La puntuación total para las materias de chino, matemáticas e inglés es 150, y la puntuación total para otras materias es 100. Los resultados del examen se presentan como aprobado/reprobado, calificación y puntuación. La proporción de candidatos no calificados no excederá el 2% del número total de candidatos en la materia actual, y los resultados de otros candidatos se considerarán calificados.
Introducción.
Al mismo tiempo, con la reforma del sistema de exámenes de ingreso a la universidad, el examen también tendrá un impacto en los resultados del examen de ingreso a la universidad. Una vez que el examen de ingreso a la escuela secundaria se convierta en una "prueba de competencia académica", se actualizará a un examen nacional. Hay 14 materias en el examen de escuela secundaria, incluidas cinco materias operativas, como educación física, arte e informática. Sólo se evalúan materias operativas.
Como parte importante de la reforma del examen de ingreso a la universidad, el Ministerio de Educación está formulando las "Opiniones de Implementación sobre el Examen General de Competencia Académica de la Escuela Secundaria", que se convertirá en una de las bases importantes para el futuro ingreso a la universidad. exámenes y admisiones universitarias.
A finales de la década de 1980, debido a que el examen único de ingreso a la universidad estaba sesgado hacia la educación secundaria de "doble tarea", el fenómeno de la búsqueda unilateral de la tasa de admisión en la enseñanza secundaria se volvió cada vez más serio. La tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad se convirtió en un factor en la evaluación de las escuelas, los maestros y los estudiantes. La única base es que los graduados de la escuela secundaria que no aprueban el examen de ingreso a la universidad son considerados "perdedores".
Para frenar este fenómeno indeseable, el Ministerio de Educación (anteriormente Comisión Estatal de Educación) decidió reformar el sistema de exámenes y establecer un sistema de exámenes de graduación de la escuela secundaria para separar los exámenes de capacidad de los exámenes de selección. El 6 de junio de 1990, la ex Comisión de Educación del Estado emitió los “Dictamenes sobre la Implementación del Sistema General de Exámenes de Graduación de la Escuela Secundaria”. Desde entonces nació un nuevo sistema de exámenes. Los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria comenzaron a utilizarse como base para evaluar la calidad de la enseñanza escolar y los logros culturales en el reclutamiento, el reclutamiento militar y el servicio militar.