Plan de lección de música para secundaria "Mi hogar está en Shigatse"
Preparación para la enseñanza:
Profesor: material didáctico, cintas, grabadoras, instrumentos de percusión, etc.
Estudiantes: busquen información sobre Shigatse antes de clase y traigan sus propias cintas de seda blanca, pañuelos florales, etc.
Disposición del aula: Los asientos de los estudiantes están dispuestos en semicírculo.
Objetivos docentes:
1. Objetivos cognitivos:
Comprender y experimentar inicialmente las costumbres, la música y el estilo de danza de Shigatse.
2. Objetivos de habilidad:
① A través del espectáculo de canciones y danzas "Mi hogar en Shigatse", realizar claqué alegre y entusiasta y cultivar el interés de los estudiantes por la cultura tibetana y el idioma tibetano. arte del canto y la danza.
② Estimule la imaginación de los estudiantes, cultive la creatividad y enriquezca sus sentimientos musicales a través de la creación de letras.
3. Metas emocionales:
① De "Mi casa está en Shigatse" a "Mi casa está en Suzhou", en la migración natural de las emociones de los estudiantes, los estudiantes se cultivan sutilmente. hacia El amor de la ciudad natal.
② Cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes a través de la creación y presentación de danzas grupales.
Análisis de libros de texto:
"My Home is in Shigatse" es una canción popular tibetana en modo pentatónico llena de rico sabor local. La canción se divide en tres partes: en la primera parte, el patrón rítmico XX XX|X X| es muy distintivo. En la segunda parte, el ritmo se amplía y una nota larga de siete tiempos suena como si hubiera gente cantando. La tercera parte reproduce íntegramente el tema de la primera. Después de cantar esta canción, definitivamente pensarás en la animada escena de un grupo de tibetanos con trajes coloridos bailando alegres bailes de claqué. La línea "Ah soo ah so Marila" en la letra recorre toda la canción, haciéndola más alegre. Expresa la alegría del pueblo tibetano al amar su ciudad natal y celebrar la cosecha.
Enfoque didáctico:
1. Cantar la canción "My Home is in Shigatse" con voz enérgica, coherente y plena.
2. Crear y coreografiar el baile grupal "My Home is in Shigatse".
Dificultades de enseñanza:
La nota larga de siete tiempos de la segunda parte de la canción debe cantarse completa y coherente.
Proceso de enseñanza:
(Dos minutos antes de la clase, profesores y alumnos forman un círculo y realizan juegos de ritmo de pisadas según las instrucciones del profesor.)
1. Saludos de profesores y alumnos, organizar la enseñanza.
Introducción a la nueva lección: Estudiantes, ¿todavía recuerdan el juego de conducción de trenes que jugamos antes? Divirtámonos hoy, ¿vale?
2. El juego musical "Driving a Train" resuelve las dificultades de las canciones.
Primero escuchemos ¿cómo suena el silbido de este tren musical?
1. Hacer sonar el silbato. 1 3 | 2 - | 2 - | 2 - |
Se debe expresar gracia y deslizamiento frontal.
Método: ① Imitar suavemente.
② Al cantar la partitura, preste atención a la ejecución de la gracia hacia adelante y las notas deslizantes.
③ Cantar con voz plena y coherente.
2. Las ruedas están rodando.
(El profesor asignó tarea de flauta dulce en la última clase)
① 1 1 2 1 || , Marilla , la la la la la la
② 6 1 6 5 || clic clic clic clic clic clic clic clic
Requisitos: Distinguir la diferencia entre las dos frases musicales y relacionarlas con las palabras correspondientes.
Método: ①Elija uno propio y obtenga una vista previa en la grabadora.
② Toda la clase se divide en dos grupos para cantar.
③ Añade movimientos para comparar los dos grupos.
3. El juego "Conducir un tren".
Método: Toda la clase cambia de intensidad y velocidad para expresar el proceso de silbido-salida de la estación-conducción-silbido-entrada a la estación. (El doblaje de "Rolling Wheels" elige una línea con la que los estudiantes no están relativamente familiarizados).
Intención del diseño: experimentar más las diferentes imágenes musicales representadas por la disminución y desaceleración gradual del crescendo, y profundizar Consolidar la dificultad y la dificultad de la canción en el juego. Es fácil confundirse.
3. Combinación audiovisual, percepción global.
1. Profesor: El tren ha llegado a la estación, ¡bajémonos! Ahora llegamos a Xigaze, la segunda ciudad más grande del Tíbet y una famosa ciudad histórica y cultural. El área de Shigatse está ubicada en el suroeste de la meseta Qinghai-Tíbet. Es un buen lugar para el turismo. Mira... (Música de fondo "My Home is in Shigatse")
2. Lo siguiente es. una introducción de una frase del guía turístico: (omitido)
3. Resumen del profesor. (La pequeña introducción del guía turístico es realmente buena. Si quieres saber más sobre Shigatse, puedes buscar en línea después de clase. El profesor proporciona un sitio web:
Intención del diseño: 1. A través de imágenes intuitivas, los estudiantes pueden entenderlo sin darse cuenta, el estilo tibetano, mientras utiliza la dispersión de la música, permite a los estudiantes recordar la melodía de la nueva canción que quieren aprender, allanando el camino para la nueva lección.
2. Para dar. Aproveche al máximo el papel principal de los estudiantes, obtenga una experiencia emocional durante el proceso de introducción, diseñó la sección "pequeño guía turístico"
4. Cante y baile para expresar la canción
Introducción. : Shigatse es un buen lugar, aprendamos a cantar esta canción "I". "Mi casa está en Shigatse", abre el libro de texto...
(1) Canto de canciones
Método: 1. Abra el libro de texto y escuche la grabación de muestra de la canción (comprenda el orden de canto de las canciones).
2. Canto del profesor (comprenda la estructura de la canción). p>
3. Intente cantar la canción lentamente con el piano del profesor
4. Deje que los estudiantes descubran los puntos difíciles y concéntrese en practicar
5. Cante familiar. canciones a través de la interfaz cantando, dirigiendo un coro, cantando junto con la grabación y agregando acompañamiento de percusión a la canción
(2) Crear una interpretación de la canción
Método: 1. Apreciar. : baila claqué "Happy Train Polka" e imítalo mientras lo disfrutas
2. Aprende los pasos básicos del claqué: × ×× Una grabación cantada de "My Home is in Shigatse" y fotografías de las costumbres de Shigatse. y se tocan costumbres al mismo tiempo)
(3) Canto y baile
Método: Escuche la explicación del maestro sobre los requisitos, y los maestros y estudiantes forman un círculo. y bailar en círculo
Requisitos: 1. En la primera parte, tomarse de las manos en círculo y salir al ritmo de ×× ×× × ×
2. En la segunda parte, cada uno realiza los movimientos creados.
3. En la tercera parte, tome las manos en círculo y salga al ritmo ×× ×× |
Intención del diseño: a través de la creación y ejecución de danzas grupales, podemos experimentar aún más el estilo de música de claqué tibetano y cultivar el espíritu cooperativo y la capacidad de improvisación de los estudiantes.
5. Expansión docente y extensión emocional.
Shigatse es un buen lugar y Suzhou goza de la reputación de "Paraíso en la Tierra". Como todos sabemos, la segunda sesión xx se llevará a cabo en Suzhou el 28 de junio. Recientemente, los programas de televisión han informado con frecuencia sobre una serie de eventos en la Conferencia del Patrimonio Mundial. Las canciones cerosas y susurrantes cantadas en el dialecto Wunong son realmente agradables. . Después de regresar a casa, pida a los estudiantes que elijan una melodía que crean adecuada y con la que estemos familiarizados, completen la letra y creen una canción "Mi hogar está en Suzhou" como regalo para la 20.ª Conferencia del Patrimonio Mundial. ¡Compitamos en la próxima clase para ver quién hace el mejor trabajo!
Para obtener una descripción general del Comité del Patrimonio Mundial y Suzhou, los estudiantes pueden navegar en línea. El profesor presentó dos sitios web:
Intención del diseño: desde "Mi hogar en Shigatse" hasta "Mi hogar". " "Home in Suzhou", a través de la creación de letras, por un lado estimula la imaginación de los estudiantes y cultiva la creatividad, por otro lado, a través de la migración natural de las emociones de los estudiantes, cultiva aún más el amor de los estudiantes por la vida y el amor por su ciudad natal.
6. Anunciar el fin de la salida de clase, adiós profesores y alumnos.
Parque Industrial Suzhou Escuela Primaria Kuantang Wei Caizhen
Idea de diseño: Los niños rurales son relativamente simples, pero demasiado tranquilos y carecen del sentido de cooperación. Para permitir que los estudiantes se desarrollen animadamente y sigan los estándares del plan de estudios de música, organizo cuidadosamente la enseñanza en el aula abierta y dinámica, y me esfuerzo por brindar oportunidades para que los estudiantes disfruten de la música, expresen música y creen música. El modelo de enseñanza en el aula de "introducción-estimulación-expansión" se utiliza para extenderse desde el interior del aula hacia el exterior, brindando a los estudiantes un espacio más amplio. Siguiendo el principio de "los profesores como líder, los estudiantes como cuerpo principal, la formación como línea principal y la creación como propósito", combinamos orgánicamente la tecnología de la información moderna con la enseñanza de materias, guiamos a los estudiantes a buscar y obtener información en línea, y ayudar a los niños a convertirse en descubridores, investigadores y exploradores, brindarles alimento y oportunidades y esforzarse por desarrollar la confianza en sí mismos y las habilidades de desarrollo sostenible de cada estudiante. Bajo la guía de este concepto de enseñanza, diseñé el proceso de enseñanza anterior.