La educación musical en el siglo XXI debe esforzarse por abrir una "visión" multicultural y cultivar una "audición" multicultural para los educados. Si la epistemología de la perspectiva filosófica universalista declina, entonces la correspondiente epistemología de la "estética musical" también dejará de ser válida. Nunca se convertirá en la clave para comprender la música multicultural.
Datos ampliados:
El juicio de toda la sociedad sobre el valor funcional de la educación musical básica está estrechamente relacionado con el entorno curricular de los colegios y universidades normales. Los talentos cultivados por las universidades normales serán profesores de educación básica en el futuro, y sus conocimientos y valores musicales afectarán directamente a la próxima generación de la patria. El primer significado de agregar el curso "Música étnica extranjera" es abrir una dimensión para que los futuros educadores musicales examinen la cultura musical.
Por ejemplo, la nueva visión de la etnomusicología permite a los estudiantes darse cuenta claramente de que el método de investigación tradicional basado en "obras" en el estudio de la historia de la música occidental no puede cubrir todos los fenómenos musicales, como la música ritual folclórica, la improvisación. música representada por raga y maqam indios en el sistema de música árabe, etc.