Lenguaje motivacional en el aula de profesores de música

En las clases de música de la escuela primaria, los profesores de música deben ser buenos en el uso de un lenguaje de evaluación alentador, descubrir rápidamente los puntos brillantes de los estudiantes, usar un lenguaje apropiado y vívido para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y alentarlos a desarrollar la confianza en sí mismos y participar activamente en la enseñanza. actividades.

Por ejemplo, deje que los estudiantes actúen en el escenario. Para los estudiantes que tomaron la iniciativa de actuar en el escenario, la maestra rápidamente los animó: "Este compañero es muy valiente. Espero que todos los estudiantes puedan ser tan valientes como ustedes para subir al escenario y cantar cuando quieran. ¡Ustedes son los mejores!" Alentados por las palabras del maestro, muchos estudiantes subieron valientemente al podio y el ambiente del aula se volvió animado de inmediato.

? Para los estudiantes que tuvieron un desempeño sobresaliente en la actuación, el maestro también debe alentarlos y comentarlos de inmediato: "Su actuación me conmovió profundamente. Usted expresó vívidamente la felicidad en la canción. ¡Aplaudamos su maravillosa actuación! El maestro es tan vívido. ¡La evaluación será!" dará un gran estímulo a los estudiantes que actúan y también hará que otros estudiantes estén ansiosos por intentar presentar mejores actuaciones.

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