Él es Gong Yafu, presidente del Comité Profesional de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la Sociedad de Educación China.
En 1969, Gong Yafu, de 16 años, fue al Cuerpo de Construcción de Heilongjiang y conducía un tractor para transportar piedras por las montañas. En medio de la noche, cuando todos sus compañeros de trabajo se dormían, Gong Yafu se levantaba y leía por la noche. Durante cinco años, impartió por su cuenta cursos de secundaria. En 1974, lo recomendaron a la Capital Normal University y se especializó en inglés.
De 65438 a 0977, Gong Yafu se graduó de la Universidad Capital Normal y fue asignado como profesor en una escuela secundaria en los suburbios de Beijing. El aula donde se imparten las clases se convirtió a partir de los establos del equipo de producción. Fue el primer profesor de inglés de la escuela. Más tarde, después de un arduo trabajo, Gong Yafu ingresó a la Academia de Ciencias de la Educación. Durante este período, se desempeñó como tutor postdoctoral y tutor académico visitante, y llevó a cabo una serie de proyectos de investigación a nivel universitario y nacional.
Desde hace 40 años imparte clases por todo el país. Visité áreas económicamente desarrolladas, así como condados pobres de China para comprender las condiciones de vida, pensamientos y dificultades de los profesores en diferentes áreas, y diseñar contenidos de enseñanza de inglés que se adapten a las condiciones nacionales de China. En la mente de muchos profesores de inglés, Gong Yafu es un "maestro". Presentó sus propias ideas sobre la enseñanza del inglés en China.
A la hora de aprender inglés, ¿cuanto antes mejor?
Muchos padres y profesores creen que el aprendizaje de idiomas debe comenzar lo antes posible. Algunos padres tienen grandes esperanzas de que sus hijos estén expuestos al inglés cuando empiecen a aprender su lengua materna.
Gong Yafu dijo: "Muchos padres piensan que cuanto antes aprendas inglés, mejor. Todos piensan que si empiezas a aprender en el primer grado de la escuela primaria, ya será demasiado tarde... De hecho , si empiezas a aprender inglés en la escuela primaria o en el jardín de infantes. Simplemente comienza a aprender... no habrá una diferencia esencial.
La cuestión central es la frecuencia de exposición sustancial real al idioma, es decir, el grado. de su exposición al idioma, no de si comienza temprano o tarde.
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Lo mejor para los niños es dejarles comunicarse auténticamente usando el idioma "
inglés. Enseñanza: la calidad es más importante que el idioma.
Cuando aprendes un idioma extranjero, ¿solo aprendes palabras, gramática, oraciones y estructuras? ¿Es una persona un buen usuario de una lengua extranjera si domina muchas palabras, aprende varios patrones de oraciones y obtiene varios certificados? ¿Qué deberían enseñar los profesores de lenguas extranjeras a sus estudiantes?
Gong Yafu cree que la educación de idiomas extranjeros debe combinar el aprendizaje de idiomas, el pensamiento humano y el cultivo del carácter humano. Es más importante para una persona tener carácter y capacidad que aprender habilidades. La comunicación entre personas no es sólo una cuestión de lenguaje, sino también de si una persona puede empatizar con los demás y preocuparse por los demás. "El lenguaje es un reflejo de la personalidad y de la forma de pensar."
Puso un ejemplo. El director de una prestigiosa escuela llevó a un grupo de niños a Europa para participar en un coro. Sin embargo, cuando estos niños llegaron a Europa, no hacían cola en lugares públicos, no cogían comida en restaurantes ni respetaban el orden público... En términos de capacidad lingüística, estos niños pueden comunicarse en inglés, no solo pueden pedir direcciones , pero también pueden entender las etiquetas de los alimentos. Pero si no desarrollas buenos hábitos de comportamiento, no importa cuán bueno sea tu lenguaje o cuán talentoso seas, aún así no serás popular.
Cuanto más sencillo sea el libro de texto, menos podrán aprender los estudiantes.
Los profesores suelen estar confundidos. ¿Por qué los estudiantes nunca aprenden esto en los libros de texto todos los días? De hecho, cuanto menos enseñas, menos aprendes porque los estudiantes tienen muy poca exposición. El contenido didáctico de los libros de texto actuales es demasiado escaso y no se ajusta a las reglas del aprendizaje de idiomas.
Gong Yafu dijo: "Aprender un idioma es un proceso ecológico. No se trata de sembrar diez semillas y dejarlas crecer uniformemente; no se trata de aprender cinco palabras y dominarlas todas antes de aprender el siguiente lote. El aprendizaje de idiomas es un proceso en forma de U, como una madre que le enseña a su hijo a hablar. El niño lo olvidará, pero no te preocupes, sigue aprendiendo y acumula hasta cierto nivel, de repente dominarás muchas cosas. ."
La educación china en inglés todavía está tomando un desvío.
En el aprendizaje tradicional de inglés, muchas personas tendrán dificultades con la pronunciación sutil y el uso de verbos, objetos y preposiciones, pero este no es el caso en el aprendizaje real de una lengua materna.
Por ejemplo, cuando te paró la policía en los Estados Unidos, explicaste muchas cosas, pero la policía nunca dijo: "¡Alto! ¡Tienes cinco preposiciones equivocadas!"
Gong Yafu dijo: "Como Chino Profesor de inglés de escuela primaria, he estado dedicado a la enseñanza y la investigación de inglés durante 30 años desde 1987 hasta ahora. Se puede decir que me he desviado durante 20 años ”
Muchas escuelas de inglés en. China todavía se mantiene al nivel de enseñar a los estudiantes hoy una palabra, enseñarles algunas estructuras de oraciones mañana, diseñar una enseñanza basada en un conocimiento sistemático y corregir constantemente la pronunciación de los estudiantes. Este modelo de captar áreas pequeñas y amplificarlas hará que el camino de aprendizaje de los estudiantes sea cada vez más estrecho.
Imagínense, ¿cómo llegó un indio con mala pronunciación del inglés a la dirección de una empresa Fortune 500 en aquella época? En última instancia, la pronunciación no es la capacidad de comunicación más importante de una persona.