Resumen del trabajo de idioma chino en la escuela secundaria (6 artículos seleccionados)
El tiempo vuela y el trabajo duro ha llegado a su fin. Este es un tiempo de trabajo precioso y lo hemos ganado. Mucho. Ordenemos nuestro trabajo anterior y escribamos un resumen de nuestro trabajo. ¿Cómo debería ser el resumen del trabajo que has visto? El siguiente es un resumen del trabajo en chino de la escuela secundaria que recopilé y compilé (6 artículos seleccionados). Puedes compartirlo.
Resumen del trabajo de idioma chino 1 en la escuela secundaria
Este año escolar terminó. Durante este período, trabajé como profesor de chino en dos clases en el tercer grado de la escuela secundaria. Trabajé duro de acuerdo con los requisitos de la escuela, completé con éxito las tareas docentes, que se resumen a continuación.
1. Situación del trabajo docente
1. Comprender y analizar cuidadosamente la situación actual del aprendizaje de chino de los estudiantes, verificar las lagunas, implementar los conceptos básicos y fortalecer la formación de habilidades básicas
(1) Fortalecer el entrenamiento de las habilidades de expresión china. Según la situación real de los estudiantes y los requisitos específicos del examen de ingreso a la escuela secundaria, se enseñarán los puntos de prueba relevantes uno por uno, esforzándose por permitir que los estudiantes dominen el idioma. reglas, superar dificultades y mejorar su capacidad de expresión lingüística.
(2) Mejorar de manera integral la capacidad de lectura, centrándose en mejorar la capacidad de lectura moderna y teniendo en cuenta la mejora de la capacidad de lectura del chino clásico. En la revisión de lectura, a los estudiantes se les enseñan los métodos básicos de lectura en diferentes estilos e ideas de resolución de problemas para que puedan dominar las reglas. Esto se complementa con ejercicios sobre preguntas clásicas para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.
(3) Mejorar continuamente la capacidad de escritura de los estudiantes, fortalecer la capacitación en los aspectos de revisión de temas, concepción, diseño y expresión del lenguaje, guiar a los estudiantes a preocuparse por la vida, mejorar su cultivo, acumular materiales continuamente y mejorar. Su capacidad de escritura Kungfu también implementa revisión y revisión mutua para mejorar la enseñanza de la composición y mejorar efectivamente el nivel de composición.
2. Utilice varios métodos de enseñanza, como métodos de competencia, para mejorar el interés de los estudiantes en aprender.
Aunque es el tercer año de la escuela secundaria y el tiempo de estudio es muy reducido, los estudiantes En la clase que doy todavía tengo mucho entusiasmo por participar en varios concursos relacionados con la lectura y la composición. En el concurso, conozco mis propias deficiencias, encuentro la dirección de mis esfuerzos, me capacito mejor y aumento mi interés por aprender.
3. Cultivar lo excelente y ayudar a los pobres
El énfasis en cultivar lo excelente es llegar a la cima, mientras que el énfasis en ayudar a los pobres es mejorar. En el aula, creamos conscientemente oportunidades para ellos, de modo que los buenos estudiantes puedan comer bien y los malos puedan comer bien. Tutoría extracurricular, utilizando el tiempo de estudio tardío para organizar a los estudiantes para brindar tutoría y capacitación. Aprovechar al máximo las ventajas de la eugenesia, nombrarlo para que enseñe a un estudiante pobre, introducir métodos para que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender. Para los estudiantes pobres, principalmente los orientamos para que estudien más, repitan más y mejoren continuamente su habilidad en chino sobre la base de su competencia. En particular, se deben hacer grandes esfuerzos para cambiar su actitud de aprendizaje y aumentar su entusiasmo por aprender. La eugenesia debería animarles a hacer cosas más innovadoras y a poner más esfuerzo en la lectura y la escritura.
4. Participar activamente en las actividades del grupo de asignaturas, aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
5. Estudiar seriamente los requisitos de los nuevos estándares curriculares y tener el coraje de emprender nuevos intentos de enseñanza del chino.
2. Logros
(1) Las calificaciones de las clases impartidas en los exámenes parciales y finales fueron relativamente satisfactorias.
(2) En varios concursos en la escuela, los estudiantes a los que doy clases han ganado muchos premios.
Por supuesto, el trabajo docente debe mejorarse continuamente y la experiencia docente debe acumularse continuamente. Continuaré trabajando duro para mejorar la calidad del trabajo docente a un nivel superior. Resumen del trabajo de chino de la escuela secundaria 2
Introducción general:
Este semestre, trabajé como profesora de chino en dos clases en el segundo grado de la escuela secundaria. De acuerdo con los requisitos del "Programa de enseñanza", puedo estudiar detenidamente los materiales didácticos, estudiar la situación real de los estudiantes en las dos clases, determinar métodos de enseñanza más apropiados, preparar lecciones cuidadosamente, corregir cuidadosamente las tareas y completar las tareas docentes. relativamente suavemente. Comprendo mejor las ideas de enseñanza del chino que se encuentran en el nuevo "programa de estudios" y tengo una comprensión más firme de que la asignatura de chino es a la vez una herramienta y una materia humanística. También puedo comprenderla y manejarla mejor.
Varios puntos satisfactorios:
1. En términos de enseñanza de la escritura, la combinación de la composición del aula y el diario de la siguiente clase no solo completa las tareas de enseñanza de la escritura especificadas en el libro de texto, sino que también Hasta cierto punto, compensa la falta de separación entre la enseñanza de textos y la formación en escritura en este libro de texto. El nivel de escritura de los estudiantes ha mejorado hasta cierto punto en comparación con el pasado y han escrito muchos buenos artículos con pensamientos, emociones y. talento literario.
2. Al abordar la enseñanza textual de los nuevos libros de texto, nos dimos cuenta plenamente de que este libro de texto toma la apreciación literaria como la principal tarea docente. Para cooperar con la enseñanza, invitamos a Lu Jiajia, un profesor. del Departamento de China de la Universidad Normal de Shandong, el Sr. y el Sr. Song Suiliang vinieron a dar dos conferencias especiales sobre "Apreciación de la poesía" y "Apreciación de la prosa" a los estudiantes, que lograron muy buenos resultados.
3. Se organizaron dos actividades literarias. Uno era una recitación de poesía y el otro era un concurso de recitación de poesía. Ambos eventos fueron bien recibidos por los estudiantes. En la reunión del recital de poesía, los estudiantes subieron al escenario con entusiasmo y recitaron sus poemas seleccionados con afecto. Todos quedaron inmersos en el encantador reino de la poesía. En el concurso de recitación de poesía, los estudiantes demostraron sus "diez años de arduo trabajo en clase" en "un minuto en clase", permitiendo que la poesía fuera interiorizada en su propio espíritu y luego exteriorizada en un temperamento.
4. De acuerdo con los requisitos del "Programa de Enseñanza" para la lectura extracurricular, las actividades de lectura extracurriculares de los estudiantes se organizaron de manera más efectiva. Constantemente presento a los estudiantes las lecturas recomendadas por el programa de estudios, les pido que hagan planes de lectura factibles, uso su tiempo libre para leer clásicos y verifico su estado de lectura mediante exámenes.
Varias deficiencias:
1. No se ha hecho lo suficiente para comentar el trabajo de los estudiantes. La razón objetiva es la falta de tiempo y la razón subjetiva es que no pago. Preste suficiente atención y no se esfuerce en el trabajo. Tómese el tiempo para completar este trabajo significativo.
2. La inspección de las tareas extraescolares de los estudiantes no es suficiente, lo que provoca que algunos estudiantes no completen sus tareas a tiempo y con alta calidad y cantidad, lo que se reveló en el examen final.
3. Me siento "viejo", a menudo salgo del paso y no me importan mucho las cosas nuevas.
Resumamos aquí, el trabajo y la vida aún tienen que avanzar. Resumen del trabajo 3 del idioma chino en la escuela secundaria
En un abrir y cerrar de ojos, pasé otro año normal en mi puesto de profesor de chino como profesor de chino. Mirando hacia atrás y mirando hacia el futuro, con el fin de resumir mejor la experiencia y las lecciones para poder crecer rápidamente y convertirme en un "maestro del pueblo" calificado digno de este título, ahora resumo el trabajo docente de este año de la siguiente manera:
1. Ética docente: Fortalecer el cultivo y dar forma a la "ética docente". Siempre he creído que, como docente, la "ética docente" debe ocupar un lugar extremadamente importante, porque es la base de la vida de un docente. "Los estudios superiores sirven como maestros, y la rectitud sirve como modelo". Este principio es válido tanto en los tiempos antiguos como en los modernos. Desde el primer día que subí al podio, siempre he sido estricto conmigo mismo y me he esforzado por ser una persona con una noble ética docente. Siempre insisto en brindarles a los estudiantes una buena escuela normal. Espero que todos los estudiantes que salgan de mi escuela sean estudiantes calificados y todos sean "personas" con letras mayúsculas. Para dar un buen ejemplo a mis alumnos y al mismo tiempo cultivar mi propio sentimiento y fortalecer mi autocultivo, leo muchos libros en mi tiempo libre para mejorar constantemente mi nivel. En el futuro, continuaré fortaleciendo el cultivo de la ética de los docentes y me esforzaré por lograr mayores mejoras en este aspecto.
2. En cuanto a la enseñanza del chino: Pide consejo con humildad y fortalécete. Mi trabajo de enseñanza de chino este año se divide en dos etapas:
El año pasado, en X mes, me desempeñé como profesor de chino para la clase XX del nivel XX. Desde X mes hasta ahora, me he desempeñado como. el trabajo de enseñanza de chino para las dos clases experimentales de XX y XX en este nivel de enseñanza. Para un docente, es sin duda crucial fortalecer su propio nivel profesional y mejorar la calidad de la enseñanza del chino. A medida que pasan los años y aumenta el número de días que enseño chino, siento cada vez más que me falta conocimiento y experiencia. Frente a los ojos ansiosos bajo el podio, siento cada vez la gran responsabilidad de mi clase. Para enriquecerme lo antes posible y dar un salto cualitativo en mi nivel de enseñanza del chino, me he fortalecido desde los siguientes aspectos.
El primero proviene de la teoría de la enseñanza del chino y del conocimiento de la enseñanza del chino. No solo me he suscrito a tres o cuatro revistas de enseñanza de chino para escuelas secundarias como referencia para la enseñanza de chino, sino que también he tomado prestados una gran cantidad de libros sobre teorías y métodos de enseñanza de chino para escuelas secundarias. Varias teorías de enseñanza de chino y métodos de enseñanza de chino. Utilice las fortalezas de otros para su propio uso.
Mientras dejo que teorías avanzadas guíen mi práctica de enseñanza de chino, también verifico y desarrollo esta teoría en las prácticas de enseñanza de chino una y otra vez.
El segundo es de la experiencia de enseñanza de chino. Debido a mi falta de experiencia en la enseñanza del chino, a veces me encuentro con problemas de un tipo u otro durante el proceso de enseñanza del chino y no sé cómo solucionarlos. Por lo tanto, aprendo humildemente de antiguos profesores y me esfuerzo por obtener de ellos una valiosa experiencia en la enseñanza del chino lo antes posible. Mi capacidad personal para afrontar y afrontar diversos problemas en el aula ha mejorado enormemente.
3. “No tener vergüenza de hacer preguntas”
Crecimiento mutuo en la enseñanza del chino. Desde otra perspectiva, los estudiantes también son "maestros" de los profesores. Dado que los estudiantes aceptan nuevos conocimientos rápidamente y reciben mucha información, también puedo enriquecer mis conocimientos de enseñanza de chino comunicándome con ellos.
Este es mi primer año dirigiendo una promoción de graduación de secundaria y siento profundamente la gran responsabilidad. Para estar a la altura de la confianza de mis líderes y las esperanzas de mis compañeros de clase, estoy decidido a hacer todo lo posible para mejorar mi propio nivel y esforzarme por lograr una mejor finalización de la enseñanza del idioma chino en el tercer año de la escuela secundaria. Con este fin, por un lado, he trabajado duro para mejorar mi propio sistema de conocimientos y establecer los conocimientos básicos del chino para poder enseñar chino con mayor libertad; por otro lado, sigo aprendiendo de antiguos profesores y gastando; Mi tiempo libre lo dedico a aprender de Yang Yuandalao, Wang Xigang y Cao Qiuju. Aprende de profesores con amplia experiencia en la enseñanza de chino en secundaria. Trate los cursos, escuche sus opiniones con humildad y prepárese para cada clase; escuche atentamente a la clase y estudie sus arreglos y técnicas para la clase. Durante el año pasado, a través de un estudio cuidadoso de las teorías de la enseñanza del chino, un estudio diligente de la enseñanza del chino y un aprendizaje humilde de antiguos maestros, siento que he logrado mayores progresos en la enseñanza del chino que en los dos años anteriores. Los puntajes de chino de los estudiantes también lo confirman. Las clases que imparto han logrado buenos resultados en todos los exámenes de chino anteriores y sus clasificaciones generalmente se encuentran entre los tres o cuatro primeros del grado. Cuando me hice cargo de la enseñanza de chino en estas dos clases experimentales de idiomas extranjeros, no me atrevía a relajarme en absoluto. Cada vez que preparaba una lección, humildemente pedía consejo a los profesores antiguos y jóvenes y me esforzaba por ser perfecto. El arduo trabajo de un semestre no fue en vano y los puntajes de chino de estas dos clases fueron relativamente excelentes.
4. El trabajo del profesor de clase: de todo corazón y concienzudamente.
La Clase XX Desde el primer día como profesora de clase, he sido concienzuda y dediqué la mayor parte de mi tiempo y energía a la clase y a los alumnos, incluso a expensas de gran parte de mi tiempo libre. Los antiguos decían: "Si eres recto, obedecerás si no te lo dicen. Si no eres recto, no seguirás las órdenes". En el proceso de gestión de clases y educación de los estudiantes, siempre me adhiero a este principio. Si les pido a los estudiantes que hagan, primero lo hago; si me opongo a lo que hacen los estudiantes, definitivamente no lo haré. Después de más de un año de enseñar con palabras y hechos, los estudiantes de mi clase básicamente pueden seguir las reglas y prohibiciones. El ambiente de clase es positivo y la relación entre compañeros es armoniosa. Como insisto en "tratar con cosas en lugar de personas" al manejar los asuntos de clase y nunca discrimino a ningún estudiante, la relación entre los estudiantes y yo es muy armoniosa, el trabajo de clase se lleva a cabo de una manera animada y dramática, y mucho de logros se logran. No es modesto decir que la Clase XX, la Clase XX, ha logrado los mejores resultados en todo el trabajo realizado en la escuela. Ha ganado sucesivamente: primero en rendimiento académico semestral, primero en la puntuación total del encuentro deportivo escolar, primer lugar en la competencia de baloncesto escolar, campeón de la competencia de debate escolar, y el primer lugar en el encuentro deportivo escolar, títulos honoríficos como segundo lugar en evaluación del trabajo diario, varias banderas rojas por actividades de saneamiento, etc. Cuando entré al tercer año de la escuela secundaria, cambié el enfoque del trabajo de clase hacia el aprendizaje. Si estoy cultivando el desarrollo integral de los estudiantes en el primer y segundo año de la escuela secundaria y sentando una base de buena calidad para ellos, entonces el trabajo de mi maestro de clase en el tercer año de la escuela secundaria es hacer que los estudiantes se concentren en sus habilidades. basado en la mejora sustancial en todos los aspectos para completar sus estudios y realizar sus propios sueños universitarios. Espero que los estudiantes que salgan de mi clase estén "calificados" y tengan talentos útiles.
5. Actividades escolares diversas: Participa activamente en las actividades y exígete estrictamente.
Participar seriamente en las diversas actividades organizadas por el colegio. A excepción de los siete días de licencia por boda, nunca me tomé un día libre ni falté a una sola clase. No llego tarde a las reuniones de trabajo y no salgo temprano. He cumplido bien con las reglas y regulaciones de la escuela y continuaré cumpliéndolas en el futuro.
El año viejo está a punto de pasar y el año nuevo llegará pronto. Estoy a punto de emprender un nuevo viaje. Hay un largo camino por recorrer y todavía necesito seguir trabajando más duro para lograr resultados extraordinarios en un puesto ordinario. Resumen del trabajo de idioma chino de la escuela secundaria 4
1. Fortalecer la enseñanza y la investigación, ser innovador y prometedor, y mejorar la calidad profesional
La educación de calidad requiere una buena enseñanza, investigación y reforma docente. Todo docente está obligado a mejorar continuamente su calidad profesional.
Con este fin, exploro activamente y practico con valentía. Aprendo activamente de los profesores, me esfuerzo por implementar una enseñanza innovadora y pongo en juego activamente el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de cada estudiante, para que realmente puedan experimentar la alegría del éxito. En la enseñanza, me esfuerzo por alentar a los estudiantes a atreverse a hablar y actuar, guiarlos para que puedan hablar y actuar y promover constantemente la mejora de todos los aspectos de la calidad de los estudiantes.
Para promover mejor la enseñanza, preparo cuidadosamente las lecciones, asisto a clases, doy clases particulares y corrijo las tareas. Diseño cuidadosamente cada enlace y me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén dispuestos a aprender. Durante la preparación colectiva de la lección, grabé cuidadosamente, hablé activamente y aprendí humildemente de profesores experimentados mientras explicaba mis propias opiniones.
2. Confiar en la enseñanza de actividades prácticas integrales de chino para mejorar la acumulación de conocimientos de los estudiantes
La dirección de nuestros esfuerzos este semestre es la recitación del chino antiguo por parte de los estudiantes. En la enseñanza, basándome en la situación real de mis alumnos, estimulo plenamente su entusiasmo por leer poemas y ensayos antiguos. Todas las mañanas, insisto en copiar hermosos poemas y ensayos antiguos en la pizarra y recitarlos con los alumnos. Inspire el interés de los estudiantes por recitar poemas antiguos.
Para cultivar mejor la capacidad de autoestudio de los estudiantes, siempre les pedí que siguieran escribiendo notas de lectura y los alenté a mostrar con valentía sus resultados de lectura a través de periódicos escritos a mano y otros formularios.
3. Centrarse en la investigación científica y tener cierta familiaridad con el tema de investigación de la enseñanza de la lectura.
Este semestre, mi objetivo de investigación científica es estudiar los objetivos de la enseñanza de la lectura. Creo que primero deberíamos fortalecer el cultivo de las habilidades básicas de los estudiantes. La formación de las habilidades básicas de los estudiantes se basa en una comprensión integral de los conocimientos básicos. En el grupo chino de cuarto grado, fortaleceremos vigorosamente la educación y la enseñanza del conocimiento básico del chino y luego consolidaremos continuamente las habilidades básicas.
Haga un buen trabajo en la investigación de métodos de aprendizaje basados en la investigación, para que los profesores realmente puedan comprender y utilizar los métodos de aprendizaje basados en la investigación de manera flexible. Preste atención al desarrollo de las habilidades de los estudiantes, fortalezca la curiosidad, inspire a los estudiantes a atreverse a imaginar y cuestionar, anime a los estudiantes a pensar de manera inversa y divergente, busque puntos en común y diferencias, y esfuércese por desarrollar la profundidad y amplitud del pensamiento de los estudiantes.
Siempre insistimos en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y a los profesores como líderes en la enseñanza, y la innovación de los profesores se basa en esta base. Hacer un buen trabajo en innovación e implementar activamente investigaciones sobre métodos de aprendizaje basados en la investigación, de modo que cada estudiante se convierta en sujeto de una enseñanza basada en la investigación. Cree activamente situaciones que permitan a los estudiantes desarrollar pasatiempos y estimular la curiosidad y la sed de conocimiento en el aprendizaje basado en la investigación. Capacitamos a los estudiantes para que se conviertan en maestros de su aprendizaje. Guíe cuidadosamente a los estudiantes para que aprendan y piensen de forma independiente, y anímelos a descubrir, plantear y resolver problemas de forma independiente. Reformar los métodos de enseñanza y centrarse en el aprendizaje. Transforme la enseñanza basada en preguntas en aula completa en una enseñanza gratuita basada en el desarrollo para los estudiantes. Los profesores fortalecen la orientación del estudio y brindan a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para aprender, de modo que puedan experimentar plenamente las dificultades y la alegría del aprendizaje. Los maestros brindan orientación oportuna para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
En resumen, después de un semestre de trabajo docente de chino, mi nivel de teoría educativa ha mejorado y mi capacidad de enseñanza en el aula también ha mejorado. Sin embargo, también hay deficiencias. En el futuro, nos basaremos en la realidad, seguiremos adelante y seguiremos avanzando. Resumen del trabajo de idioma chino en la escuela secundaria 5
La enseñanza del chino tiene como objetivo cultivar la capacidad de los estudiantes para escuchar, hablar, leer, escribir y comprender, dominar y utilizar correctamente el idioma de la madre patria. La educación de calidad actual ha impuesto requisitos más altos para los educadores chinos. Los profesores no sólo deben enseñar a todos los estudiantes, sino también enseñar y educar a los estudiantes, cultivar las diversas habilidades de los estudiantes en el proceso de enseñanza del chino y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Para completar las tareas anteriores, en mi trabajo docente habitual, estudio cuidadosamente varias teorías de la enseñanza, realizo investigaciones en profundidad sobre materiales y métodos de enseñanza y aprendo humildemente de antiguos maestros. Después de un período de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi trabajo docente en la enseñanza de chino en la escuela secundaria.
1. Cambiar los conceptos ideológicos y mirar a todos los estudiantes.
Dirigida a todos los estudiantes es la primera esencia de una educación de calidad y un requisito previo para la implementación de políticas educativas. Un maestro debe darse cuenta de que cada alumno es el sujeto de la educación y cada alumno es un objeto que puede ser educado.
1. Enseñar chino sin estudiantes pobres
Afrontar a todos los estudiantes implicará inevitablemente el problema de los "estudiantes pobres". Un número considerable de profesores siempre divide a los estudiantes en varios niveles según su prueba. puntuaciones Esos exámenes Aquellos con malas calificaciones se clasifican naturalmente como "malos estudiantes". De hecho, después de más de diez años de estudio, cada estudiante ha adquirido la capacidad básica de utilizar el lenguaje y los caracteres, y tiene sus propios puntos brillantes.
Algunas personas son buenas para elegir palabras y formar oraciones, otras son buenas para diseñar y planificar, otras son buenas para la expresión escrita y otras son buenas para transmitir emociones oralmente. En mi opinión, no hay diferencia en el aprendizaje del chino. Algunos estudiantes son simplemente un grupo con diferentes niveles de habilidad en el chino. No hay diferencia en la enseñanza del chino. Según la teoría educativa de Bloom, siempre que los estudiantes reciban la orientación correcta y el tiempo suficiente, progresarán en función de su desempeño original. Los cambios en los conceptos ideológicos traerán consigo nuevos métodos de enseñanza y producirán efectos didácticos inesperados.
2. Movilizar el interés de los estudiantes por aprender chino.
El interés es el mejor maestro. Es difícil imaginar que un profesor que no esté interesado en el chino enseñe bien el chino, y un Los profesores que no están interesados en el chino enseñarán bien el chino. Sólo los estudiantes pueden aprender chino bien, y estimular y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino es el requisito previo para el desarrollo activo de los estudiantes. El primero es enfrentar a todos los estudiantes, seguir de cerca el contenido de la enseñanza y diseñar métodos de enseñanza flexibles y diversos para atraer a los estudiantes. Los métodos de enseñanza vívidos, novedosos y apropiados les permiten participar siempre en el aprendizaje con nuevos estímulos. El segundo es implementar los principios de una educación exitosa para que cada estudiante pueda disfrutar la alegría del éxito. Enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, presente diferentes requisitos para diferentes estudiantes e incluso reduzca los requisitos generalmente al principio, lo que permite que los estudiantes sobresalientes adquieran conocimientos, permite que la mayoría de los estudiantes fortalezcan su confianza en aprender bien y permite que los estudiantes que nunca antes lo hayan hecho. Recibió elogios de los profesores para experimentar la alegría de la evaluación positiva de los profesores.
3. Enseñarles a “pescar” y pedir a los alumnos que se desarrollen activamente
“El mejor conocimiento es el conocimiento de los métodos”, “Un buen cantante hace que los demás sigan su canto” “ Quienes son buenos enseñando hacen que otros tengan éxito en sus ambiciones." Ayudar a los estudiantes a dominar los métodos de aprendizaje científico les permitirá nadar en el océano del conocimiento. Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria, la primera tarea es establecer una visión "grande china" del aprendizaje del idioma chino. Deben observar la sociedad y la vida, y prestar atención al aprendizaje en todas partes. En la vida diaria, los estudiantes deben insistir en "leer más y escuchar". "Más, pensar más, escribir más y hablar más". Se adopta el enfoque "cinco más" y requisitos estrictos, de modo que después de ingresar a la escuela secundaria, los estudiantes generalmente puedan dominar rápidamente las reglas del aprendizaje del chino, formar sus propios métodos de aprendizaje únicos y Ingrese al reino libre del aprendizaje chino para lograr resultados ideales.
En resumen, el cambio en los conceptos ideológicos de los maestros hará que cada estudiante se sienta sujeto de la educación, cada estudiante pueda disfrutar de la alegría del éxito y sus habilidades puedan desarrollarse plenamente.
2. Aprovechar al máximo el papel del canal principal de enseñanza en el aula y mejorar la capacidad integral de chino de los estudiantes.
El propósito de la enseñanza se logra principalmente a través del proceso de enseñanza. cultivar talentos de alta calidad, los maestros deben En el proceso de enseñanza, debemos optimizar la estructura de enseñanza en el aula. Al enseñar, los maestros deben expresar su personalidad, estilo, entusiasmo e implicaciones, para mostrar a los estudiantes un mundo único y colorido, brindarles a los estudiantes. pensamiento e inspiración, y motivar a los estudiantes a aprender activamente y desarrollarse proactivamente.
1. Optimizar la estructura de enseñanza en el aula.
El Sr. Ye Shengtao señaló claramente que el texto es solo un ejemplo de aprendizaje de chino. Esto requiere que cada profesor de chino comprenda plenamente las características de los materiales didácticos, los comprenda en su conjunto, los utilice con flexibilidad, aproveche al máximo los ejemplos ejemplares de los materiales didácticos y mejore la capacidad integral del idioma chino de los estudiantes. Cuando se trata del uso de materiales didácticos, sigo de cerca el programa de estudios y las instrucciones de los exámenes, y me esfuerzo por combinar las características de los materiales didácticos con las condiciones reales de aprendizaje de los estudiantes, a partir de la situación real de los estudiantes. opciones sobre los materiales didácticos, lo que no solo ahorra tiempo, sino que también mejora la eficiencia y recopila información. Se logran mejores resultados.
El ensayo "La tumba más bella del mundo" sólo capta que la convincente simplicidad de la tumba de Tolstoi es exactamente lo que persiguió durante toda su vida - anhelo de civilización y regreso a la naturaleza - la aparición de esta gran personalidad. Te explicaremos este punto clave profunda y exhaustivamente. "El collar" de Maupassant es famoso tanto en el país como en el extranjero, y los estudiantes están felices de leerlo. Sin embargo, ¿cómo puede este artículo por sí solo satisfacer la sed de conocimiento de los estudiantes? Sobre la base de la explicación del texto, también complementé a los estudiantes con el de Maupassant. otras novelas como "La bola de sebo", etc., y comparó a Maupassant con otros dos maestros del cuento, el estadounidense O. Henry y el ruso Chéjov, lo que no sólo satisfizo el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes, sino que también enriqueció el aprendizaje. el mundo interior de los estudiantes.
2. Combinar estrechamente los aspectos científicos e ideológicos para ayudar a los estudiantes a establecer una visión correcta del mundo.
La enseñanza en el aula es el principal canal para implementar una educación de calidad, y es sin duda el principal medio de educación ideológica. para los estudiantes. En primer lugar, en el proceso de enseñanza, aproveché al máximo las características de la clase de chino y penetré en el contenido de la educación ideológica.
La civilización china tiene una larga historia y su lenguaje es extenso y profundo. Grandes figuras históricas como Qu Yuan, Du Fu, Bai Juyi, Xin Qiji, Wen Tianxiang, Tan Sitong, etc., su orgullo patriótico llena el pecho de los jóvenes estudiantes; Zhang Heng, Cai Lun, Shen Kuo, han sido elogiados por personas a lo largo de los siglos, porque han hecho contribuciones a la civilización china confiando en su inteligencia y sabiduría; de Huangshan, la belleza de las Tres Gargantas y la inmensidad de Mongolia Interior fascinan a los estudiantes y su entusiasmo patriótico surge en el pecho. En segundo lugar, en el proceso de desarrollo de habilidades, explore la connotación del texto para que los estudiantes puedan comprender los métodos para comprender las cosas y analizar problemas. "Abuseism" enseña a los estudiantes cómo lidiar con la tradición; "Prefacio a" The Scream "" les permite ver la búsqueda incansable de la verdad por parte de un gran hombre; "Ah Q's Turn" les permite comprender la tristeza de un hombre con el alma rota; "Profesor" "Hablar" puede ayudar a los estudiantes a abandonar la arrogancia ciega y desarrollar el hábito de ser realistas y ansiosos por aprender.
Al implementar este principio, me esfuerzo por captar la combinación orgánica de ciencia e ideología, combinar el texto y partir de la realidad de los estudiantes, para que puedan sentir verdaderamente el encanto del valor ideológico en las obras literarias. .
3. Combinar los requisitos de clase con la ampliación del alcance del conocimiento extracurricular para ampliar los horizontes de los estudiantes.
El texto es un ejemplo sobre la premisa de implementar conocimientos básicos y cultivar habilidades básicas. , Me concentro en ampliar el conocimiento extracurricular, ampliar los horizontes de los estudiantes, introducir la profunda cultura china y la colorida vida extracurricular en el aula e inyectar vitalidad en la enseñanza del chino. Cada semestre, presento una cierta cantidad de textos en chino clásico junto con la enseñanza de textos para cultivar los hábitos de lectura en chino clásico de los estudiantes y enriquecer sus mundos internos. En clase, en cualquier momento se plantean cuestiones estrechamente relacionadas con la realidad en función del contenido de la conferencia, lo que estimula enormemente los hábitos de pensamiento de los estudiantes. Después de clase, se guía a los estudiantes para que lean algunos clásicos chinos y extranjeros, así como artículos especiales en periódicos como China Youth Daily, Guangming Daily y Wenhui Daily, para que los estudiantes puedan aprender sobre la sociedad y sentar una base sólida para ingresar a ella.
3. Descubrir el origen de la escritura y mejorar la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje y las palabras.
El propósito de la enseñanza de la composición es permitir a los estudiantes usar el lenguaje para expresarse de manera correcta, rica y profunda. pensamientos. Los textos son sólo ejemplos y mapas guía. La enseñanza del chino debe, en última instancia, implementarse en el uso del idioma. Para que los estudiantes escriban buenas composiciones, la capacidad básica de utilizar el lenguaje y la escritura son las condiciones básicas. Más importante aún, los estudiantes deben aprender a pensar y comportarse, con pensamientos ricos y un carácter moral noble.
Desarrollar hábitos de pensamiento que proporcionen una motivación duradera para escribir.
“La escritura es la manera de transmitir la verdad”, las palabras son la voz del corazón, y el lenguaje es la exteriorización del alma. Es difícil imaginar que un estudiante que no es bueno pensando escriba artículos ricos y animados. "Enseñar a los estudiantes a pensar es el activo más valioso de sus vidas". Este famoso dicho revela plenamente la importancia del pensamiento.
La vida está llena de filosofía. Reflexionar seriamente sobre la vida puede purificar el alma; prestar mucha atención a la vida social puede comprender y comprender la sociedad, constantemente hago preguntas y guío a los estudiantes a pensar activamente, lo cual. enriquece enormemente sus pensamientos. Por ejemplo, cuando enseñé el artículo "La verdadera historia de Ah Q", hice la pregunta "¿Soy Ah Q?" para que los estudiantes reflexionaran sobre las debilidades de su propio carácter al enseñar el artículo "Medicina"; a los estudiantes a pensar en "hacer medicina para sanar el país", el principio de "tratar a las personas en segundo lugar". Resumen del trabajo de idioma chino de la escuela secundaria 6
El trabajo del año escolar está llegando a su fin. Este año escolar, todos los profesores de chino de nuestro grupo se basan en sus respectivas posiciones, buscando la verdad y el pragmatismo, uniendo. y cooperar, completar el plan planificado y alcanzar con éxito diversos objetivos educativos.
En el trabajo de docencia e investigación del año escolar, la docencia es el núcleo, y siempre insistimos en utilizar la docencia y la investigación como medio para promover la mejora de la calidad de la enseñanza, utilizar la docencia y la investigación para promover la innovación de los métodos de enseñanza, y mejorar el nivel profesional de los docentes a través de la docencia y la investigación. Esforzarse por combinar orgánicamente rutina e innovación para promover la formación de un buen estilo de enseñanza de profesores rigurosos, sólidos, eficientes y científicos, y un buen estilo de estudio de estudiantes serios, diligentes, buscadores de la verdad y buenos preguntando. preguntas. Nuestro grupo insiste en utilizar el tiempo de enseñanza e investigación para discutir activamente diversos problemas encontrados en la enseñanza, llevar a cabo discusiones sobre métodos de enseñanza, analizar situaciones académicas, intercambiar su comprensión de la enseñanza reciente, buscar información, preparar lecciones cuidadosamente, profundizar la comprensión de los materiales didácticos. , y además Esto permite a los docentes ser conscientes de los graves problemas que surgen entre los estudiantes y abordarlos de forma metódica. Todos los profesores de chino empezaron desde cero para comprender el nivel cognitivo de los estudiantes, trabajaron duro para crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimularon el interés y enseñaron a los estudiantes conocimientos que aprendían unos de otros.
La sociedad moderna ha planteado nuevos desafíos y requisitos para la educación china.
Las tendencias de la globalización, la informatización y el desarrollo de alta tecnología requieren que los ciudadanos modernos tengan buenas cualidades humanísticas, espíritu innovador, visión abierta, conciencia de cooperación y capacidad para recopilar, procesar e intercambiar información. Nuestro grupo hizo pleno uso de la red escolar en la enseñanza durante un año escolar. Por un lado, también utilizó software relevante para producir material didáctico de enseñanza que los profesores jóvenes pueden utilizar libremente para ayudar en la enseñanza durante las clases. De esta manera, la enseñanza del idioma chino en nuestro grupo ha ido más allá de la tradicional pizarra, tiza y material didáctico, ha trasladado la enseñanza fuera del aula, hacia la sociedad, la familia y hacia un espacio más amplio, y ha trasladado el estudio. del conocimiento de los libros de texto al enfoque en los fenómenos sociales.
En la docencia, nuestro grupo insiste en realizar investigación científica mientras enseñamos. Esto promoverá efectivamente la enseñanza del chino en nuestro grupo y también generará una nueva situación en la enseñanza del chino en nuestra escuela.
En la docencia y la investigación, escuchar y escuchar conducirá a la comprensión. Nuestro grupo aprovechó la oportunidad de los viajes de negocios y de estudios para comprar muchos CD de enseñanza. A través de la observación, por un lado, aprendimos sobre el mundo exterior y, por otro, ampliamos nuestros horizontes; Además, nuestro grupo también utiliza el tiempo de enseñanza e investigación para sentarse juntos y aprender juntos algunas teorías educativas de vanguardia, siempre integrándose estrechamente con los tiempos y aplicando conocimientos avanzados a la enseñanza de manera oportuna, para que cada maestro pueda ser eficaz. en la docencia y la investigación. Algo ganado.
Durante un semestre de enseñanza e investigación, nuestro grupo también se centró en la escucha y el aprendizaje mutuos entre profesores mayores, de mediana edad y jóvenes, para que los profesores antiguos puedan desempeñar un papel en la enseñanza y la ayuda, y también Promover el crecimiento de los docentes jóvenes. No importa en qué momento un joven maestro dé una conferencia, todos discutirán y evaluarán la lección durante la enseñanza y la investigación, aprenderán de las fortalezas de los demás y se mejorarán mutuamente. En tiempos normales, todos también pueden compartir recursos y todos los maestros compartirán; lo que ha aprendido de su preparación habitual de la lección. No dude en contárselo a otros profesores. Esto ahorra tiempo y mejora el nivel de enseñanza.
En definitiva, en un semestre, la labor docente e investigadora ha alcanzado un nuevo nivel, con mucho trabajo y cosecha. La enseñanza une alegría y tristeza. Nos adheriremos al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro" y, como siempre, haremos esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo. ;