Treinta años de reforma de los exámenes de ingreso a la universidad: encontrar dirección en la niebla
Hay tres formas principales de seleccionar talentos: inspección, examen y una combinación de ambas. En la historia de nuestro país, el sistema de exámenes imperiales se implementó principalmente durante las dinastías Han y Wei. Desde las dinastías Sui y Tang hasta el final de la dinastía Qing en 1500, el sistema de exámenes imperiales fue el sistema principal. Pero, de hecho, en las dinastías Tang, Song, Yuan, Ming y Qing, hubo debates sobre la existencia y abolición del examen imperial, y hubo muchos intentos de detener el examen imperial en cada dinastía, aunque el papel de. Las inspecciones eran diferentes, todavía existían. La reanudación del examen de ingreso a la universidad en 1977 restauró en realidad el método de examen anterior a la "Revolución Cultural" en lo que respecta a las admisiones universitarias, reemplazando la práctica de "inspeccionar y recomendar" a los estudiantes obreros, campesinos y soldados en el período posterior de la "Revolución Cultural". Revolución". Treinta años después, en las “Dos Sesiones” de este año, los representantes del Congreso Nacional del Pueblo propusieron claramente la abolición del examen de ingreso a la universidad. ¿Es un examen o una inspección? ¿Cuál es el futuro del examen de ingreso a la universidad en China? Para responder a esta pregunta, es mejor mirar hacia atrás en la historia y ver qué hemos hecho en los últimos treinta años, cuáles son los efectos y qué tendencias hay.
Se puede decir que desde la reanudación del examen de ingreso a la universidad, las reformas relevantes nunca se han detenido. No es exagerado describirlas como "pequeñas reformas cada año y reformas importantes cada tres años". Por ejemplo, en términos de la distribución del poder de examen, desde el examen nacional unificado hasta el piloto de propuesta provincial, el número de provincias y ciudades con "propuestas independientes" se ha ampliado a 16, y el número de colegios y universidades con "inscripción independiente" " también se ha ampliado a casi 60. Por otro ejemplo, en términos de materias de examen, desde materias unificadas hasta materias de artes liberales y ciencias, hasta "3+X", las materias de los exámenes de ingreso a la universidad en diferentes provincias y ciudades ya son muy complejas y diversas. En términos de estándares de admisión, si bien se mantiene la base básica de los puntajes de los exámenes, desde el comienzo de la reanudación del examen de ingreso a la universidad, ha existido una política de "puntos extra" para las minorías étnicas, los hijos de profesores, etc. especialidades deportivas, especialidades artísticas, premios olímpicos, cuadros destacados, etc. Existen distintos grados de puntos de bonificación. En cuanto al tratamiento posterior a la admisión, desde el principio todos recibieron una beca y se convirtieron en cuadros después de graduarse, a la doble vía de autofinanciamiento y financiación pública, a la "unificación" de tarifas donde todos pagan una determinada cantidad de matrícula, y la "reforma del mecanismo de formación de graduados", y se llevan a cabo reformas casi todo el tiempo. Además, ha habido cambios mayores o menores en varios aspectos, como el tiempo del examen de ingreso a la universidad, el número de exámenes, los formularios de solicitud y los métodos de admisión.
Al mismo tiempo, el método de "inspección" también se practica continuamente. Desde principios de la década de 1980, se ha puesto a prueba el sistema de "estudiantes recomendados", lo que significa que algunos estudiantes con talentos especiales o estudiantes particularmente destacados son admitidos directamente sin examen mediante selección e inspección. En 2006, la Universidad Jiao Tong de Shanghai y la Universidad de Fudan admitieron estudiantes directamente a través de entrevistas, lo que se consideró un "movimiento para romper el hielo" en la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad. "Admisiones independientes" es un programa piloto que combina exámenes y entrevistas. Esta reforma otorga a los colegios y universidades el poder de reducir sus puntajes promedio y entrevistas entre 20 y 40 puntos para admitir a aquellos con desempeño sobresaliente en las admisiones de estudiantes de maestría y doctorado. Siempre se han combinado exámenes escritos y entrevistas, la proporción de la entrevista en la puntuación total puede llegar a 30 o incluso 40. Después de aprobar el examen escrito, la entrevista se ha convertido en la base decisiva para las admisiones de posgrado.