades deben satisfacer sus intereses. Al principio, hice algunas encuestas entre los estudiantes, preguntándoles qué deportes les gustaba jugar y qué tipo de reuniones de clase tenían.
Un profesor de clase verdaderamente concienzudo está más atento a los alumnos que a los padres. En mi opinión, el trabajo de un maestro de clase siempre debe adherirse a "un estándar", es decir, al manejar los asuntos de la clase, especialmente las recompensas y los castigos, se debe utilizar el mismo estándar tanto para los buenos estudiantes como para los de bajo rendimiento. En circunstancias normales, los buenos estudiantes son fácilmente favorecidos, mientras que los de bajo rendimiento tienden a sesgar a los profesores. Por lo tanto, el profesor de la clase debe ser imparcial en la "aplicación" y debe ser justo. Si el tratamiento es parcial, fomentará los malos hábitos y el temperamento orgulloso de los buenos estudiantes y suprimirá las ambiciones de los de bajo rendimiento. Entonces la igualdad es importante.
Estas prácticas me hicieron sentir mucho. Por un lado, siento profundamente la inmensidad del conocimiento, lo que me hace tener que estudiar mucho día y noche. Por otro lado, también entiendo profundamente la profunda connotación del aprendizaje a través de la enseñanza; Los antiguos decían: "Los que saben no son tan buenos como los que saben, y los que saben no son tan buenos como los que disfrutan". El interés es la escalera del aprendizaje. El interés engendra deseo y el interés engendra motivación. Entonces, ¿cómo podemos estimular el interés de los estudiantes por aprender? Creo que, como educadores, debemos hacer todo lo posible para crear una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa y establecer una relación igualitaria entre docentes y alumnos en las actividades docentes. Además, los profesores deben considerarse miembros de las actividades, organizadores, participantes e iniciadores de las actividades de los estudiantes, así como compañeros de aprendizaje y amigos cercanos de los estudiantes.