Para cumplir con los requisitos de los lectores, a partir de este número, esta revista publicará la conferencia del Sr. Jin sobre "Selección de temas y redacción de artículos sobre educación musical" en un formato de serie para el disfrute de los lectores.
Tesis, uno de los estilos de ensayo argumentativo, es un estilo de artículo que expresa resultados de investigaciones científicas y demuestra opiniones científicas.
Tesis es una expresión textual de diversos campos y disciplinas en las que los humanos comprenden y estudian el mundo objetivo, desde el fenómeno hasta la esencia, desde las características hasta las leyes. Como estilo comúnmente utilizado, los artículos son bastante amplios en términos de contenido, forma, métodos, campos de investigación y objetos de aplicación. Según los diferentes campos de investigación y disciplinas, los artículos se pueden dividir en artículos de ciencias naturales y artículos de ciencias sociales. Los artículos de ciencias naturales incluyen ciencia, ingeniería, agricultura, medicina, silvicultura y otras disciplinas; los artículos de ciencias sociales incluyen filosofía, política, economía, historia, educación, psicología, derecho, estética, literatura, arte, musicología, religión y ciencia militar, etc.
La tesis con la pedagogía como objeto de investigación se llama trabajo de pedagogía, el trabajo con musicología como objeto de investigación se llama trabajo de música, el trabajo con pedagogía musical como objeto de investigación se llama trabajo de educación musical, Pedagogía musical es una rama de la educación y la musicología. Como tipo de artículo, el artículo sobre educación musical es un género de artículos que estudia y discute cuestiones en el campo de la educación musical, revela los principios y leyes de la educación musical y elabora las ideas, conceptos, objetivos, contenidos, formas y métodos. de la educación musical.
Según sus temas, los artículos sobre educación musical se pueden dividir en tres áreas principales: primero, el alcance de las ideas y conceptos de la educación musical; segundo, el alcance de las teorías y leyes de la educación musical; tercero, la práctica y; funcionamiento del ámbito de la educación musical. A juzgar por la situación actual de la educación musical en mi país, los tres campos tienen sus respectivos grupos de interés. Relativamente hablando, los líderes y expertos en educación musical en la primera área le prestan más atención, la segunda área es el área donde los expertos, académicos, profesores e investigadores en educación musical piensan e involucran principalmente, y la tercera área está ocupada principalmente. por profesores de música (especialmente profesores de música de primaria y secundaria).
Los trabajos de educación musical tienen las características básicas de teoría, ciencia, originalidad y educación.
En primer lugar, la teoría
La teoría es una etapa avanzada de la comprensión humana. Este artículo analiza y demuestra esta "etapa avanzada de la comprensión humana": la cuestión de las leyes objetivas. Debido a que el artículo sobre educación musical es la investigación, comprensión y revelación del autor de algunas leyes objetivas de la educación musical, es teórico. Hay muchos tipos de artículos sobre educación musical, y la naturaleza teórica de los artículos sobre educación musical solo puede reflejarse discutiendo temas de educación musical desde una perspectiva académica. Específicamente:
1. Las opiniones propuestas y elaboradas en este artículo deben tener un significado universal y están resumidas y extraídas de una amplia gama de fenómenos de educación musical. No reflejan los fenómenos generales de la educación musical ni los procesos de educación musical. Es una comprensión de la naturaleza y las leyes de la educación musical.
En segundo lugar, el análisis y demostración de problemas, la observación y procesamiento de información, y los resultados y conclusiones extraídas deben llevarse a cabo desde un nivel teórico para formar ciertos conocimientos científicos, en lugar de una declaración superficial y de fenómenos. En otras palabras, el proceso de argumentación y razonamiento debe ser riguroso, desde plantear preguntas, analizar problemas hasta resolver problemas, todo el contenido debe incluirse en un proceso de razonamiento riguroso.
En tercer lugar, el autor debe dar una explicación sistemática y completa de las cuestiones y puntos de vista planteados, incluida la elaboración de principios básicos, citas de obras clásicas y un juicio autorizado, para que el artículo sea persuasivo y tenga cierta nivel académico. Además, la naturaleza teórica del artículo también se refleja en la fuerza y profundidad de la discusión, lo que hace que los temas de educación musical discutidos sean más teóricos y más propicios para guiar la práctica de la educación musical.
En segundo lugar, la cientificidad
La ciencia es el reflejo correcto de la realidad objetiva y sus leyes. Es un sistema de conocimiento expresado a través de formas de pensamiento lógico como conceptos, juicios, suposiciones y razonamientos. Es un término general para todo tipo de conocimientos que constituyen un sistema teórico.
El carácter científico es la base para formar una tesis.
La naturaleza científica de los artículos de educación musical se refleja principalmente en argumentos, argumentos y argumentos.
1. Los argumentos provienen de materiales objetivos de la educación musical, y no son subjetivos ni arbitrarios, ni se basan en la voluntad humana. La tesis y la conclusión proporcionan conocimiento sobre la verdadera apariencia y las leyes generales de la educación musical, que pueden resistir la prueba de la práctica de la educación musical, explicar los fenómenos objetivos de la educación musical y tener un significado universal en el campo de la educación musical.
Esto requiere que los autores de artículos sobre educación musical tengan primero un espíritu científico de exploración y una actitud de aprendizaje rigurosa. Bajo la guía de una cosmovisión y una metodología científicas, deben utilizar conocimientos profesionales relevantes para analizar científicamente las características de la música. el objeto de la investigación condiciones objetivas y relaciones causales, revelando así la esencia de las cosas y sus leyes de desarrollo, y expresándolas en forma de conclusiones científicas y teorías de importancia universal para asegurar el carácter científico de las opiniones del artículo.
2. Los argumentos deben ser verdaderos, concluyentes, típicos y suficientes, y deben poder sustentar firmemente el argumento. Los argumentos son suficientes para probar el punto y son concluyentes y convincentes. En otras palabras, la confiabilidad de los materiales argumentativos determina la naturaleza científica del artículo. La confiabilidad aquí mencionada se refleja en dos aspectos: uno es la cantidad y el otro es la calidad. Los argumentos deben ser suficientes, y la evidencia aislada no es confiable; los argumentos deben ser verdaderos, y sólo las conjeturas subjetivas son poco confiables. Por ejemplo, las cifras deben ser precisas y los hechos deben ser concluyentes. Y los argumentos precisos y concluyentes suelen ser concretos, a veces incluso datos obtenidos mediante mediciones científicas. Cabe señalar que todos los argumentos erróneos son enemigos del artículo y una manifestación de la pseudociencia.
3. Los argumentos son rigurosos y lógicos, pueden resistir el escrutinio y resaltar la esencia del problema. En otras palabras, el proceso de argumentación y razonamiento debe considerar el problema de manera integral y exhaustiva, y requiere una conciencia y una planificación generales. El diseño del artículo está bien diseñado, con capas y ecos claros, análisis claro, lógica estricta y detalles meticulosos. En resumen, los artículos sobre educación musical son la cristalización de la ciencia y el conocimiento práctico.
En tercer lugar, la originalidad
La innovación es la vida de la investigación científica, especialmente en la redacción de artículos. Debido a que la importancia de la investigación científica radica en la exploración del mundo desconocido, la originalidad de los artículos sobre educación musical es muy importante. Para tomar prestado un dicho famoso del escritor francés Balzac: La primera persona que describe a una mujer con flores es un genio, la segunda es una persona mediocre y la tercera es una tonta. Lo más tabú en la investigación científica es seguir los pasos de los demás y escuchar las sugerencias de los demás. Del mismo modo, la exploración de la teoría y la práctica de la educación musical se resiste a repetirse como un loro. En otras palabras, la originalidad de los artículos de educación musical debe reflejarse en la palabra "nuevo", nuevos temas, nuevas perspectivas, nuevos materiales, nuevos métodos, nuevas formas, nuevos ángulos, etc. Estos "nuevos" representan una creación original, única en su tipo, que nunca antes había sido propuesta ni utilizada y que tiene características únicas.
En concreto, la originalidad de los trabajos de educación musical se refleja principalmente en los siguientes aspectos:
1. El artículo plantea cuestiones que otros no han cubierto ni estudiado y llena los vacíos académicos de académicos anteriores. Por ejemplo, algunos artículos estudian sistemáticamente las reglas de enseñanza de la educación musical básica (como "Introducción a la educación musical en las escuelas comunes"); otros hacen una discusión teórica integral de la educación artística (como "Sobre la educación artística"). También existen trabajos que han realizado investigaciones relevantes sobre temas específicos como la evaluación o la psicología, como por ejemplo “Investigaciones sobre Evaluación de la Enseñanza de la Música”, “Investigaciones sobre el Desarrollo de la Psicología Musical en Alumnos de Primaria y Secundaria”, etc. Dado que estos estudios nunca se han realizado antes, este tipo de trabajo, que llena un vacío en la historia de la educación musical, tiene un alto valor académico.