5 resúmenes de reflexión sobre el trabajo de enseñanza del idioma chino para estudiantes de secundaria.
Los resúmenes se basan en las propias actividades prácticas. Los ejemplos y datos enumerados deben ser completamente confiables e inequívocos. la exageración, la minimización, la fabricación aleatoria y la distorsión de los hechos harán que el resumen pierda el valor que le corresponde. Ahora les traeré un resumen de reflexión del trabajo docente de chino en el último año, espero que les guste
Resumen de reflexión del trabajo docente de chino en el último año 1
Desde el primer día de este semestre entendí las responsabilidades que tengo que asumir y siento que la escuela y los estudiantes me presionan mucho. Si no enseño en serio, me avergonzaré de la escuela. estudiantes. Así que hice planes para mí y en secreto decidí trabajar duro en mi último año de secundaria. Ahora, al final del semestre, mirando hacia atrás en el camino que he tomado este semestre, siento que me he beneficiado mucho.
1. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, estudiar el programa de estudios, adquirir educación avanzada y experiencia docente, y utilizar la teoría y la experiencia como guía para la labor docente.
El examen de ingreso a la universidad no solo evalúa los conocimientos básicos, sino que también presta más atención al examen de las habilidades de los estudiantes, especialmente su capacidad práctica. El "Plan de estudios" se ajusta cada año de acuerdo con los requisitos reales. Este ajuste o cambio seguramente tendrá un cierto papel rector en el examen de ingreso a la universidad, por lo que cada disciplina debe realizar una investigación detallada sobre las instrucciones. En el trabajo docente real, combino constantemente problemas prácticos, interpreto cada punto de la prueba de manera específica y analizo y comparo las diferencias con el año pasado, especialmente combinado con el análisis de las preguntas del examen de ingreso a la universidad, para aclarar el enfoque de la enseñanza y prepararme para mi propio trabajo. Hice una mejor orientación.
2. Perfeccionar los vínculos docentes y optimizar el proceso docente son la máxima prioridad y toda la labor docente.
1. Utilizar bien los materiales didácticos y prestar atención a las bases duales. Los estudiantes siempre se quejan de que los libros de texto chinos son inútiles para los exámenes. Esta idea es muy errónea. El libro de texto es un soporte que contiene todos los puntos de prueba básicos en las instrucciones del examen de ingreso a la universidad. Si domina el libro de texto con soltura, puede dominar los conocimientos básicos y las habilidades básicas. El libro de texto también es un trampolín. En el libro de texto puedes sacar inferencias de un ejemplo y aplicar lo que has aprendido con un propósito. Las preguntas del examen de ingreso a la universidad se derivan de los materiales didácticos, pero son más altas que los materiales didácticos. Si utilizamos bien los libros de texto, podemos adaptarnos a los cambios constantes. Al revisar la sección de conocimiento del chino clásico, combiné los materiales didácticos y traté de dejar que los conocimientos se penetraran entre sí.
2. Estimular el interés y mejorar la calidad de la clase. Sólo los estudiantes que ingresan al último año de la escuela secundaria pueden apreciar verdaderamente la urgencia del aprendizaje y el sentido de responsabilidad que asumen. Lo que tengo ante mí es cómo enseñar bien cada clase para que los estudiantes puedan obtener algo de cada clase. Esto requiere estimular el interés de los estudiantes, pero
estimular el interés no basta con un cuento o un chiste. Por eso, me preparo en base a los puntos de conocimiento de cada clase. Preste atención a la conexión entre los puntos de conocimiento y las instrucciones del examen de ingreso a la universidad para que los estudiantes se den cuenta de su importancia. Preste atención a las conexiones y adaptaciones entre los puntos de conocimiento para que los estudiantes puedan "ver el leopardo completo de un vistazo". A través de estos, los estudiantes pueden comprender que el conocimiento no es superficial ni rígido. Deben dominar el conocimiento mediante el uso y ampliar el conocimiento mediante la comprensión. Al mismo tiempo, complementados con esas preguntas generativas en el aula y conectadas con la vida real y sus conocimientos, los estudiantes pueden adquirir no sólo conocimientos, sino también la capacidad de utilizarlos no sólo en el aula, sino también en la vida;
3. Analice los puntos clave, concéntrese en los resultados reales, comprenda las rutinas y concéntrese en la acumulación diaria.
La labor docente del tercer año de bachillerato no es de ninguna manera una simple repetición del primer y segundo año de bachillerato, especialmente la revisión de los libros de texto es necesario orientar a los estudiantes para que logren avances. sobre la base original, seguir de cerca los requisitos del programa de estudios y realizar investigaciones sobre diferentes tipos de puntos de conocimiento, clasificar y resumir. Por ejemplo, la enseñanza del chino clásico no consiste sólo en dominar palabras, usos y fenómenos básicos, sino también en hacer resúmenes periódicos sobre esta base para formar un sistema de conocimiento eficaz. Sólo así podremos compensar las deficiencias del conocimiento original y dominar la clave. y puntos difíciles de revisión, para lograr efectivamente el propósito de la revisión.
Se debe llevar a cabo una implementación regular de revisiones especiales. Dado que hay muchos puntos de conocimiento chino y están muy dispersos, junto con el olvido de la memoria, debemos prestar atención a la acumulación, hacer un buen trabajo en la clasificación del conocimiento básico y las preguntas incorrectas, y sentar una base sólida para el sprint final de el examen de ingreso a la universidad.
En cuanto a su implementación, es necesario fortalecer la práctica previa a la clase, y hacer un buen trabajo en la formación de caracteres fonéticos, puntuación, puntuación, apreciación de poesía y dictado de frases célebres, esto no solo sirve como advertencia a los estudiantes para que paguen. atención al dominio de los conocimientos básicos y al cultivo de habilidades, pero también combina la teoría con la práctica.
4. Seleccionar ejercicios, optimizar el entrenamiento y dar buenas conferencias y valoraciones.
El último año de la escuela secundaria superior es un período en el que se combinan una revisión especial y una formación sistemática para aplicar los conocimientos que los estudiantes han dominado a las preguntas reales del examen, es necesario seleccionar preguntas del examen, principalmente aquellas que están dirigidas. Preguntas de prueba típicas, típicas e innovadoras, y las preguntas de la prueba deben integrarse estrechamente con las instrucciones del examen.
Al revisar y evaluar los exámenes, el propósito debe ser claro y se deben resaltar los puntos clave y difíciles. Se debe analizar el tipo, la dirección y la tendencia de las preguntas en función del programa del examen, e incluso del programa. Debe entenderse la intención de prueba del interrogador. Esto también puede mejorar la comprensión del examen por parte de los estudiantes.
En definitiva, todavía existen muchas deficiencias en la enseñanza y la eficacia del aula no se ha reflejado plenamente. El fenómeno de que los estudiantes duerman en clase sigue siendo un problema grave y no se ha encontrado un gran avance. todavía, pero no escatimaré esfuerzos para hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula, buscar la efectividad del aula y esforzarme por mejorar los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad de los estudiantes.
Reflexión y resumen del trabajo de enseñanza del idioma chino en estudiantes de secundaria 2
El examen de ingreso a la universidad ha terminado y la intensa revisión de los estudiantes de secundaria ha marcado el comienzo del momento de la cosecha Anotemos el resumen docente de este semestre y compartámoslo contigo* **Mian.
La naturaleza de cada tema es diferente, y las ideas a repasar también son diferentes. Como materia de idioma chino, sus características más importantes son un gran contenido, una amplia gama de conocimientos y una gran cantidad de palabras escritas. La revisión del idioma chino siempre se ha dividido a grandes rasgos en tres etapas: formación especial de conocimientos básicos, formación integral y etapa de consolidación y perfeccionamiento. Las dos primeras etapas son muy importantes. Siempre hemos seguido esta línea en el repaso del tercer año de bachillerato, y el énfasis en lo básico no debe cambiar en ningún momento. Lo que quiero decir es que en la tercera etapa, la revisión después de marzo debería ser más flexible. Si no se enfoca en la situación específica durante este período, seguir haciendo una gran cantidad de preguntas para acumular cantidad no tendrá buenos resultados. Las ideas de nuestro equipo de preparación de lecciones son: 1. Seleccione el tema primero, es decir, el profesor lo hará primero. Cree que las preguntas son típicas, selecciona las que tienen respuestas estandarizadas e ignora el resto.
2. Simplemente diga la respuesta si puede explicarla claramente. Decirles a los estudiantes algo que no puede explicar claramente solo los confundirá más.
3. Concéntrese en el tema y evite cubrirlo. todo. El llamado punto clave es esforzarse por explicar claramente un tipo de pregunta en un conjunto de exámenes y enfatizar repetidamente sus ideas y pasos para la resolución de problemas, para permitir a los estudiantes sacar inferencias de un ejemplo;
4. Las preguntas clave tienen más análisis, y la misma pregunta Las preguntas tipo deben guiar a los estudiantes a prestar atención a la intención de la persona que hace la pregunta y sus diferentes formas de expresarla. La selección adecuada del tema y la explicación deliberada no sólo pueden señalar la dirección para que los estudiantes resuelvan el problema, sino también guiarlos en la respuesta a la pregunta para evitar desvíos.
El punto clave y difícil en la enseñanza de chino es guiar a los estudiantes a descubrir la intención de la persona que hace la pregunta y estandarizar las ideas para responder diferentes tipos de preguntas. Después de varios años de revisión de tercer año de secundaria, siento que este siempre ha sido un problema persistente entre los estudiantes. No es que la acumulación de conocimientos de los estudiantes no sea suficiente para muchos estudiantes, es solo que han acumulado demasiados conocimientos y no saben cuál es mejor utilizar. Por ejemplo, cuando se trata de técnica en la apreciación de la poesía, a veces pregunta sobre la técnica de todo el poema, que debe comprenderse como un todo, a veces pregunta sobre la técnica de los dos primeros pareados, y a veces considera las partes; pregunta sobre la técnica de describir escenas; a veces pregunta sobre la técnica de expresar emociones. Las respuestas están relacionadas y son diferentes, por lo que es necesario estudiar cada pregunta. Los pasos para responder las preguntas también se pueden determinar en consecuencia. Siento que el método de análisis comparativo es muy práctico en la enseñanza. Cuando encuentro el mismo tipo de preguntas pero los planteamientos son ligeramente diferentes, las resumo y dejo que los estudiantes observen, juzguen y luego las expliquen de manera diferente.
No hay preguntas sesgadas en el examen de ingreso a la universidad de este año, son básicamente el tipo de preguntas que se suelen entrenar. El nivel de dificultad es medio para nuestros estudiantes. Los estudiantes que suelen ser serios pueden responder muy bien las preguntas. El texto expositivo en la lectura moderna es conciso, conciso y bien organizado, lo que lo hace adecuado para que los estudiantes de secundaria lo lean y comprendan. La lectura de textos literarios continúa el examen de novelas de años anteriores y no se desvía del recorrido de revisión. La forma de selección del material para la lectura práctica de textos cambió repentinamente y se seleccionaron tres materiales de noticias discontinuos, de los cuales el segundo material estaba en forma de gráficos.
La prueba se centra en la selección e integración de información. Pregunté a varios estudiantes y estimaron puntuaciones altas en la mayoría de las preguntas. La lectura clásica china es la misma que practicamos habitualmente, que son las biografías. Las preguntas subjetivas sobre apreciación de la poesía evalúan la apreciación del lenguaje y son de dificultad media. Las frases famosas son un poco más difíciles, tal vez para ampliar la brecha o formar un gradiente de dificultad con otras preguntas. La composición es una composición impulsada por una tarea y no es fácil estar sesgado en la concepción. Para obtener una puntuación alta, se debe captar la conexión orgánica entre las palabras clave del material, realizar un razonamiento exhaustivo y utilizar el talento literario. En términos generales, mis ideas e instrucciones de revisión pueden reflejarse en los exámenes de ingreso a la universidad.
En cuanto a la formación de los alumnos, también presto atención al gradiente. Preste atención al estado de las conferencias, los puntajes de las pruebas y las fluctuaciones psicológicas de los estudiantes potenciales, y encuentre soluciones a los problemas de manera oportuna. Para los mejores estudiantes de la clase, brindaremos explicaciones individuales basadas en sus situaciones específicas después de cada examen para ayudarlos a comparar y analizar varios exámenes. Se adoptan diferentes métodos para estudiantes con diferentes personalidades. Algunos estudiantes necesitan más atención, mientras que otros, por el contrario, necesitan un período de tratamiento en frío. No importa lo duro que trabajes, no importa cuánto ganes, las dos clases que impartiste lograron los resultados ideales en el examen de ingreso a la universidad.
Reflexión y resumen del trabajo docente de chino en el último año 3
Este semestre soy responsable del trabajo docente de chino de las clases (3) y (6) en el último año. Al final de este semestre, mis tareas por fases de enseñanza de chino también se completaron con éxito. Repasando el proceso docente a lo largo del semestre, la experiencia y el trabajo docente se resumen a continuación:
1. Trabajo docente
1. Estudio en profundidad del examen de ingreso a la universidad y nuevo plan de estudios Estándares, combinados con la situación real de los estudiantes. Según la situación, esté preparado para cada lección, a fin de preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes.
Al comienzo del año escolar, estudié cuidadosamente los nuevos estándares del plan de estudios, tratando de captar con precisión los puntos difíciles y los puntos clave, prestando atención a debilitar los puntos difíciles y enfatizar los puntos clave. En base a esto, preparo cada lección cuidadosamente. En el proceso de preparación de las lecciones, tomé en cuenta tanto los requisitos del examen de ingreso a la universidad como la situación real de los estudiantes, y me esforcé por preparar lecciones que cumplieran con el nivel de los estudiantes.
2. Corregir la tarea de manera cuidadosa y oportuna, escuchar las opiniones de los estudiantes, comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna y brindar orientación específica a los estudiantes.
3. Utilizar el desarrollo de actividades para cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes en el aprendizaje de chino.
Durante este semestre, se guía a los estudiantes para que participen activamente en diversas actividades para mejorar su calidad del chino. Siempre que haya un concurso de ensayos, pediré a todos los estudiantes de la clase que escriban y luego seleccionaré ensayos destacados para participar. Esto ha entrenado enormemente la capacidad de escritura de los estudiantes y la ha mejorado hasta cierto punto. En la clase de chino, también fortalecí la recitación y logré buenos resultados. Este intento audaz fue recibido calurosamente por los estudiantes. Hacer que toda el aula refleje un ambiente amigable, armonioso y activo. Las personalidades de los estudiantes se muestran y cultivan plenamente, los profesores y los estudiantes interactúan y los estudiantes y los estudiantes interactúan. En un tiempo limitado, cada estudiante tiene una oportunidad relativamente suficiente para ejercitarse y desempeñarse. La calidad general de los estudiantes ha mejorado cualitativamente y la clase de chino realmente ha demostrado su debida vitalidad.
4. Participar activamente en las actividades del grupo de docencia e investigación y del grupo de preparación de lecciones.
Participo a tiempo en las actividades del grupo de enseñanza e investigación de chino y del grupo de preparación de lecciones cada semana, y mejoro mi propia calidad a través de la práctica de la discusión. Persistir en escuchar y evaluar las clases. Este semestre, escucharé una o dos clases por semana en promedio. Prestaré atención a la experiencia docente de los profesores del grupo de estudio y me esforzaré por explorar un modelo de enseñanza que se adapte a mí.
2. Aprendizaje personal
En mi trabajo diario, también aprovecho varias oportunidades para fortalecer el aprendizaje empresarial, enriquecer mi cerebro con ideas educativas avanzadas y enriquecer el aula con métodos de enseñanza científica. , especialmente aquellos que se atreven a utilizar los conceptos avanzados de la nueva reforma curricular, aplicarlos de manera innovadora en el aula, permitir con valentía que los estudiantes se organicen e innoven, y los docentes desempeñen un papel rector. Para enriquecerme y mejorar continuamente, también me suscribo a revistas teóricas de enseñanza de chino como "Enseñanza e investigación de chino" y "Aprendizaje de chino", aprendo con humildad, soy diligente en resumir, estoy interesado en las reformas y soy valiente en las ciencias. investigación. Pude concentrarme en los objetivos marcados, tomar cada clase en serio y ser meticuloso en mi trabajo. Me gané el respeto de los estudiantes con mi seriedad y solidez, y me enfrenté a todos los estudiantes para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza a gran escala. .
Normalmente presto gran atención a la comunicación con los estudiantes. A través de diversos medios, como conversaciones sinceras con los estudiantes y visitas a domicilio, puedo eliminar las preocupaciones ideológicas de los estudiantes y resolver sus dificultades prácticas para beneficiar su estudio. y la vida. La situación de clase ahora es estable, la atmósfera de aprendizaje es fuerte, los estudiantes se ayudan entre sí y se desempeñan de manera sobresaliente en diversas actividades.
Mirando hacia atrás en este semestre, he ganado mucho, pero también hay ciertas deficiencias en mi labor docente, por ejemplo, en el proceso de enseñanza presencial, a veces todavía no puedo deshacerme del modelo de enseñanza tradicional. . En el futuro, trabajaré más duro y aprenderé una buena experiencia docente de los profesores del grupo para mejorar mi nivel de enseñanza a un nivel superior.
Reflexión y resumen de la labor docente de chino en estudiantes de secundaria 4
El último semestre de secundaria es un momento extremadamente crítico para la clase de secundaria (6) en el Los estudiantes de la clase universitaria han comenzado a ingresar verdaderamente a la etapa de revisión para el examen de ingreso a la universidad. En comparación, su base es relativamente débil, por lo que en la primera ronda de revisión del examen de ingreso a la universidad, me concentré en la implementación de conocimientos básicos. y se esforzó por tener una base sólida para la segunda y tercera ronda de revisión, y usarla para lograr un salto más alto para la clase de Arte 3 (5), el tiempo total en la escuela este semestre es de solo 2 meses; Es ajustado, pero según su situación real, sigo siguiendo el principio de paso a paso, realizaremos la primera ronda de revisión del idioma chino para el examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, me gustaría resumir la enseñanza de este semestre de la siguiente manera
1. Preparación antes de la clase: preparar bien la clase.
(1) Formule un plan de revisión y un esquema para la primera ronda del examen de ingreso a la universidad de idioma chino y realice una revisión adecuada del examen con base en el principio de "tomar todos los aspectos en consideración e implementar los puntos clave". ”. Por ejemplo, en chino clásico, es necesario implementar los puntos de conocimiento importantes del chino clásico, como palabras funcionales importantes, palabras de contenido, patrones de oraciones en chino clásico, etc., especialmente para enseñar a los estudiantes métodos y técnicas importantes para resolver problemas. Ejercicios, los estudiantes pueden usar de manera flexible y resolver problemas con facilidad.
(2) Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, para que podamos diseñar métodos de enseñanza adecuados para ellos.
2. El aula está ordenada y los ejercicios están bien realizados
La revisión del examen de ingreso a la universidad de idioma chino se centra en la implementación y el dominio de los puntos de conocimiento. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, hago un buen trabajo en cada paso de la enseñanza y tomo cada lección en serio. Por lo tanto, tengo confianza y confianza en clase. Debido a su alto nivel de compromiso, entusiasmo pleno y modelo de enseñanza heurístico, los estudiantes tienen un alto índice de participación, un ambiente de aula activo y un alto grado de dominio de los textos. Sobre esta base, organicé sistemáticamente ejercicios especiales, como preguntas de pronunciación y glifos, lectura de literatura moderna, lectura de poesía, etc., y en el proceso de explicación de los ejercicios, les enseñé cómo hacer las preguntas "La gente pesca peces". ", de esta manera, pueden desarrollar su conciencia de pensamiento chino y solidificar su conocimiento básico del chino.
3. Esfuerzos para mejorar la calidad general de los estudiantes
El crecimiento y el éxito de los estudiantes no se limita de ninguna manera a la excelencia en una materia, ni se limita al buen desempeño en clase. ; Acumulación, acumulación de diversos conocimientos y habilidades. Por lo tanto, durante este semestre, llevé a cabo algunas actividades de aprendizaje de chino y los animé a ampliar activamente su pensamiento y ejercitar sus habilidades en actividades extracurriculares. Por ejemplo, las palabras diarias, los concursos de conocimientos de chino clásico, etc. están diseñados para mejorar su calidad general y convertirlo en una persona más completa.
La enseñanza no tiene fin. Ya me he embarcado en este viaje y haré todo lo posible para llegar al otro lado.
¡Reflexión y resumen del trabajo de enseñanza del idioma chino para estudiantes de secundaria 5
Yo Este año soy profesora de chino para las clases 9 y 10 del tercer grado de secundaria. Estas dos clases son clases de ciencias ordinarias. Algunos estudiantes tienen habilidades académicas deficientes y no tienen muchas esperanzas de aprobar los exámenes. Durante este semestre, comencé por desarrollar la confianza de los estudiantes, presté mucha atención a la implementación y la exigí estrictamente. En general, fue bastante bueno. El semestre está llegando a su fin. Al recordar el camino que he tomado este semestre, siento que me he beneficiado mucho. Aquí haré un resumen del trabajo de enseñanza de chino de este semestre.
1. Situación básica de los estudiantes
1. Hay muchos puntos débiles en la base, poca capacidad de resolución integral de problemas y no es bueno en la autocorrección y el resumen en el aprendizaje.
2. La base de conocimientos es relativamente estrecha y todavía faltan muchos puntos de conocimiento.
3. El aprendizaje no presta atención a los métodos científicos y no puede revisar, consolidar y mejorar en el momento oportuno.
4. La atención se distrae fácilmente en clase y el fenómeno de la parcialidad es grave.
5. Investigar y pensar poco en profundidad, tomar la iniciativa de aprender y cuestionar menos, aprender pasivamente y no les gusta usar el cerebro ni las manos.
6. A veces te desanimas fácilmente y te falta el coraje para superar las dificultades.
7. La escritura carece de gracia literaria y profundidad de pensamiento.
2. Haz un plan
Las dos clases que doy tienen una base de chino relativamente pobre. En particular, algunos estudiantes no prestan atención al estudio de materias chinas y lo hacen. enfrentan mayores dificultades y presiones. En este sentido, he formulado el siguiente plan para supervisar y guiar a los estudiantes para que aprendan chino.
1. Desarrollar la confianza de los estudiantes en el aprendizaje
Doy una clase de ciencias generales. Muchos estudiantes piensan que no hay esperanzas para los exámenes de pregrado. Por lo tanto, algunos estudiantes comienzan a darse por vencidos. y algunos incluso empiezan a salir del paso. Ante tal situación, primero les pido a los estudiantes que reconozcan su situación actual y establezcan metas razonables. Les digo que el propósito del aprendizaje no es ir a la educación superior, sino dominar una habilidad. Todos los caminos conducen a Roma. abandonar el aprendizaje. En segundo lugar, permítales aprender la autosugestión y, a menudo, decirse a sí mismos cosas como "Puedo hacerlo" y "Soy el mejor". Busco constantemente oportunidades para elogiar a los estudiantes en mi proceso diario de enseñanza.
2. Centrarse estrictamente en la enseñanza y brindar a los estudiantes la ayuda y orientación necesarias
Durante los cuatro meses y medio de revisión, me concentré de cerca en la revisión y preparación de la lección. Equipo de preparación, con un propósito y un propósito. La enseñanza se realiza de manera ordenada. Las clases de práctica se enfocan tanto en el entrenamiento de conocimientos como de habilidades, y las preguntas están diseñadas de fácil a difícil. Muestreo estadístico antes de la conferencia de evaluación, explicación detallada de las preguntas con muchos errores y análisis de casos de errores típicos, preste especial atención a la orientación de ideas y métodos de resolución de problemas y no siga el guión al realizar la "evaluación de preguntas de prueba"; , analizar las características de las preguntas del examen, proporcionar una descripción general de los requisitos de conocimientos y habilidades y brindar una descripción general de las deficiencias de las preguntas del examen; rediseñar la capacitación específica para tipos de preguntas con muchos errores e intentar revisar todas las tareas. Es necesario tener un libro de preguntas incorrecto y registrar las preguntas incorrectas de los estudiantes para la evaluación o el rediseño de la capacitación específica.
3. Presta mucha atención al trabajo de “mejorar lo bueno y compensar lo malo”.
Sólo compensando la diferencia se puede impulsar el trabajo de “mejora”. Desarrollar planes de aprendizaje basados en la situación real de los mejores y malos estudiantes, y proporcionar los ejercicios y explicaciones correspondientes según sus niveles para lograr el objetivo de un progreso gradual. La finalización de sus tareas debe comprobarse y evaluarse de manera oportuna. Realice pequeñas pruebas sobre los conocimientos que ha aprendido de vez en cuando y realice pruebas aleatorias sobre los conocimientos que ha adquirido. Presto especial atención a sus exámenes, que pueden reflejar las lagunas en el aprendizaje de los estudiantes. Después de cada examen, los analizo cuidadosamente para identificar los puntos débiles, comunicarme con los estudiantes y aclarar las razones del fracaso y los problemas en ambos lados de la enseñanza y el aprendizaje. . Descubrí que los puntos de los estudiantes se perdieron principalmente en las siguientes áreas: preguntas 3, 4 y 5 de conocimientos básicos, traducción al chino clásico, apreciación de la poesía, preguntas subjetivas en lectura moderna y composición. Rápidamente ajusté mis ideas de enseñanza, contenido de enseñanza y métodos de enseñanza para encontrar formas efectivas de mejorar el rendimiento y prescribir el medicamento adecuado.
4. Estimular el interés y mejorar la calidad del aula
La mayoría de los estudiantes siempre sienten que estudiar chino es lo mismo que no estudiar. Las puntuaciones del idioma chino en el examen de ingreso a la universidad dependen completamente de la suerte. y en el tercer año de la escuela secundaria, hay una gran cantidad de estudiantes en diversas materias. Hacer preguntas inevitablemente provocará la situación de estudiantes de chino pobres que no tienen tiempo para estudiar y leer chino. Para sobrevivir en las grietas, la enseñanza del idioma chino sólo puede depender de la calidad y la eficiencia en el aula. Nos esforzamos por crear un buen ambiente psicológico y de aprendizaje para que los estudiantes aprendan chino y lo enseñen ellos mismos.
3. Mejorar la eficiencia y dar buenas conferencias y evaluaciones.
Al ingresar al tercer año de secundaria, nos enfrentamos a una serie de dificultades como contenido extenso, tareas pesadas y ajustadas. Los estudiantes también tienen mucha capacitación de revisión, pero el proceso de capacitación y evaluación de los exámenes no se puede ignorar solo porque el tiempo es escaso.
Creo que captar cuidadosamente el importante vínculo entre las conferencias y las evaluaciones, ayudar a los estudiantes a captar firmemente el conocimiento que han aprendido a través de las evaluaciones, mejorar su capacidad para aplicar el conocimiento que han aprendido y cultivar las buenas cualidades y hábitos de pensamiento de los estudiantes es una forma eficaz de Revisar la enseñanza en la escuela secundaria superior.
Primero, analice cuidadosamente el examen antes de la revisión, con un propósito claro; el proceso de revisión debe guiar ideas, dar tiempo, enseñar habilidades y, después de la revisión, orientar a los estudiantes para que comprendan el resumen; , preste atención a profundizar y consolidar, y resaltar la Efectividad.
En segundo lugar, explique claramente la perspectiva de las preguntas del examen, es decir, cómo realizar el examen. Por ejemplo, las preguntas del examen en sí son preguntas de opción múltiple para un ensayo de ciencias sociales. la tendencia ideológica del autor del artículo y el contenido principal del artículo. Otro ejemplo es probar la comprensión del significado de una oración o del texto a través de varias expresiones transformadas en chino clásico, para probar la capacidad de traducción (es decir, qué tipo de palabras relacionadas agregar durante la traducción) al comprender la relación entre oraciones. p>
En tercer lugar, explique claramente las reglas o métodos de resolución de problemas. Por ejemplo, comúnmente se utilizan tres métodos para determinar si una oración tiene un defecto del lenguaje: análisis de la estructura gramatical, análisis del razonamiento lógico y análisis del efecto de la expresión.
En cuarto lugar, hay que prestar atención a la expansión. Una determinada pregunta pone a prueba un determinado contenido y un determinado ángulo. El mismo contenido de la prueba se puede comprobar desde cualquier otro ángulo. Se debería agregar lo mismo, y se deberían agregar algunos cambios aún más. De esta manera, se puede utilizar una cierta cantidad de repeticiones y ciertos cambios para mejorar la comprensión de este tipo de preguntas, de modo que puedas practicar algunas preguntas y dominar un determinado tipo de preguntas. Los estudiantes también pueden elegir preguntas extracurriculares para ampliar su comprensión del alcance y los métodos de examen de un determinado tipo de preguntas. Además, se presta especial atención a insistir en la educación positiva en los comentarios y evaluaciones, proteger la autoestima de los estudiantes, movilizar plenamente la conciencia de aprendizaje y la iniciativa subjetiva de los estudiantes e impulsar a los estudiantes con mejores calificaciones a ver las brechas y esforzarse por alcanzar metas más altas; guiar a los estudiantes con calificaciones más bajas Los estudiantes aprenden lecciones, reúnen valor y desarrollan confianza. Criticar, culpar, elogiar a unas personas sobre otras o amenazar diciendo que "las preguntas del examen de acceso a la universidad son más difíciles que nuestra práctica" sólo puede tener efectos negativos contraproducentes.
4. Apunta al examen de ingreso a la universidad, presta mucha atención a las rutinas y céntrate en la acumulación diaria.
El chino es una materia que presta especial atención a la acumulación. Pocas personas pueden lograr el éxito. sin mucho trabajo. Al ingresar al último año de la escuela secundaria, asigné a los estudiantes las siguientes tareas de rutina: de acuerdo con el programa del examen de ingreso a la universidad, acumular 5 palabras y 1 modismo que sean fáciles de leer y escribir mal todos los días, además de completar un ejercicio adicional cada mes; el examen mensual; persistir en En los primeros cinco minutos de cada clase se llevan a cabo pequeñas actividades como apreciación de poesía, historias idiomáticas o introducción de frases famosas. A través de estos tres entrenamientos regulares, se desarrollan las diversas habilidades de los estudiantes como escuchar, hablar, La lectura y la escritura se pueden desarrollar al mismo tiempo.
5. Estudie en profundidad el programa del examen y preste atención a la comunicación de información.
1. A partir del tercer año de secundaria, estudie y analice detenidamente las instrucciones del examen de idioma chino. y preguntas de exámenes en Shandong en los últimos tres años para captar con precisión las tendencias de los exámenes de ingreso a la universidad e implementarlos de manera oportuna.
2. En la enseñanza, además de aprender conocimientos comerciales relevantes, también presta atención a la investigación y el estudio con colegas, y aprende cuidadosamente del diseño de planes de enseñanza, la enseñanza de contenidos didácticos y los arreglos razonables para Revisar exámenes. Utilice las experiencias docentes beneficiosas de otros para guiar su propia práctica docente.
6. Experiencia docente
1. En cualquier momento debes aprender, progresar, estudiar tu negocio, ser humilde y pragmático, y ser serio y dedicado.
2. Es necesario combinar la práctica docente y atreverse a innovar y explorar.
3. Haz bien tu trabajo y hazlo lo mejor que puedas.
4. No tenga miedo de la mala base de los estudiantes. Piense en lo que piensan los estudiantes, esté atento a las necesidades de los estudiantes, parta de la realidad, conmueva a los estudiantes con sinceridad, inspire a los estudiantes con pasión, guíe a los estudiantes con métodos y enriquecerlos con conocimientos. Los estudiantes usan la perseverancia para impulsar a los estudiantes y usan la creatividad para cambiarlos.
5. Deje que los estudiantes lean de acuerdo con el plan, lean mucho y utilicen obras reales para cultivar y moldear a los estudiantes.
6. La enseñanza debe ser buena para orientar y estimular el entusiasmo y el interés.
Mirando hacia el futuro, tengo plena confianza en que continuaré mis esfuerzos el próximo año y me esforzaré por permitir que los estudiantes ingresen a una universidad ideal.