La escuela fue fundada en 1978. Es una de las primeras escuelas secundarias nacionales designadas por el gobierno provincial de Sichuan y la Comisión Provincial de Educación en 1992. Cubre un área de más de 80 acres. y actualmente cuenta con más de 5.600 estudiantes y 71 clases. En 2000, se convirtió en una escuela de educación étnica en el sureste de Chongqing. En 2005, se convirtió en una escuela de educación étnica en las provincias de Chongqing, Hubei, Hunan y Guizhou. Antes de 2010, se convirtió en una escuela secundaria clave en Chongqing. , se convirtió en una montaña de educación étnica en la montaña Wuling. Es la única escuela en el distrito de Qianjiang que recluta estudiantes de secundaria de todo el distrito. Ha sido calificada por el país y la ciudad de Chongqing como "Colectivo Avanzado para la Implementación del "Reglamento de Trabajo Deportivo"", "Escuela Experimental del Décimo Plan Quinquenal", "Escuela Base de Educación e Investigación de Chongqing", "Escuela de Ventana de Educación Étnica de Chongqing". , "Escuela piloto del proyecto de deportes tradicionales de Chongqing", "Excelente organización del partido de base de Chongqing", "Escuela de demostración de caligrafía de Chongqing", "Colectivo avanzado de construcción de campus seguro de Chongqing".
Seis años de desarrollo, tres cambios importantes
Grandes cambios en la calidad de la enseñanza
En 2009, el examen de acceso a la escuela secundaria volvió a ser popular después del de 2008. examen de ingreso. En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2008, hubo 564 referencias. Zhou Rui y Stephanie ganaron el primer y segundo lugar respectivamente. 865 estudiantes obtuvieron 700 puntos o más, y 438+0 estudiantes representaron un tercio de los estudiantes del distrito con puntuaciones superiores a 700 puntos. En el examen de acceso a la escuela secundaria de 2009, 662 personas se presentaron a la prueba. Tian Lei obtuvo 755 puntos y Bingyi ganó el primer y segundo lugar en el examen de ingreso a la escuela secundaria con 752 puntos. Hay 56 estudiantes con puntuaciones superiores a 700, lo que representa un tercio de los estudiantes del distrito con puntuaciones superiores a 700. Tian Lei ganó el primer lugar en una sola materia con una puntuación de 150, que también fue la única puntuación perfecta en toda la materia de matemáticas. Los chinos Tengqu ganaron el primer lugar en una sola materia con una puntuación de 145, y Wan Shuhao y Zheng Tao obtuvieron 70 en química. Li Qian y otros 16 estudiantes obtuvieron 80 puntos en física y 9 estudiantes, incluido Su Rong, obtuvieron 50 puntos en historia. El chino, las matemáticas, las lenguas extranjeras, la física y la política ocupan los primeros lugares en la región.
En el examen de ingreso a la universidad de 2009, 595 personas tomaron el examen y 86 personas fueron admitidas en escuelas prestigiosas y universidades clave. Generalmente, los estudiantes universitarios superan la marca de 400 y 15 estudiantes obtienen más de 600 puntos. Wang Dan, estudiante de primer año de tercer año de secundaria, ganó el primer premio en el examen de ingreso a la Universidad Yudongnan de 2009 con una puntuación de 644 y fue admitido en la carrera de Economía de la Universidad de Fudan. Cheng Shengyong, que estaba en el grado 12 de la escuela secundaria, fue admitido en la especialidad de Recursos y Ciencias Ambientales de la Universidad Normal de Beijing con una puntuación de 659, y Song fue admitido en la especialidad de Derecho de la Universidad Normal de Beijing con una puntuación de 658. Nuestra escuela tiene dos clases intensivas para la clase de 2009. Cuando las dos "clases intensivas" ingresaron al primer año de la escuela secundaria, había 5 estudiantes entre los 200 mejores y 67 entre los 800 mejores. En el examen de ingreso a la universidad de este año, 54 personas de la Clase 6 del Senior Three (clase intensiva de ciencias) tomaron el examen de ingreso a la universidad, 6 personas obtuvieron 600 puntos y 28 personas tomaron la línea clave (incluidas 60 personas de la Clase 1 de); Senior Three (artes liberales) tomó el examen de ingreso a la universidad, 2 personas obtuvieron más de 600 puntos y tomaron la línea clave 20 personas (incluido el cordón blando).
La escala de escolarización ha experimentado cambios tremendos
Nuestra escuela ha pasado de ser una "escuela de bolsillo" con más de 800 estudiantes antes de 2002 a una gran escuela secundaria con más de 5.600 estudiantes en la actualidad. , logrando una escala de escolarización de rápido crecimiento.
Grandes cambios en el ambiente escolar
Desde 2003, nuestra escuela ha trabajado duro para implementar una gestión refinada y fortalecer la implementación y evaluación de diversas tareas. El espíritu escolar, el estilo de estudio y el estilo de enseñanza han experimentado cambios fundamentales, y toda la escuela ha formado una buena atmósfera de "todos aman a los funcionarios, siguen principios en todo y tienen un escenario en todas partes". Ou Keping, exdirector de la Comisión Municipal de Educación, pidió a todas las escuelas de la ciudad que aprendan el modelo de gestión de la Escuela Secundaria Nacional Qianjiang en la reunión resumida del “Año de Gestión Educativa” de la ciudad. Cada año, cuadros directivos de más de 20 escuelas dentro y fuera del distrito vienen a nuestra escuela para aprender e intercambiar experiencias de gestión.
Casado con una escuela prestigiosa durante tres años, vinculado por un año, ganó nuevo peso en cinco años y construyó un terreno elevado.
“Los picos de Wuling brillan para dar la bienvenida a los invitados, y Bashu es justo y honesto”. 165438+El 9 de octubre de 2009 es el día más importante en el desarrollo de la Escuela Secundaria Nacional Qianjiang. Más de 5.900 profesores y estudiantes se reunieron en el campo de fútbol para celebrar solemnemente una ceremonia de firma del acuerdo de "desarrollo conjunto" entre la Escuela Secundaria Nacional y la Escuela Secundaria Bashu de Chongqing. Fu, subdirector del Comité Permanente del Congreso Popular del Distrito y director de la Escuela Secundaria Bashu, y Gao Feng, director del Comité de Educación del Distrito, asistieron a la ceremonia de inauguración y pronunciaron discursos.
Gao Feng, miembro del Comité Permanente del Comité del Distrito de Qianjiang y Vicegobernador Ejecutivo del Distrito, Director Adjunto del Comité Permanente del Congreso Popular del Distrito, Vicepresidente de la CCPPCh del Distrito y Director del Comité de Educación del Distrito, recibió calurosamente a 7 personas, incluido Fu, el Director de la escuela secundaria Chongqing Bashu. Esperan que los excelentes recursos educativos de la escuela secundaria Bashu se transmitan a Qianjiang. Promover el desarrollo de la educación de las minorías étnicas. A las 8 a.m. del día 9, las dos escuelas celebraron un simposio sobre el desarrollo de la escuela secundaria Chongqing Bashu y la escuela secundaria nacional Qianjiang, y llevaron a cabo intercambios en profundidad sobre temas como la formación de docentes, el intercambio de recursos y la construcción de escuelas famosas.
Gane con confianza el éxito de la "innovación"
Zhang Yilin, subdirector ejecutivo del Congreso Popular del distrito de Qianjiang, dijo: El "desarrollo combinado" de las escuelas secundarias étnicas y Chongqing Bashu La escuela secundaria no solo acelera el desarrollo de las escuelas secundarias étnicas, sino que también construye el Centro Educativo del Sudeste de Chongqing, una oportunidad única para crear un altiplano educativo en la montaña Wuling y promover la mejora general del nivel educativo de Qianjiang. Pidió a los departamentos pertinentes a nivel de distrito que continúen apoyando el trabajo de "innovación" de las escuelas secundarias étnicas, tomen en consideración la situación general, brinden pleno apoyo y se ocupen de casos especiales para proporcionar una garantía sólida para el trabajo de "innovación" de las escuelas secundarias étnicas deben aprovechar esta rara oportunidad y fortalecer el liderazgo, formular planes, implementar medidas, encontrar brechas, superar dificultades y acelerar el ritmo de la "innovación".
Agrupando progreso, agrupando logros, agrupando brillantez.
Gao Feng, director del Comité de Educación del Distrito de Qianjiang, dijo: Las escuelas secundarias étnicas pueden entrar rápidamente en la vía rápida de la "innovación" a pesar de las difíciles condiciones para el funcionamiento de las escuelas. Esta es la plena afirmación de la educación étnica de la escuela secundaria por parte del Comité del Distrito de Qianjiang y del Gobierno del Distrito. Es un evento importante en los 30 años de historia y la historia del desarrollo de la educación de Qianjiang. Se espera que las dos escuelas se centren en el sistema de tutoría para mejorar aún más los niveles de gestión, personal docente y de investigación científica. Se espera que la escuela secundaria Bashu trate a Qianjiang como un pariente y a las escuelas secundarias étnicas como a sus hermanos pequeños. A través de asistencia combinada a largo plazo, promoverá el desarrollo acelerado de las escuelas secundarias étnicas e impulsará el nivel educativo de Qianjiang a un nuevo nivel.
"Agrupación de tres años" y "Cinco promociones importantes"
En la ceremonia de lanzamiento, el presidente Fu y el director firmaron un acuerdo de "desarrollo combinado" entre las dos escuelas. Según el acuerdo, durante el período comprendido entre junio 5438+065438+octubre de 2009 y junio 5438+02165438+octubre de 2009, la escuela secundaria Bashu llevará a cabo la supervisión de las escuelas secundarias étnicas en términos de gestión escolar, formación de docentes, educación e investigación científica. condiciones de funcionamiento de la escuela, formación de docentes, etc. Proporcionar asistencia entre pares. El equipo de liderazgo y los maestros de la Escuela Intermedia Nacional envían de 50 a 80 personas a la Escuela Intermedia Bashu para estudiar cada año, y la Escuela Intermedia Bashu envía maestros clave a la Escuela Intermedia Nacional para dar conferencias cada año. Los recursos didácticos de las dos escuelas se comparten plenamente, logrando los objetivos de las "cinco mejoras": innovación importante en los conceptos de gestión escolar, mejora importante en los niveles de gestión educativa, desarrollo importante en la calidad de los docentes y cuadros, mejora importante en la calidad de la educación y cambios importantes en el entorno escolar. Lograr los objetivos escolares de "construir una escuela secundaria étnica clave municipal en un año", "construir un nuevo campus en tres años" y "construir una montaña de educación étnica en las montañas Wuling en cinco años".
¿Por qué estas flores son tan rojas?
Más de 100 líderes del Congreso Popular Municipal y Distrital vinieron a la escuela para investigar el trabajo de educación étnica. Más de 30 directores de escuelas secundarias de dentro y fuera del distrito vinieron a la escuela para aprender e intercambiar el modelo de "administración refinada", y expertos en educación de la ciudad y el distrito vinieron a la escuela para dar conferencias más de 40 veces.
Las flores del jardín son como brocados, y la bonificación depende del criador; sobre ellas se vierten gotas de sudor y agua, y el jardín parece estar lleno de primavera. Entrando al cuarto mes de junio, todos los profesores y alumnos de la Escuela Secundaria Nacional una vez más intercambiaron sudor por éxito y una vez más utilizaron sus logros para defender su dignidad.
La escuela secundaria de Nacionalidades de Qianjiang está ubicada en la Plaza de la Nacionalidad de Qianjiang, en el sureste de la ciudad de Chongqing, y cubre un área de 78,5 acres y un área de construcción de más de 40.000 metros cuadrados. Tiene 255 profesores, 67 clases y más de 4.600 estudiantes. La escuela tiene un ambiente tranquilo, transporte conveniente, instalaciones educativas y de enseñanza completas y resultados educativos sobresalientes. Para los hijos de los Tujia y Han Miao en Qianjiang, este es un mundo soleado ideal.
Las acciones de la escuela hablan más que las palabras, la integridad es el lema, basada en las características nacionales, promover el desarrollo integral de los estudiantes y preparar para una vida exitosa es la filosofía de la escuela, con moral, inteligencia y belleza física, artes y ciencias liberales, innovación en el aprendizaje y salud física y mental. Con el fin de educar a las personas, profundizar las reformas, estandarizar la gestión y lograr el desarrollo sostenible. Ha sido calificada como una escuela avanzada para implementar regulaciones deportivas, una escuela base de educación e investigación científica de Chongqing y una escuela de demostración de etiqueta civilizada por el país, la ciudad y el distrito.
El desarrollo de la escuela ha pasado por un periodo de tiempo. Personas de todas las generaciones han llevado adelante el espíritu de Qianjiang, fortalecido la gestión educativa y la innovación docente y logrado logros notables en la educación nacional y la construcción cultural.
Los resultados del examen de ingreso a la universidad han estado entre los mejores entre escuelas similares en el sudeste de Chongqing durante 8 años consecutivos, y el examen de ingreso a la escuela secundaria ha estado entre los mejores entre escuelas intermedias similares en el distrito de Qianjiang durante 7 años consecutivos . En 2007, la tasa de aprobación del examen de ingreso a la universidad fue del 78% y la tasa de matriculación fue del 93%. Hay 1 estudiante matriculado en una escuela prestigiosa y 31 estudiantes matriculados en una universidad clave, ocupando el primer lugar entre las escuelas intermedias similares en el sureste de Chongqing.
En 2007, la tasa de inscripción y la tasa de inscripción en las escuelas secundarias clave fueron del 31%, ocupando el primer lugar entre las escuelas intermedias similares en el distrito de Qianjiang. Los destacados grados intermedios y superiores han sentado una base sólida para el rápido desarrollo de la escuela.
La cultura de las aldeas Qianjiang Tujia y Miao tiene una larga historia. Una excavación cuidadosa no sólo puede hacerla avanzar, sino que también desempeña un papel positivo en el cultivo de las habilidades de los estudiantes y el fortalecimiento de la unidad nacional. Para heredar la cultura nacional, la Escuela Secundaria Nacional implementó el Proyecto Six One, recopiló materiales y materiales didácticos nacionales, enriqueció la cultura nacional tradicional como la danza con las manos, majestuosos gongs y tambores, trompetas Nanxi y suona, y estableció judo, bola de campana de bambú Tujia y bola celestial Miao, swing Miao, dragón de banco, top y otros equipos deportivos étnicos tradicionales con altos niveles competitivos, y promover activamente la construcción de bases de demostración de educación cultural de minorías étnicas.
La atmósfera de investigación académica cada vez más fuerte lleva a los profesores de secundaria a esforzarse continuamente por enriquecerse, acercarse a conceptos educativos cada vez más elevados y promover el desarrollo profundo y sostenible de la escuela. En los últimos dos años, más de 20 expertos y académicos del país, provincias y ciudades han llegado a la escuela para impartir conferencias e intercambiar experiencias; más de 40 docentes han participado en trabajos de investigación en proyectos de investigación científica nacionales y municipales, completando 2; proyectos a nivel nacional y 3 proyectos a nivel municipal. Hay 14 proyectos en investigación a nivel nacional, municipal y distrital; más de 300 trabajos, proyectos y concursos han ganado premios nacionales, provinciales y municipales.
La escuela cuenta con un equipo de liderazgo autosuficiente, pragmático, pionero y sincero. Han hecho que la escuela media nacional sea más grande y más fuerte, pero los logros pertenecen al pasado y queda un largo camino por recorrer en el futuro. Con base en la situación de la escuela, siguen adelante, realizan reformas audaces y formulan continuamente una serie de planes para adaptarse al desarrollo de las escuelas secundarias étnicas, lo que coloca a la escuela en una posición invencible durante mucho tiempo.
Es cierto que el camino a Xiongguan está lleno, y ahora hay un salto desde el principio. La Escuela Secundaria Étnica tomará el pasado como punto de partida, el futuro como viaje y avanzará para lograr el objetivo de la escuela base de educación étnica nacional.