¿Cuántos puntos puedo obtener en el examen de ingreso a la universidad?

¿Cuántos puntos puedo obtener en el examen de ingreso a la universidad? Generalmente, la puntuación de admisión para el examen de ingreso a la universidad de 2023 es superior a 500 puntos. La puntuación de admisión se verá afectada por factores como la puntuación del examen de ingreso a la universidad provincial, así como el aumento o disminución de los planes de inscripción de cada escuela. Este es el factor macro que hace que los puntajes de admisión de varias escuelas fluctúen hacia arriba y hacia abajo.

La puntuación de admisión para el examen de ingreso a la universidad de 2023 ronda los 500 puntos. La puntuación del examen de ingreso a la universidad suele ser superior a 500, y las puntuaciones en artes liberales serán más altas que las de ciencias. Para admisión de lotes combinados y áreas menos desarrolladas, como Shandong, Xinjiang, Qinghai, etc. , la puntuación suele ser inferior a 500, pero también ronda los 478 puntos.

Desde la perspectiva de los colegios y universidades, los estudiantes generalmente pueden ser admitidos en un colegio solo después de alcanzar el puntaje de admisión del examen de ingreso a la universidad de cada provincia y ciudad. Por tanto, en circunstancias normales, la puntuación de admisión de cada universidad estará por encima de la línea de control provincial. Por supuesto, también hay casos en los que algunas universidades no están llenas de estudiantes y necesitan bajar sus puntajes, pero esto es raro.

Para los estudiantes del examen de ingreso a la universidad, obtener 500 puntos ya es un muy buen resultado. Según las estadísticas del autor, en el examen de ingreso a la universidad de 2020, los candidatos con una puntuación de 500 o más se encontraban en el 35% superior de las materias de ciencias en Chongqing, el 42% superior en Sichuan y el 35% superior en Hunan. Los candidatos de artes liberales con esta puntuación se encontraban en el 25% superior en Chongqing, el 30% superior en Hunan y el 16% superior en Sichuan.

¿Cuál es el nivel de los candidatos que obtienen 550 puntos en el examen de ingreso a la universidad? Sichuan se encuentra entre el 4,5% superior en artes liberales y el 23,9% superior en ciencias de la provincia. Chongqing ocupa el primer lugar en ciencias con un 18,5% y artes liberales con un 10,9%; Hunan ocupa el primer lugar en artes liberales con un 13% y ciencias con un 19,2%.

A juzgar por la tasa de admisión en primera clase, la tasa de admisión en primera clase en la provincia de Hunan es aproximadamente del 11,2%, la de Chongqing es del 11,5% y la de Sichuan es del 10,6%. A juzgar por la proporción de candidatos con una puntuación de 50 o más, la probabilidad de que un candidato con una puntuación de 550 sea admitido es inferior al 70%.

na poco. ¿Por qué? En primer lugar, debes comprender que los requisitos para los libros de texto de secundaria y preparatoria son diferentes. La enseñanza de inglés en la escuela secundaria requiere que los estudiantes dominen alrededor de 1500 palabras nuevas, entre 200 y 300 frases y conocimientos básicos de gramática. Después de ingresar a la escuela secundaria, se requiere que el vocabulario alcance 3500 ~ 4500, y la estructura gramatical es obviamente compleja. En segundo lugar, los métodos e ideas de enseñanza en las escuelas intermedias y secundarias son muy diferentes. El contenido de los libros de texto de la escuela secundaria es relativamente simple. Siempre que los estudiantes puedan aprovechar el tiempo en clase para practicar plenamente y consolidarse adecuadamente después de clase, podrán obtener buenos resultados en el examen. Sin embargo, los libros de texto de la escuela secundaria abundan, los fenómenos lingüísticos son complejos y los horarios de clase son reducidos. Es imposible completar las tareas de aprendizaje únicamente durante el tiempo en el aula. Los estudiantes deben aprender a estudiar de forma independiente bajo la guía de los profesores, aprender a utilizar su tiempo libre para dar rienda suelta a su entusiasmo e iniciativa y aprender a utilizar diccionarios, libros de referencia y otros libros de referencia para resolver la mayoría de los problemas. Esto es inesperado para los estudiantes de secundaria que dependen en gran medida de los profesores. Además, algunos estudiantes tienen actitudes de aprendizaje incorrectas. Algunos estudiantes piensan que las tareas de estudio en el tercer año de secundaria son demasiado pesadas y que es hora de tomar un descanso en el primer año de secundaria. Si trabajas duro en el tercer año de secundaria, te relajarás. en su mente; algunos estudiantes piensan que no han estudiado bien en los tres años de la escuela secundaria, e incluso no aprobaron el examen después de un ataque repentino en el último mes o dos. Si aplicas el modelo de aprendizaje de la escuela secundaria al modelo de aprendizaje de la escuela secundaria, subestimarás al enemigo mentalmente y estarás distraído. En este caso, no podrás ver Jingzhou. Después de un tiempo, de repente sentirás que no puedes seguir el ritmo, por lo que empezarás a cansarte de estudiar e incluso a rendirte. Como estudiante de secundaria, ¿cómo debo aprender inglés? Hablemos de mis puntos de vista sobre el aprendizaje del inglés. 1. Después de ingresar a la escuela secundaria, primero debes familiarizarte con las características de enseñanza y el modelo de enseñanza de tu maestro lo antes posible, y adaptarte al maestro lo antes posible en lugar de dejar que el maestro se adapte a ti. 2. Los estudiantes deben comprender plenamente que el aprendizaje de lenguas extranjeras no lo enseñan los profesores, sino que lo practican ellos mismos. Deben desarrollar sus habilidades mediante el uso y dominar las reglas mediante la práctica. Las principales características de la enseñanza de lenguas extranjeras son la enseñanza intensiva y la práctica frecuente, la combinación de enseñanza y práctica y el énfasis en la práctica. Los alumnos no pueden depender únicamente de los profesores para aprender pasivamente. No importa cuántos conocimientos de natación y movimientos técnicos conozcas, no te convertirás en un excelente nadador a menos que entres al agua y experimentes ejercicios acuáticos de gran volumen por ti mismo. Por lo tanto, el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera es un proceso de práctica incesante y a largo plazo, y es un proceso de prueba de la voluntad y la calidad del alumno. 3. La relación entre la enseñanza en el aula y las lecciones de recuperación después de la escuela debe manejarse adecuadamente. Algunos estudiantes sienten que sus puntuaciones en inglés no son buenas, por lo que aprovechan al máximo su tiempo libre para recuperar las lecciones. Para tus profesores, esto es lo mejor. Sin embargo, descubrí que algunos estudiantes ignoraban la importancia de la enseñanza en el aula y dependían demasiado de lecciones complementarias. Piense en las siguientes preguntas: ¿El contenido de la clase complementaria está diseñado para abordar sus debilidades personales de aprendizaje? ¿El contenido elaborado por el tutor te ayuda a mejorar tu inglés? ¿El efecto de tus lecciones adicionales es una mejora temporal o se basa en habilidades básicas sólidas? ¿Escuchaste atentamente durante la clase en el aula de la escuela? ¿Has completado las tareas asignadas por el docente con calidad y cantidad? 4. Esté preparado para dificultades en el aprendizaje del inglés y contratiempos en los exámenes. Hay demasiados dragones al acecho y tigres agazapados en las clases recién formadas de la escuela secundaria. Cada estudiante necesita reevaluarse objetivamente y no debe utilizar su estado de aprendizaje y sus calificaciones en la escuela secundaria para medir su estado de aprendizaje actual. Debemos tener una actitud positiva para tratarnos, solucionarnos y exigirnos, y tratar todo lo que sucede frente a nosotros. Cuando cambia la mentalidad, cambia el comportamiento, y cuando cambia el comportamiento, cambian los resultados. Debes tener el coraje y la determinación para superar las dificultades. Está bien fracasar una vez, pero no admitas que eres un fracaso. 5. El aprendizaje del inglés en la escuela secundaria implica principalmente las cuatro habilidades básicas de escuchar, hablar, leer y escribir. Existen requisitos en el programa de estudios de enseñanza de inglés: "Escuchar, hablar, leer y escribir son complementarios y se refuerzan mutuamente. En la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, aún debemos adherirnos a las actividades de escuchar, hablar, leer y escribir para desarrollar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes. mejorando así su capacidad para comunicarse en inglés. "Desarrollar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes y mejorar su capacidad para comunicarse en inglés" se ha convertido sin duda en el objetivo principal del aprendizaje de inglés de los estudiantes de secundaria.