Un estudio de caso sobre la educación de los profesores de secundaria.
Siempre habrá sol después de la tormenta.
El profesor de clase es el organizador, gestor y educador de la clase. Su tarea básica es educar, gestionar y guiar de forma integral a los estudiantes, y esforzarse activamente por crear un buen ambiente para el crecimiento saludable de los estudiantes. La calidad del trabajo del profesor de clase está directamente relacionada con la calidad de la educación y la enseñanza. En los últimos años, debido a factores sociales, familiares y escolares, los estudiantes presentan desviaciones psicológicas. En el trabajo del profesor de clase, los alumnos suelen cometer errores de un tipo u otro. Como profesor de clase, debemos aprovecharlos al máximo. ¿Error? Abra la mente de los estudiantes, guíe hábilmente a los estudiantes para que reconozcan y corrijan errores y promueva el desarrollo armonioso de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. Bajo la guía del nuevo concepto educativo curricular, ser un buen profesor es a la vez un arte y una responsabilidad. ¿Evidencia? ¿A dónde ir? ¿especialización? Cambiar. De hecho, cada profesor de clase tiene sus propios métodos y modelos únicos de gestión de clases. Aquí solo hablaré de dos casos para compartir con ustedes.
Caso 1: Zhang Jian, un estudiante de segundo (4) año de secundaria, es vivaz y activo, con una fuerte personalidad pero un fuerte sentido del honor colectivo. Cuando ingresó por primera vez a la escuela secundaria Wen Gong, la escuela lo castigó muchas veces por violar las disciplinas escolares (como pelear). Después de muchas idas y venidas, volvió a clases. Cuando estaba en el primer año de secundaria, él vino a mi clase durante un ajuste de clases. Cuando pasó a mi lado, lo detuve deliberadamente y le dije: ¿Nueva clase, nuevo comienzo? Las personas no son flores ni árboles, y las personas no son santas. Nadie puede tener defectos. Corregir errores y ser amable no es nada. ? No me importan los errores que hayas cometido en el pasado. Deja ir el pasado, no te lo tomes en serio. Espero que lo pienses dos veces antes de hacer cualquier cosa en el futuro, que seas racional y no impulsivo. Desempeñarse bien en el nuevo grupo de clase y presentar un expediente que satisfaga a los padres. ? Después de escuchar, bajó la cabeza. Posteriormente me comuniqué con mis padres muchas veces y tuve varias conversaciones sinceras. Mis padres apoyan mi trabajo y están dispuestos a trabajar con las escuelas para educar. Durante el año pasado, lo guié y eduqué paciente y meticulosamente. He observado que generalmente cumple con las reglas y regulaciones de la escuela, siempre se esfuerza por compensar lo que ha perdido y hace sugerencias para la clase de vez en cuando. Y puede participar activamente en diversas actividades útiles. Trae gloria a la clase. Sin embargo, después de la fiesta de Año Nuevo de 2008, él y otros cuatro compañeros fueron encontrados bebiendo en el dormitorio. La escuela abordará el incidente con seriedad. Entonces, acudí a los líderes escolares pertinentes para intercambiar opiniones y les rogué que me dieran otra oportunidad de corregir mis errores. La escuela lo pensó, aceptó mi solicitud y él regresó a clase. Después, él y yo tuvimos una conversación sincera. Esta fue otra conversación de corazón a corazón. dijo con profundo sentimiento. Gracias, maestro. Apreciaré este buen momento ganado con tanto esfuerzo. ? Después de experimentar muchos reveses, poco a poco ha ido madurando.
Caso 2: Wu Fei, un estudiante transferido de otra escuela en la Clase 4, Grado 2, tiene una personalidad fuerte y un temperamento muy testarudo. Le gusta expresarse, es activo en clase, le encanta hablar, vive una vida sin límites, sigue su propio camino, tiene poco autocontrol y le gusta llevar cosas consigo. Recuerdo que la primera vez que lo conocí fue así: Un día, me culpó por no haber recibido los libros de texto a tiempo y dijo: El maestro Wen Gong no se preocupa mucho por sus alumnos. ? En ese momento, él me preguntó inexplicablemente y tenía muchas ganas de enojarme. Sin embargo, por su expresión, me di cuenta de que su logro personal no era alto. Después de preguntar sobre este asunto, todavía dije con calma: Iré a la biblioteca de la escuela para informar la situación. ? Se quedó en silencio. ¿En realidad? ¿Sin pelea, sin conocidos? . Durante el año pasado, cometió muchos errores y de vez en cuando se peleaba con profesores y compañeros por asuntos triviales para mostrar su personalidad. Hablé con sus padres muchas veces sin éxito. Más tarde, después de la fiesta de Año Nuevo de 2008, él y otros cuatro compañeros fueron encontrados bebiendo en el dormitorio. La escuela debería imponer las sanciones necesarias. En ese momento sentí que había llegado una oportunidad de educación. Entonces, aproveché la oportunidad para hablar con él nuevamente y le dije que el problema de la bebida en el campus es de naturaleza grave y tiene consecuencias extremadamente negativas. Espero que puedas despertar de este incidente y cambiarte a ti mismo. No hay muchas oportunidades en la vida y la juventud es pasajera, así que disfrútela. En el futuro, debes exigirte estrictamente, no violar las disciplinas escolares a voluntad y esforzarte por realizar tus ideales. ? Bajó la cabeza y escuchó en silencio, como si se hubiera dado cuenta de su problema. Después de muchos esfuerzos por ayudarlo y educarlo, se volvió más educado y sensato que antes. Al ver sus cambios, también me siento extremadamente feliz desde el fondo de mi corazón.
Creo que a medida que crezca y tenga más conocimientos, intentará llevarse más armoniosamente con sus profesores y compañeros y evitará todo tipo de vida. ¿arrecife? Completa tu educación con la mente abierta.
El trabajo del profesor de clase es muy duro, muy trivial, lleno de alegrías y tristezas, pero también es el más valioso, significativo y feliz. En el proceso de gestión diaria de la clase, como profesor de clase, puede resumir y acumular experiencia constantemente en su trabajo real, pedir consejo a los demás con humildad y mejorar constantemente su propia calidad y nivel de gestión. Sin embargo, no puede copiar completamente el trabajo de otras personas. experiencia y métodos, pero debe basarse en el suyo propio. Según la situación de la clase, la gestión personalizada se puede realizar de forma creativa. Muchos años de trabajo como profesor de clase me dicen: Para ser un buen profesor de clase, primero debes ser honesto, tratar a todos por igual, aprender a ser tolerante, aprender a comunicar, ser relajado, estricto y tener estilo. Por supuesto, a menudo me digo a mí mismo: ¿Haré todo lo posible para educar a todos los estudiantes, ayudarlos a crecer de manera saludable y hacerles entender? ¿El sol siempre sale después de la tormenta? la verdad.
Caso 2 de formación docente de clase de estudiante de secundaria
Lu, un estudiante de nuestra clase, estudia mucho, pero es introvertido y tiene mal carácter. En el primer semestre de su segundo año de secundaria, ocasionalmente se encontraba con situaciones en las que estaba de mal humor y no quería estudiar solo sin pedir permiso. En mi clase, cualquiera que llegue tarde o esté ausente recibe una penalización de limpieza. Una vez, cuando lo castigaron, se sintió muy infeliz. Incluso habló de manera impulsiva y cruel con los maestros y miembros del comité laboral. En este caso, si los estudiantes son reprendidos, criticados o incluso castigados corporalmente, a menudo se volverán cada vez más rígidos, no lograrán el propósito de la educación y herirán los sentimientos de profesores y estudiantes. Busqué el registro de asistencia y enumeré sus tardanzas y ausentismo uno por uno, haciéndole saber que los arreglos del comité laboral fueron justos. Ante los hechos y la iluminación del maestro, su estado de ánimo violento se fue calmando poco a poco. Desde entonces, me alegró mucho saber que nunca más llegó tarde.
Una vez, Lu no quería escribir una composición en la clase de chino y tuvo un roce con el profesor. No lo critiqué abiertamente en clase, pero rápidamente tuve una larga conversación con él. Se entiende que al estudiante no le interesaba el chino en la escuela secundaria y no le gustaba escribir. Pacientemente le enseñé los peligros de la parcialidad. En la actualidad, su rendimiento académico todavía tiene mucho margen de mejora, pero el desarrollo desigual de las materias es una debilidad importante en el examen de ingreso a la escuela secundaria. El profesor de este curso es totalmente responsable de su futuro. Por otro lado, ¿señalé directamente la debilidad de su carácter? Si prestas atención a tu cultivo personal, aprendes a regularte y mejoras tu capacidad de disciplinarte, tu personalidad irritable puede mejorar. En el proceso de comunicación con los demás, para evitar no expresar el significado con palabras y herir los sentimientos de ambas partes, primero puede hacer un borrador cuidadoso y ordenar sus pensamientos antes de comunicarse con los demás. Si estás de mal humor, puedes jugar a la pelota, dar un paseo y escuchar música en tu tiempo libre para eliminar tu irritabilidad y relajar tu estado de ánimo.
Al final del examen de idioma chino de la escuela secundaria del año pasado, este estudiante aprobó el examen. Aproveché la oportunidad y lo animé a tiempo. Mientras trabaje duro, todo es posible. Está feliz y más activo estudiando. Después de un período de adaptación, la personalidad del estudiante se volvió alegre y pedía permiso cuando tenía problemas. Había hablado cortésmente con el maestro. Una vez que infringe la regla de un estudiante, tomará la iniciativa de disculparse con el maestro.
Mientras difunden conocimientos, los profesores también deben guiar a los estudiantes sobre cómo interactuar con los demás y cultivar una buena personalidad y una mentalidad pacífica para adaptarse a la competencia cada vez más feroz en la sociedad. El impacto de la mentalidad en los efectos del aprendizaje de los estudiantes es muy importante. Si los estudiantes se encuentran a menudo en un mal ambiente emocional, es fácil distraerse y afectar la eficiencia del aprendizaje. También es fácil sentirse solo o obstinado, perder los estribos y provocar tensión en las relaciones interpersonales. En el proceso de contactar a los estudiantes, el maestro de la clase debe evitar ser agresivo al educar a los estudiantes con mal carácter, prestar atención al estado psicológico de los estudiantes, ser bueno en la elección de oportunidades educativas que conduzcan a que los estudiantes se arrepientan y admitan sus errores, adoptar actitudes amables y rociar métodos, persuadir a las personas con razón y explicar la situación con paciencia y meticulosidad. Los hechos y el razonamiento pueden estabilizar las emociones de los estudiantes, alentarlos a cambiar sus ideas, mejorar su comprensión y resolver problemas. En resumen, cultivar la capacidad de los estudiantes para fortalecer la autorregulación y afrontar cada tarea de aprendizaje con una actitud positiva y optimista mejorará el interés y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
Los anteriores son dos ejemplos de cómo lidié con los problemas de los estudiantes. Si hay algún problema, critíquelo y corríjalo.
Estudio de caso 3 sobre la educación de un profesor de clase de un estudiante de secundaria
Xie Shasha, ¿es este un ejemplo típico de nuestra clase? ¿Bajo rendimiento? . Es una niña soltera, delgada y habitualmente desaliñada. Tiene 11 años. Sus padres se han divorciado y ahora vive con su abuela. Ella destacó entre toda la clase. La mayoría de sus compañeros de clase no están dispuestos a asociarse con ella, y a algunos chicos traviesos les gusta burlarse de ella e intimidarla. Por lo tanto, da a la gente la impresión de ser retraída, insociable, lenta para aprender y desinteresada.
Las principales razones son los malos hábitos de estudio y la pereza, los deberes descuidados y el plagio frecuente.
A través de la observación y la comprensión, básicamente tengo una comprensión general del problema de Xie Shasha: la soledad y la falta de sociabilidad de Xie Shasha son causadas por su complejo de inferioridad. Al principio, su baja autoestima se debía principalmente al divorcio de sus padres. Ahora bien, esta posición incongruente con sus compañeros la hacía querer evitar este hecho, pero no podía deshacerse de él. Esta confusión siempre la ha acompañado, sumada a los repetidos efectos de las malas sugerencias de las personas que la rodean. Cuando encuentra dificultades y reveses en sus estudios, tiene miedo de pedir ayuda a los demás. Si las cosas siguen así, perderá suficiente confianza en aprender y, naturalmente, reaccionará con lentitud. Por otro lado, el aprendizaje insatisfactorio agrava su complejo de inferioridad y hace que lo interioricen continuamente.
En respuesta a la situación de Xie Shasha, utilizar conversaciones convencionales, críticas y elogios es obviamente ineficaz. Xie Shasha ha perdido su sugestión autopsicológica y hay que ayudarla a establecer una buena sugestión autopsicológica antes de que pueda llevar a cabo su otro trabajo. Con la comprensión, apoyo y ayuda de mis padres, profesores y compañeros, estoy dispuesta a ayudarla paso a paso:
1. Con base en la observación de su estudio diario, descubrí que aunque su desempeño académico no es el peor de la clase, todavía está sesgado en general, no solo en la aplicación flexible de conocimientos, sino también por sus malos hábitos de estudio y su pereza. No es bueno en lo básico y su capacidad para memorizar el conocimiento de la materia es muy pobre. En respuesta, ella y yo tuvimos una larga conversación sobre sus objetivos de aprendizaje en detalle. En vista de la situación actual de punto de partida bajo y base deficiente, ella y yo fijamos conjuntamente una meta más baja que otros estudiantes. Nos fijamos una meta basada en libros, memorizamos conceptos de fórmulas y hacemos preguntas básicas. requisitos. Por ejemplo, todos los días me tomo tiempo para memorizar un poema antiguo. La proximidad de su meta le dio confianza para intentarlo.
2. Bríndele orientación específica para ayudarla a alcanzar sus objetivos.
Una vez propuesto el objetivo, no es fácil de alcanzar, pero sin él es evidentemente imposible alcanzar el objetivo de la transformación. Para ello, cooperé con otros profesores y algunos estudiantes que tenían mejores estudios para servir como sus asistentes en diversas materias. Xie Shasha vio a tantos profesores y compañeros de clase haciendo todo lo posible para ayudarla, y también mostraron esfuerzos y cooperación sin precedentes. Efectivamente, el desempeño de la clase de al lado y las pruebas o dictados y recitados realizados por el maestro no fueron particularmente ideales, pero obviamente fueron mejores que antes.
3. Felicítela plenamente por su progreso de manera oportuna y déjela experimentar el éxito.
A medida que sus calificaciones mejoraron, incluso si su situación de dictado mejorara una vez, conscientemente elogiaba su progreso en clase para que pudiera ganarse el respeto más básico entre sus compañeros. Esto fortaleció su confianza y estimuló su interés en aprender. Desde entonces, se ha involucrado notablemente más en clase que antes.
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