La calidad del plan de lecciones del maestro está relacionado con la comprensión de las cosas por parte de los niños, entonces, ¿cómo pueden las clases pequeñas escribir planes de lecciones de frutas dulces y deliciosas? Los siguientes son planes de lecciones de frutas dulces y deliciosas para clases pequeñas que he recopilado cuidadosamente para su referencia~
Planes de lecciones de frutas dulces y deliciosas para clases pequeñas: objetivos de actividad
1. visión, tacto, gusto y otros sentidos Aprenda sobre diferentes frutas.
2. Utiliza un pincel para expresar tu comprensión del color, sabor y forma de la fruta.
Actividades para preparar
1. ¿Apreciación de cuadros famosos? : Fruta dulce y deliciosa.
2.Prepara frutas de diferentes colores como plátanos y manzanas, frutas con diferentes cáscaras como melón y sandía, y frutas con diferentes sabores como limones y melocotones.
3. Sostenga un trozo de papel de dibujo, bolígrafos de tinta de colores o pasteles al óleo y una hermosa toalla o mantel como fondo.
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Proceso de la actividad
Primero coloque las frutas preparadas sobre la tela de fondo con los niños y deje que los niños observen las frutas con atención.
1. Ahora les pido a los niños que pongan frutas en la imagen de fondo de la maestra, ¡oh! Todos se publicaron muy rápido, así que ahora te pido que pienses en ello y describas las características de forma de tu fruta favorita en una oración.
2. Todos dijisteis que estaba muy bien. Ahora toca la fruta del plato con tus manitas y dime cómo se siente cuando la tocas.
3. Elegimos entre todos una fruta y luego la abrimos para ver cómo queda por dentro. Se ve bien. Probémoslo y hablemos del sabor de esta fruta. Entonces todos lo habéis probado. ¿Acabas de descubrir un pequeño secreto? Cuando cortamos la fruta, ¿notamos alguna diferencia en su aspecto?
En segundo lugar, deja que los niños aprecien el cuadro “Frutas variadas”. El cuadro está lleno de diversas frutas, algunas colgadas, otras colocadas sobre el mantel y otras abiertas. Entonces dime ¿qué frutas conoces?
1. Profesor: ¿Qué frutas reconoces en la imagen? ¿Alguna vez has comido estas frutas? Además de comer estas frutas, también las has tocado hace un momento. ¿Qué frutas de la imagen tocaste hace un momento? Crees que la fruta se siente suave al tacto. ¿Qué pasa con esas frutas? ¿Cómo te sientes?
2. Apreciemos ahora cómo el pintor expresa las características apariencia del fruto y la piel del fruto.
En tercer lugar, deje que los niños elijan una fruta que les guste y traten de expresar su comprensión de la fruta con un pincel.
1. Ahora la maestra quiere pedir a los niños que le ayuden a observar las frutas con atención. Luego podrás elegir tu fruta favorita para observar. Luego de observarlo, cuéntale al docente sus características, características y usos.
2. Después de observar estas frutas, ¿cuál crees que es una buena forma de dibujarlas? ¿Qué ingredientes puedes utilizar para hacer fruta?
Ampliación de la actividad
Área de arte: proporcione una variedad de materiales de arte, lo que requiere que los niños rasguen o recorten formas de frutas de diferentes formas de papel y luego las peguen en papel blanco.
Plan de lección 2 para clases pequeñas de frutas dulces y deliciosas Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de nombrar frutas comunes y tratar de distinguir el sabor de varias frutas. Esté dispuesto a compartir sus hallazgos.
2. Un objeto puede juzgarse en función de sus características locales.
3. Estoy dispuesto a comunicar con otros sobre mi conocimiento y experiencia sobre las frutas y saber que las frutas son ricas en nutrientes.
Actividades a preparar
2. Objetos físicos: manzanas, plátanos, piñas, kiwis.
3. Plato de frutas y verduras: manzanas, plátanos, piñas, kiwis,
Proceso de actividades
Presentación de las actividades con Fruit Sister
.(Mostrando la foto de la hermana Guo) ¡Hola niños! Soy la hermana Guo. ¿Te gustan las frutas? ¿Cuál es tu fruta favorita? Bebé 1: ¡Me encantan las manzanas! Niño 2: ¡Me gusta comer melón! Niño 3: Me gusta la sandía.
2. Juegos:? ¿Paquete misterioso?
Muéstrame la caja misteriosa y deja que los niños se acerquen y la toquen. Adivina qué frutas y verduras.
Maestra: Sister Fruit trajo muchas frutas deliciosas a nuestros niños. (Muestre la bolsa misteriosa) Todos están escondidos en esta bolsa misteriosa.
¿Quieres saber qué fruta es esta? Luego escucha atentamente con tus orejitas la petición: quiero que se acerque un niño, meta la mano en la bolsa misteriosa, la toque y luego les diga a todos en voz alta de qué se trata. (Los niños tocan la fruta, la nombran y dejan que digan el motivo)
Maestra: ¿Qué tocaste? ¿Cómo es? (resbaladizo, espinoso, largo, suave, redondo)
Maestro: ¿Puede el niño adivinar lo que tocó?
Después de que los niños terminaron de adivinar, la maestra les pidió a los niños tocados que sacaran las frutas tocadas para ver si sus conjeturas eran correctas.
Maestra: Saludemos a la fruta.
Maestra: Le pediré a otro niño que lo toque.
Profesor: ¿Qué sientes?
Profesora: Niños, ¿adivinen qué? ¿Qué tocó?
Maestra: Veamos qué tipo de fruta es esta.
Maestra: Besemos a esta fruta bebé. /Démosle la mano.
Maestro: Esta vez, vamos a sacar un óvalo con forma de huevo de Maomao.
Profe: ¿Cómo se llama el pelaje con forma de huevo que acaban de tocar nuestros hijos?
Profe: ¿Quieres saber de qué color es este kiwi?
Profesor: Echemos un vistazo. (Cortar el kiwi) ¿Aún tiene el color?
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Profe: ¿Qué otros colores hay además del verde?
Profe: Esas son semillas de kiwi.
Maestro: ¿Algún niño ha comido kiwi alguna vez? ¿A qué huele eso?
Maestra: Probemos juntos el kiwi más tarde.
Maestro: Acabamos de tocar muchas frutas, algunas son redondas, otras suaves, otras espinosas y otras peludas.
Deja que los niños prueben la fruta y adivinen de qué se trata.
Maestra: Ahora déjame dejar que un niño pruebe. ¿Cómo saben estas frutas?
Los niños pueden elegir libremente una pieza de fruta a su gusto.
Profe: ¿Puedes decirme qué estás comiendo? ¿A qué huele eso?
La maestra tapa las frutas y verduras y pide a un niño que cierre los ojos y las pruebe. Adivina qué fruta comes.
Profe: Hace un momento usamos los ojos y las manos para adivinar la fruta. Ahora, vamos a probarlo con la boca y adivinar de qué fruta se trata.
Profesor: Está bien, le pediré a un buen chico que pruebe.
Los niños dieron la espalda al plato de frutas, y la maestra mostró la fruta a los demás niños.
Profesor: Deja de hablar.
Profe: ¿Qué sabor comes? ¿Adivina qué fruta es?
Maestra: La niña dijo, ¿tiene razón?
Maestra: Bueno, invitaré a otro niño.
4. Habla sobre los beneficios de comer frutas, sabiendo que las frutas son ricas en nutrientes.
Maestro: Hace un momento, tocamos las formas de estas frutas con nuestras manos y saboreamos su sabor con la boca. Ahora sabemos que estas frutas difieren en forma, color y sabor.
Profe: ¿Por qué comemos fruta todos los días?
Bebé 1: Mi madre decía que las frutas son ricas en nutrientes y serán hermosas para comer.
Niño 2: Las manzanas son rojas y tu cara se pondrá roja si las comes.
Niño 3: La fruta es deliciosa.
Niño 4: Te pondrá saludable si lo comes.
Maestro: Estas frutas las cultivan los tíos agricultores. ¿Podemos tirarlas si no nos gustan? Deberíamos valorar los frutos de su trabajo.