Resumen del primero a tercer año de secundaria 1
Tuve la suerte de coger el tren expreso de la reforma curricular. Como profesor de matemáticas de primera línea, me he beneficiado mucho al aprender los conceptos de reforma curricular y profundizar en el aula para realizar experimentos de reforma curricular. Se puede decir que "la enseñanza de las matemáticas tiene ganancias y pérdidas". Permítanme reflexionar sobre la enseñanza de segundo grado de secundaria desde los dos aspectos de ganancias y pérdidas:
Experiencia exitosa:
1. La enseñanza puede comenzar desde la perspectiva de los estudiantes. A partir de la vida real, los estudiantes pueden sentir el significado y el valor del aprendizaje de las matemáticas. Debido a que la enseñanza tradicional de las matemáticas se centra demasiado en el entrenamiento de habilidades mecánicas y el razonamiento lógico abstracto, ignorando la conexión con la vida real, muchos estudiantes tienen una impresión aburrida y misteriosa de las matemáticas y, por lo tanto, pierden el interés y la motivación en el aprendizaje. Y soy docente de reforma curricular. A través del estudio y la práctica, básicamente puedo abandonar la práctica pasada de "cortar la cabeza y quemar la parte media" y esforzarme por introducirla en la vida en la enseñanza en el aula, aprender de la vida y aplicarla a la vida. Por ejemplo, en mi clase anterior de series geométricas, no introduje conceptos directamente como en la enseñanza tradicional. En cambio, pedí a los estudiantes que previsualizaran el problema del número total de células después de varias divisiones celulares con anticipación y lo exploraran de forma independiente, para que podamos saberlo. el número de celdas durante todo el proceso de división. Este problema se puede resolver usando series geométricas y luego haciendo que los estudiantes verifiquen si sus estimaciones son precisas. Se requiere que los estudiantes revelen la relación entre el modelo matemático de series geométricas y los problemas prácticos de división celular en la actividad, y establezcan el concepto de series geométricas en matemáticas. En el proceso de aprendizaje, los estudiantes comprenderán la importancia de las series geométricas, generando así una motivación intrínseca para el aprendizaje.
2. La reforma curricular ha mejorado los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorado sus niveles de aprendizaje. Al estudiar los estándares del plan de estudios, me di cuenta de que "la forma de aprender no sólo determina la forma de pensar de una persona, sino que también se convierte en su forma de vida. La enseñanza tradicional en el aula utiliza ciegamente el adoctrinamiento y la formación intensiva. De esta manera, los estudiantes siguen el camino". que otros han caminado, y el nuevo aprendizaje requiere que los estudiantes encuentren su propio camino. "En la enseñanza en el aula, no solo puedo concentrarme en permitir que los estudiantes adquieran conocimientos, sino también en el proceso de adquisición de estos conocimientos, para que los estudiantes puedan mejorar. su nivel de aprendizaje y capacidad en el proceso de adquisición de conocimientos.
Problemas:
En primer lugar, organizar actividades de aprendizaje no es suficiente. Debido al gran número de estudiantes, la participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje no es extensa y a menudo se permite participar a un pequeño número de estudiantes, mientras que la mayoría de los estudiantes se convierten en "espectadores"; en segundo lugar, no se presta suficiente atención a los grupos vulnerables; En el aula, a menudo vemos situaciones como esta: algunos estudiantes pueden levantar activamente la mano para hablar, cooperar y comunicarse con sus compañeros, y realizar con entusiasmo una exploración independiente. Son los protagonistas de la etapa del aula y pueden aportar dinamismo y vitalidad a la enseñanza en el aula. Pero si miras de cerca, encontrarás que hay muchos rincones olvidados escondidos detrás de este entusiasmo, y algunos estudiantes siempre se están convirtiendo en espectadores y oyentes. Es posible que con el tiempo se conviertan en "estudiantes pobres". Según dos ideas: Para cambiar la situación anterior, creo que: en primer lugar, debemos estudiar en profundidad los estándares del plan de estudios de matemáticas y realizar un pensamiento e investigación en profundidad que combinen la teoría y la práctica docente. Por un lado, las actividades de aprendizaje diseñadas en la enseñanza deben ser realistas y desafiantes; en cambio, deben diseñar actividades jerárquicas y abiertas para que los estudiantes de todos los niveles tengan algo que hacer, algo en qué pensar, algo que ganar y algo; experimentar. En tercer lugar, en la enseñanza no podemos simplemente perseguir la cantidad de actividades, sino la calidad de las mismas, para garantizar que todas las actividades de aprendizaje tengan suficiente tiempo y espacio. También se pueden determinar objetivos de enseñanza en diferentes niveles. Nos esforzamos por lograr que "los buenos estudiantes estén bien alimentados y los malos estudiantes estén bien alimentados" y proporcionamos ejercicios flexibles en todos los niveles para que los estudiantes de diferentes niveles elijan, practiquen y resuelvan.
Resumen del primer año de secundaria al segundo año de secundaria
Komlinsky dijo: "Todo el secreto de las habilidades educativas radica en amar a cada estudiante desde la perspectiva de". Psicología educativa, la emoción Juega un papel muy importante en el proceso de aprendizaje, es un catalizador de la creencia. Un educador chino dijo una vez: "La educación sin emoción y amor es como un estanque sin agua. Sin agua, no es un estanque, y sin amor, no hay educación. Por lo tanto, amar a los estudiantes, respetarlos, confiar en ellos y hacerlo". Estudiantes estrictamente exigentes Es la garantía fundamental para la formación de la autoridad moral de los docentes políticos.
Sólo cuidando a los estudiantes con hermosos sentimientos y una moral noble, los maestros de las escuelas vocacionales pueden inspirar el poder positivo de los estudiantes y ganarse el respeto y el amor de los estudiantes. Si se ignora este tipo de cuidado emocional en la enseñanza, equivale a quitarle el alma a la enseñanza. Las emociones de los profesores y el lenguaje que las acompaña en la enseñanza no sólo pueden activar las emociones de los estudiantes al escuchar las conferencias, sino también mejorar la racionalidad de los estudiantes, lo que puede tener un efecto conmovedor. Sólo los verdaderos sentimientos del corazón pueden usarse para conmover e infectar a los estudiantes. Sólo cuando los estudiantes resuenan emocionalmente con sus maestros podrán "conocer a sus maestros y creer en sus enseñanzas".
Sea amable, sonría y elogie a los estudiantes.
Sonreír refleja el entusiasmo, el cuidado y el amor del profesor por los alumnos, y es una expresión de “amor”. En la práctica, la sonrisa del profesor puede conseguir diversos efectos educativos. Desde la perspectiva de la psicología educativa, cualquier estudiante que tenga la esperanza del maestro y sienta su cuidado, amor y aliento a menudo tratará al maestro con una actitud positiva, aprenderá a tratar a los estudiantes y se tratará a sí mismo. disgustado por el maestro, inevitablemente irá al lado opuesto.
Conmover los corazones de las personas con emoción y comunicarse con los corazones de los estudiantes.
Como dice el refrán: Sólo tiene sentido cuando estás enamorado, pero no tiene sentido cuando estás enamorado. Si el profesor no expresa sus sentimientos, la clase será aburrida y afectará el efecto de la enseñanza. Un psicólogo dijo que la mente adolescente es como un piano de varias cuerdas, una de las cuales es una cuerda. Siempre que lo encuentres y lo toques, hará que otras cuerdas vibren juntas, resuenen y produzcan una música hermosa. Si los profesores pueden tocar esta cuerda con sentimientos verdaderos y dejar que resuene en los corazones de los estudiantes, la enseñanza logrará mejores resultados. Por lo tanto, los profesores deben decir la verdad al educar a los estudiantes, integrar la teoría con la práctica, para que los estudiantes puedan tener una resonancia cordial e inconsciente en sus pensamientos y sentimientos, y así recibir una educación ideológica vívida y profunda.
Todo es para estudiantes. Creo que servir bien a los estudiantes es principalmente ayudarlos a llevar a cabo un aprendizaje personalizado e independiente de manera efectiva. Debemos cambiar nuestro concepto de aprendizaje y tomar algunas medidas efectivas. Es necesario cambiar conceptos, establecer firmemente una educación abierta que sea "todo para estudiantes", centrarse en el aprendizaje personalizado e independiente de los estudiantes y utilizar tecnologías de la información y métodos educativos modernos para proporcionar a los estudiantes diversos recursos didácticos mediáticos y diversas formas de enseñanza. actividades de organización Proporcionar a los estudiantes diversos servicios de apoyo al aprendizaje. Sólo centrándonos en "el aprendizaje como centro" haremos todo lo posible para encontrar recursos, brindar servicios de todo corazón y convertir el buen servicio a los estudiantes en nuestras acciones conscientes durante todo el proceso de enseñanza, para que podamos satisfacer mejor a los estudiantes en su aprendizaje independiente. demandas y necesidades. Los servicios de apoyo para estudiantes no son solo para una determinada persona, un determinado curso o un determinado período de tiempo, sino un sistema de servicios de apoyo entrecruzado integral, de múltiples capas y multifuncional.
Resumen de primero a tercer año de secundaria 3
Era como un peatón apurado, comenzando desde temprano en la mañana y finalmente llegando al anochecer. Me encontraba al final de mi último año de secundaria, mirando hacia arriba y sin poder ver el punto de partida. Cierra los ojos y piensa en mí en silencio.
Hay una manera. Recuerdo la rebelión del primer año de secundaria, la madurez del segundo año de secundaria, la paz interior del tercer año de secundaria, los cambios en las flores, plantas y árboles del campus y el estadio.
Los guerreros cambian una y otra vez. Recuerda nuestro cabello, largo y corto, corto y largo. Cuya juventud ha sido conseguida en tres años, y cuyo aspecto ha envejecido. Estábamos parados en el pasillo,
el atletismo en el que corríamos, el salón de clases en el que nos sentábamos y las mesas y sillas con nuestra propia atmósfera en el interior dejaron una marca imborrable en mi corazón. Cuando levante la vista del montón de ejercicios y vea a los estudiantes de primer año viviendo felices en el Edificio Norte, sonreiré levemente. Recordando mis años, la pelota de baloncesto detrás del aula, las estrellas perdidas y los juegos de computadora, el gran mono frente a mí y la viga detrás de mí. No me arrepiento ni dudo en relajarme. Porque el examen de ingreso a la universidad escrito en la pizarra cuenta hacia atrás
Solo quedan diez dígitos. Porque todos están trabajando duro por su futuro. Tres años después de tres años, tres años después de tres años, ¿cuántos tres años puede haber en la vida?
¿Quitarlo? Gracias profundamente, mi alma mater, mi maestra y mi querida compañera de clase.
Autoevaluación: Desde el tercer año de secundaria, he cumplido con las reglas y regulaciones de la escuela, tengo buenas cualidades ideológicas y morales, tengo un fuerte sentido del honor colectivo y la responsabilidad laboral, e insisto en la honestidad. y confiabilidad.
Estudiar en la escuela, explorar métodos de aprendizaje, tener una alta eficiencia de aprendizaje, tener una actitud correcta, tener objetivos claros, afrontar los errores y corregirlos activamente. El filo de la espada proviene del afilado y la fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío glacial. Creo que a través del aprendizaje y el ejercicio continuo, me convertiré en un estudiante ideal, moral, educado y disciplinado, y enfrentaré desafíos con excelentes resultados.
Resumen de primero a tercer año de secundaria 4
Hoy es 25 de mayo y aún faltan 12 días para el examen de ingreso a la universidad. Al recordar el examen de ingreso a la universidad después de un año, todavía puedo sentir claramente la presión y el sufrimiento interno del año pasado. El examen de ingreso a la universidad nos deja no sólo un pase para ingresar a la universidad, sino también una sensación de plenitud y felicidad que es tan dolorosa que derramamos lágrimas. Hay una sensación de urgencia cuando la cuenta regresiva en la pizarra cambia de tres dígitos a dos dígitos. Cuando los primeros diez dígitos cambiaron rápidamente del 9 al 3, la maestra dijo que ese era el mes más importante. Todos perseveraron. La perseverancia es el último paso en el examen de ingreso a la universidad, así que pasamos todo el día enterrándonos en un montón de papeles corrigiendo errores y conceptos de libros de texto. Hay una sensación de logro al completar todas las preguntas de opción múltiple y preguntas para completar los espacios en blanco en matemáticas en una clase antes de cometer uno o dos errores, y también hay una sensación de frustración al poder hacer solo uno. gran pregunta de física en otra clase. Cuando los puntajes de sus exámenes son buenos, su confianza se duplicará, pero cuando los puntajes de sus exámenes sean malos, se sentirá decepcionado. A lo largo de mayo, todos nos volvimos locos emocionales, todos se aferraban a su energía y todos trabajaban frenéticamente en su universidad. Después de luchar durante tres años en la escuela secundaria, me enfrenté a la elección del examen de ingreso a la universidad. Cómo comprender mejor cómo desempeñarse a un alto nivel en este "junio negro" y ser admitido en la universidad ideal se ha convertido en el foco de los estudiantes que realizan exámenes de ingreso a la universidad. Quizás este fenómeno sea común desde hace mucho tiempo: algunos candidatos siempre han obtenido muy buenas notas en los tres años de secundaria, pero debido al nerviosismo, su desempeño en el examen de ingreso a la universidad es inestable y cometen demasiados errores. Algunos estudiantes suelen tener un rendimiento académico promedio, pero obtienen muy buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad y no tienen problemas con los puntos clave. Por supuesto, no se puede simplemente esperar obtener un buen desempeño en el examen de ingreso a la universidad y no estudiar bien en horarios normales. Sin embargo, no es imposible esforzarse por lograr un desempeño normal o incluso extraordinario en el examen de ingreso a la universidad basándose en un arduo estudio. La clave aquí es una cuestión de psicología al realizar exámenes. Me temo que no tengo tiempo para hablar contigo sobre estudiar.
Hablemos de la preparación para el examen.
Uno: Así que ahora compartiré contigo mi preparación psicológica.
(1) Cree en ti mismo: Si crees que puedes hacerlo, puedes hacerlo tú mismo. Cree que puedes hacerlo y tendrás la motivación para luchar y obligarte a hacer todo lo posible. Comience con el éxito de secciones pequeñas y continúe acumulando su propia confianza en sí mismo (2) Con visión: estudiar más de una docena de conjuntos de preguntas de opción múltiple en inglés y aprobar 500 palabras por día, lo que depende en gran medida de la pasión más que de la pasión; perserverancia. Con pasión, aprender ya no es aburrido, como quedarse despierto hasta tarde jugando sin sentir sueño. Una persona con tres minutos de pasión enciende pasión cada tres minutos. Tus sueños son la mejor manera de encenderlos. (3) Haga planes: se necesitan planes detallados, operables y flexibles: no puede colocar el examen de ingreso a la universidad al final del plan, solo debe ser el primer paso del plan; de lo contrario, el examen de ingreso a la universidad dará usted un sentimiento de fin del mundo, Trae una presión tremenda. Planificar tu vida universitaria en una escuela ideal después del examen de ingreso a la universidad te dará una comprensión muy clara de tus sueños, lo que será tu motivación para estudiar mucho. Recuerde tener confianza al hacer planes. (4) Regresar al libro de texto antes del examen. (5) Mantenga una actitud alegre.
Dos: A continuación, hablemos de la preparación del material necesaria antes del examen.
(1) No hace falta decir que estudie las cosas necesarias; (2) un entorno de aprendizaje especial; (3) algunos cuadernos con cubiertas de goma (preferencia personal, puede poner preguntas y papeles incorrectos en cubiertas de goma). El cuaderno se utiliza para tomar notas desde el frente, recordar preguntas incorrectas, patrones de conocimiento, consejos de memoria, etc. Por detrás. Después de tomar estas notas, querrás seguir revisando tu memoria. (4) Varios libros blancos. Se utiliza para resumir conocimientos y métodos.
En tercer lugar, finalmente hablemos de los exámenes
También es un problema en épocas y exámenes normales, pero al fin y al cabo, hay muchos factores que son difíciles de satisfacer en el examen, que Requiere que demos rienda suelta a nuestra iniciativa subjetiva. El efecto de los exámenes simulados habituales y todos los preparativos para los exámenes con anticipación, para que la sala de examen esté preparada y usted pueda enfrentar los desafíos fácilmente.
(1) Asignación de tiempo: Mantenga un registro del tiempo para cada pregunta. Se recomienda planificar con anticipación cuánto tiempo tomará cada tipo de pregunta para cada examen y luego capacitarse para completarlo dentro del tiempo especificado. Hacer preguntas con frecuencia también es la única forma de evitar distraerse. Si planifica con antelación el tiempo para cada parte del examen completo de la materia, será de gran ayuda para obtener una puntuación eficaz.
(2) Estrategias de respuesta: por lo general, estudie las respuestas estándar a las preguntas del examen de ingreso a la universidad, resuma los pasos y formatos de respuesta a las preguntas y forme sus propias estrategias de respuesta. Por ejemplo, si dedicamos algún tiempo a estudiar las respuestas de referencia para la lectura en chino moderno, comprenderemos gradualmente cómo responder cada punto para acercarnos lo más posible al punto que el interrogador quiere examinar si lo comprendemos bien; Cómo puntuar respuestas matemáticas Pasos, sabremos cómo sumar tantos puntos como sea posible cuando el problema no se pueda resolver.
Tal vez algunas buenas escuelas tengan profesores que le den un resumen, pero el autor cree que su investigación es muy interesante y es difícil expresar estas cosas completamente con palabras. Los aspectos anteriores son algunas de mis experiencias resumidas de una serie de experiencias personales antes y después del examen de ingreso a la escuela secundaria y la universidad, para su referencia. El último párrafo: Un año después, debido a la revisión antes del examen, cuando me levanté a las cinco de la mañana para aprobar, el cielo no estaba del todo brillante, el aire era fresco y el canto de los pájaros se podía escuchar. Se escucha claramente en el tranquilo campus. Parece que he vuelto a esta época de hace un año.
Para el examen de ingreso a la universidad, solo dormía cinco horas al día y me mareaba por recibir el respaldo todos los días. Mirando hacia atrás, tengo que admirarme por ser tan persistente. Alguien me dijo una vez: "No importa lo difícil o agotador que sea, el proceso de luchar por tus sueños siempre es feliz. En este momento, es posible que te sientas miserable cuando te preparas nerviosamente para el examen o que dudes". entre persistir y darse por vencido, pero crea: el examen de ingreso a la universidad se trata de perseverancia y mentalidad. Cuando arrastres tu equipaje al campus universitario en septiembre, y cuando recuerdes ese momento en el que te estabas volviendo loco, verás más satisfacción que nunca y verás a los "camaradas" que pelearon contigo. Ingresar a una universidad ideal es el mayor deseo y objetivo de todo joven aspirante a escuela secundaria, y para hacer realidad este deseo es necesario que cada estudiante trabaje duro.
“Sin dolor no hay ganancia” no está nada mal. Siempre que trabajes duro, agregues algunos buenos métodos de aprendizaje y mantengas la mente tranquila, definitivamente tendrás éxito en el examen final de ingreso a la universidad. Donde hay voluntad hay un camino, niños y niñas, ¡vamos! Aunque esta frase es muy sencilla, una vez me hizo suspirar. ¡Así que vamos!
Resumen 5 del primer año al tercer año de secundaria
Los candidatos que ingresan a tercer año de secundaria entrarán en pánico: ¿Qué debo hacer si hay tantas cosas que repasar? en un año? En este momento primero hay que afrontarlo con calma, porque todos los alumnos de bachillerato tenemos que afrontar muchos conocimientos y ejercicios, y es igualmente difícil para todos. Primero echemos un vistazo a las tareas de repaso para cada período de la escuela secundaria:
La primera etapa, que es el primer semestre de la escuela secundaria, dura aproximadamente cinco meses. Esta es la etapa de revisión básica. Cada tema requiere una revisión de un libro capítulo por capítulo, hasta las oraciones, para que no se pierda nada.
La segunda etapa, desde el inicio de las vacaciones de invierno hasta el primer simulacro de examen, dura unos 4 meses. La tarea es unir el conocimiento complejo y confuso de la etapa anterior y recordar las relaciones horizontales y verticales entre el conocimiento. Esta etapa es muy crítica.
La tercera etapa, que dura aproximadamente 2 meses desde la finalización del primer módulo hasta la prueba de acceso, es la etapa de revisión integral. Esta etapa no requiere demasiada práctica, y mucho menos profundizar en problemas y digresiones difíciles. Se recomienda que se tome un tiempo para estudiar las preguntas anteriores del examen de ingreso a la universidad.
Luego, verifique sus módulos de conocimientos débiles a través de los exámenes. Si la base no es sólida, entonces preste atención a llenar los vacíos en la primera etapa de revisión; si las respuestas están incompletas, entrene y estandarice conscientemente las respuestas al hacer las preguntas.
En tercer lugar, sigue el ejemplo del profesor. Los profesores de secundaria tienen muchos años de experiencia guiando la revisión de los exámenes de ingreso a la universidad. Los profesores de los grupos de grado ya han establecido el cronograma de revisión para todo el año para los estudiantes, y los estudiantes solo necesitan seguir el progreso del maestro.
Pregúntate e inspira fe.
Ante las severas tareas de aprendizaje de la escuela secundaria, muchos estudiantes dudarán de sí mismos y se darán por vencidos porque siempre no obtienen buenas calificaciones. Tuve la idea de rendirme en ese momento sentí que la presión era demasiada y no quería forzarme más, así que desistí. Después me pregunté: ¿Por qué debería estudiar? ¿Para quién estoy estudiando? ¿Qué tipo de futuro quiero?
¿Cómo puedes realizar tu sueño? ¿Qué tiene que ver mi estudio con mi futuro? Cuando quise comprender estas cinco preguntas, surgió mi creencia en el aprendizaje. Tengo que persistir durante varios meses por mi sueño.
Estrategias de aprendizaje eficiente
Aula eficiente. En mi opinión, la clave para mejorar la eficiencia de escuchar conferencias es obtener una vista previa y tener una comprensión general del contenido que se enseñará en la próxima clase, de modo que escuchar conferencias sea más específico. Durante la clase, cuando el profesor habla sobre contenidos familiares, usted puede relajarse adecuadamente y cuando el profesor habla sobre contenidos desconocidos, puede escuchar con atención. Además, al tomar notas, no es necesario que lo recuerde todo, ni algunos teoremas, leyes y soluciones típicas que no se encuentran en el libro.
Aprendizaje con tiempo limitado: al revisarlo usted mismo, también puede establecer un tiempo limitado, como completar un ejercicio dentro de una hora. Esto no solo ayudará a mejorar la eficiencia, sino que también conducirá a. logros una vez finalizados. En el futuro, reduzca gradualmente el tiempo de uso y pronto descubrirá que las tareas que no se podían completar en una hora ahora se pueden completar en 40 minutos.
Piensa antes de actuar.
El proceso de aprendizaje, el proceso principal de pensamiento, como la memorización de palabras, puede tardar muchas veces en recordarse si simplemente las navega o las copia sin rumbo fijo. Sin embargo, si utiliza el método asociativo para memorizar, a menudo podrá recordarlo rápidamente y no lo olvidará. fácilmente. Por poner otro ejemplo, al hacer una pregunta, no puedes pensar en hacerlo paso a paso. Primero debes mirar la solución a todo el problema y luego escribir una vez que lo hayas resuelto.
La otra es no hacer otras cosas mientras estudias; no repasar el mismo curso durante mucho tiempo. Esto no sólo te cansará fácilmente, sino que además el efecto no será bueno.
La confianza es poder.
El último año de secundaria es muy corto y nuestros cuerpos y mentes pueden estar muy agotados, pero creo que todos podemos encontrar una buena manera de relajarnos, mantener la mente en paz y tener una actitud segura y cuerpo sano. ¡Creo que mientras trabajes muy duro, serás recompensado! ¡Haz todo lo posible!
Resumen de experiencias del primer año al tercer año de secundaria;
★Tres artículos sobre la experiencia de aprendizaje del primer año de secundaria.
★Cinco excelentes ensayos resumidos de la escuela secundaria seleccionados.
★Resumen de experiencia de aprendizaje personal para estudiantes de secundaria, 5 ensayos seleccionados.
★Experiencias de graduación de estudiantes de secundaria: una colección de 5 ensayos.
★Ensayos de muestra sobre la experiencia de aprendizaje de los estudiantes de secundaria
★ 5 artículos sobre la experiencia de aprendizaje de los estudiantes de secundaria
★Experiencias de la escuela secundaria graduados: 5 colecciones de ensayos.
★La experiencia de aprendizaje de los estudiantes de secundaria
★ 5 ensayos de revisión del examen de ingreso a la universidad
★Muestra de experiencia de aprendizaje de la escuela secundaria