Técnicas para responder preguntas de física en el examen de ingreso a la universidad
Primero, mejorar las habilidades de examen
Repasar las preguntas es la clave para resolver problemas de física: 1. Descubra las palabras clave del problema, las escenas físicas descritas y las condiciones ocultas de varias condiciones restrictivas. 2. Dibujar un buen boceto, establecer un proceso físico claro y ordenado, y concretar y visualizar el problema. 3. Cambiar el modelo de transformación de ángulo equivalente dificulta sacar conclusiones sobre algunas cuestiones. En este momento, debemos cambiar inmediatamente nuestra forma de pensar, transferir los objetos de investigación, los estados físicos y los procesos físicos, fortalecer la conexión entre escenas físicas similares y encontrar una manera de resolver el problema. 4. Revise las preguntas cuidadosamente y no se deje perturbar por patrones de pensamiento.
En segundo lugar, es difícil acertar después de la primera vez.
Después de recibir el examen, aprovecha los minutos antes de comenzar a escribir para explorar rápidamente las preguntas del examen y asegurarte de que lo conoces bien. Con base en el principio de lo fácil primero y luego lo difícil, determina el orden científico. de responder preguntas y minimizar los cambios en las preguntas durante el proceso de respuesta. El principio al redactar trabajos para el examen de ingreso a la universidad es tratar de ordenar preguntas similares de fáciles a difíciles. Se recomienda responder en orden de adelante hacia atrás y no enredarse en las preguntas. Por supuesto, es bueno tener tiempo libre para verificar, pero años de práctica han demostrado que a muchos candidatos les resulta difícil encontrar errores en el proceso de verificación de preguntas anteriores en el último período de tiempo, y también es difícil de superar. Los estereotipos se formaron en situaciones relativamente tensas, por lo que recomiendo luchar por el éxito y tratar de utilizar algo de tiempo libre para lograrlo. Esto no sólo mejora la velocidad de resolución de problemas, sino que también fortalece la conciencia de la revisión de problemas.
En tercer lugar, asigne tiempo razonablemente
Física ***7 preguntas de opción múltiple, una pregunta experimental y tres preguntas de cálculo. El tiempo de las preguntas de opción múltiple se debe controlar en unos 20 minutos, es decir, en promedio 2 minutos son más de una pregunta, las preguntas experimentales deben ser de unos 10 minutos y las tres preguntas de cálculo deben ser de unos 30 minutos, por lo que El tiempo total de física debe ser cercano a 1 hora. Para mejorar la eficiencia al responder preguntas, primero puede abandonar una o dos preguntas difíciles de opción múltiple y preguntas de cálculo, marcarlas en la tarjeta de preguntas y completar primero las preguntas más eficientes. La distribución de las puntuaciones difíciles, medias y fáciles en el examen es de aproximadamente 2:5:3. Al responder preguntas, trate de comenzar lentamente, ingresar al juego temprano, responder las preguntas rápidamente y terminar con firmeza. Responda las preguntas según el principio de preguntas más fáciles primero y preguntas más difíciles después. Lo primero está en consonancia con los hábitos de respuesta de preguntas de los candidatos y lo segundo ayuda a estabilizar las emociones de los candidatos y permitirles entrar en un estado competitivo saludable. Aprenda a asignar su tiempo de respuesta de manera razonable, atrévase a darse por vencido y obtenga las puntuaciones que se merece. Para preguntas de cálculo con ideas claras y demasiado cálculo, cuando no hay suficiente tiempo, uno solo puede responder primero el proceso físico y las expresiones relevantes y luego sustituir los datos relevantes, descartando los resultados, para centrarse en lo grande y dejar ir. de lo pequeño.
Cuarto, preste atención a las especificaciones de resolución de problemas.
Al resolver problemas, debemos prestar atención a dos aspectos de las especificaciones: 1. Los estándares de escritura y expresión son formas efectivas de mejorar los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad. Sin ahorrar tiempo, solo quedan unas pocas fórmulas y resultados al resolver problemas, y no existe un proceso intermedio de análisis y solución de problemas. En este caso, se descontarán puntos durante la calificación. Un sobresaliente por hacerlo bien. 2. Estandarizar el pensamiento Al analizar problemas, no se pueden omitir algunos pasos básicos y desarrollar hábitos de pensamiento estandarizados. El símbolo introducido por el candidato deberá indicar qué magnitud física representa. Lo mejor es utilizar métodos convencionales al resolver problemas. Si el método utilizado es bastante especial, asegúrese de explicarlo en detalle para que el profesor de calificación pueda comprender su idea de resolver el problema. 4. Intenta no dejar preguntas vacías. Si no puedes hacerlo, intenta responder paso a paso e intenta obtener una buena puntuación en el examen. Está bien llenar los espacios en blanco en momentos críticos.
5. Afrontar correctamente nuevos problemas en nuevos escenarios y nuevos materiales.
Inevitablemente, habrá algunas situaciones nuevas y nuevos tipos de preguntas en las preguntas del examen, que se caracterizan por nuevas ideas, baja dificultad, un punto de partida alto y un punto de aterrizaje bajo. Este tipo de problemas de física aplicada utilizan las leyes y métodos físicos más comunes y básicos, y es relativamente fácil encontrar avances y soluciones. No te rindas sólo porque creas que el problema es nuevo o difícil a primera vista. Tienes que saber que un problema difícil puede ser sólo un punto, y un problema nuevo puede ser sólo un punto. Las preguntas experimentales que los estudiantes generalmente encuentran difíciles son tipos de preguntas nuevas. De hecho, este tipo de problemas se pueden encontrar en el contenido de la materia, los experimentos de demostración, los experimentos grupales y la práctica. Por ejemplo, el experimento del péndulo requiere este año una atención especial.
Introducción a la discusión de física en el examen de ingreso a la universidad
1 Tendencias en las proposiciones en el examen de ingreso a la universidad
El documento de solicitud se centra en el razonamiento y la expresión. , que puede mostrar el proceso de pensamiento del candidato y facilitar el examen del razonamiento del candidato. La capacidad y la capacidad de pensamiento son muy distinguibles, por lo que se han convertido en un tema candente en la implementación de pruebas de calidad y capacidad en el examen de ingreso a la universidad en los últimos años.
2. El punto principal del artículo
El núcleo de la pregunta de ensayo es la argumentación y la narrativa. Sus características son que se requiere que los candidatos estén bien razonados, fundamentados, concisos y científicos en el lenguaje, y tengan niveles claros y destacados.
1. La dificultad del ensayo radica en la argumentación: los candidatos no pueden extraer leyes y principios físicos del conocimiento existente como argumentos, ni pueden encontrar métodos de argumentación adecuados para la argumentación. La debilidad es que incluso si el candidato domina el método de argumentación, el razonamiento carece de lógica, la expresión es inexacta y el pensamiento es confuso.
2. Las preguntas de ensayo se pueden dividir en las siguientes categorías:
1 La categoría de razonamiento y prueba se centra principalmente en el proceso de razonamiento, como la derivación de fórmulas, teoremas y leyes físicas. analizar y probar conclusiones físicas, etc.
El análisis y la explicación tienen como objetivo principal analizar las razones y explicar un cierto punto de vista, como explicar las razones del dibujo físico, describir correctamente brevemente el proceso físico y explicar los principios y pasos de los experimentos físicos.
Análisis integrado y clases de solución, los componentes discutidos en el proceso de cálculo.
3. Análisis de ejemplo
Ejemplo: La fuerza F de un campo magnético que actúa sobre un conductor cargado es en realidad una representación macroscópica del campo magnético que actúa sobre un gran número de cargas libres que moverse en una dirección para formar una corriente en el conductor cargado. Como se muestra en la figura 34-2, se sabe que la intensidad de inducción magnética de un campo magnético uniforme perpendicular al papel es B, la longitud del conductor cargado es lm, la intensidad de la corriente es ia y la cantidad de carga libre en el conductor es q? La velocidad del movimiento direccional es VM/s. Intente derivar la fórmula de la fuerza de Lorentz f=qbv a partir de la fórmula de la fuerza en amperios f=bil. Se requiere explicar la base de cada paso del proceso de derivación, así como el significado de cada símbolo en la fórmula y cada término en el resultado final.
Intención proposicional: pone a prueba la capacidad de razonamiento y expresión. Requisitos de nivel B. Figura 34-2
Análisis de interpretación incorrecta: si no comprende la conexión entre la variable independiente f=qbv y la variable independiente f=bil, y si no comprende el significado microscópico de la expresión actual i = nsvq, puede discutir la explicación.
Métodos y técnicas de resolución de problemas: un conductor cargado con longitud L e intensidad de corriente I se coloca verticalmente en un campo magnético uniforme con intensidad de inducción magnética B. La fuerza en amperios sobre el conductor cargado es f=bil①.
Supongamos que el número de cargas en el conductor cargado es n, el número de cargas por unidad de volumen es n, la carga eléctrica generada por el movimiento direccional en el conductor es q y la velocidad del movimiento direccional de la carga es v,
La cantidad de electricidad que pasa por la sección transversal del conductor por unidad de tiempo es:
q=nsvq②
Es decir , la intensidad de corriente del conductor cargado es: i=nsvq③.
De ① ③: F = BIL = BNSVQL = NL * * * VQ4.
Es decir, la fuerza magnética sobre todas las cargas en el conductor portador de corriente: f=nbvq⑤.
Entonces la fuerza del campo magnético que ejerce cada carga en el conductor cargado es la fuerza de Lorentz:
f=qbv⑥
Es decir, f=qbv⑦.
Cuarto, para entrenamiento
1. Supongamos que el área de la sección transversal del conductor es S, el número de electrones libres por unidad de volumen es N y bajo la acción de voltaje, la carga de los electrones libres es E, la velocidad de movimiento direccional es v, intente demostrar que la intensidad de corriente en el conductor es i=nesv.
2. La masa de la Tierra es m, el radio es r y la constante gravitacional es g.
1 Intenta deducir la fórmula de la primera velocidad cósmica a partir de las cantidades anteriores y pide que escribas la base de cada paso del proceso.
Si el radio de la Tierra es r=106m, g = 6,6710-11 nm2/kg2 y la primera velocidad cósmica v=7,9km/s, es necesario conservar dos cifras significativas para encontrar la masa. de la tierra.
Respuesta de referencia:
1. Como se muestra en la Figura 34'-1, tome un conductor de microelemento cilíndrico de longitud vt como objeto de investigación en el tiempo t, luego el flujo en t tiempo La corriente que pasa por la sección S es:
q=nesvt①
I=q/t y ① están definidos por la intensidad de la corriente.
i=nesv②
La fórmula ② es una expresión microscópica de la intensidad de la corriente.
2.1 Breve 26.01024kg
Selección principal y métodos de cobertura de preguntas en la gestión integral del examen de ingreso a la universidad
(1) Revisión de "palabras clave"
Revisar las preguntas es la clave para resolverlas y las respuestas a menudo están ocultas en las preguntas. En términos generales, la raíz de la pregunta contiene una gran cantidad de información, por lo que la revisión de la pregunta se puede dividir en tres pasos: comprender el esquema general, aclarar lo conocido y lo desconocido, eliminar las condiciones que interfieren y encontrar las conexiones internas.
Al revisar las preguntas, léalas palabra por palabra, porque la pregunta en sí suele ser la fuente de información para "resolver este problema". Si no está escrito claramente en la pregunta, deberá darla en secreto. Sólo revisando cuidadosamente la pregunta se puede obtener la información correspondiente de la pregunta misma. La revisión de preguntas es la base de las habilidades de cobertura de preguntas de opción múltiple para el examen de ingreso a la universidad.
2. Cultive un "sentido de ignorancia"
Es imposible que no pueda resolver ni una sola pregunta en el examen completo del examen de ingreso a la universidad. Depende de la habilidad para cubrir las preguntas. Todo el mundo sabe que en el examen, la mayoría de las personas eligen B y C para preguntas integrales de opción múltiple. Por lo tanto, si encuentra una pregunta que no conoce, confiará en B y C, y la probabilidad es mayor.
Debes confiar en tu sexto sentido durante el examen de ingreso a la universidad. Recuerde prestar atención a las preguntas de opción múltiple de física en el examen de ingreso a la universidad. Debido a que las preguntas de física de opción múltiple en el examen de ingreso a la universidad son preguntas de opción múltiple, preferirías elegir menos que más.
1 Preguntas de opción múltiple de ciencia y tecnología
1 Método de juicio
Podemos juzgar directamente las preguntas de opción múltiple del examen de ingreso a la universidad en función de los conceptos y reglas que hemos aprendido y obtenemos las respuestas correctas. Este método suele ser adecuado para preguntas de sentido común que requieren poco razonamiento.
2 métodos de razonamiento
En el estudio exhaustivo diario se ha acumulado una gran cantidad de inferencias. Estas inferencias generalmente no se pueden aplicar directamente a preguntas de cálculo, pero cuando se usan para resolver preguntas de opción múltiple, las ventajas son obvias y pueden mejorar en gran medida la velocidad y precisión de la resolución de problemas en el examen de ingreso a la universidad.
3 Método de características de información
El método de características de información se basa en varias características de información proporcionadas por preguntas de prueba integrales, como características estructurales, características posicionales, características cualitativas, características de composición, características de fenómenos. , y características numéricas, etc., métodos para realizar análisis, razonamiento o asociación de líneas gruesas y de largo alcance. , puede eliminar la apariencia, captar la esencia e integrar rápidamente soluciones. Este método ha sido utilizado por muchas personas en el examen integral del examen de ingreso a la universidad.
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