Examen de ingreso a la universidad en línea 2005-04-11
El examen de ingreso a la universidad de historia actual generalmente incluye tres tipos de preguntas (preguntas de opción múltiple, preguntas de análisis de materiales y preguntas de discusión material), entre las cuales la mayoría Las principales deben ser preguntas de opción múltiple, que representan aproximadamente el 50% de la puntuación total de historia. En gran medida, esta parte de la pregunta determinará la puntuación final del trabajo porque evalúa conocimientos básicos, habilidades básicas y conceptos básicos. Según el criterio general, si un estudiante ha logrado una puntuación ideal en las preguntas de opción múltiple anteriores, la puntuación final de este trabajo se mantendrá en el nivel correspondiente, incluso si las preguntas de análisis de material y las preguntas de ensayo posteriores no serán demasiado bajas. , no habrá una caída pronunciada. Si hay muchos errores en las preguntas de opción múltiple anteriores, será difícil esperar un alto rendimiento en las preguntas de análisis de materiales y en las preguntas de ensayo para obtener puntuaciones altas.
1. Responder a las preguntas históricas de opción múltiple. La primera es la pregunta de prueba. Las preguntas de opción múltiple generalmente no son muy largas. Se deben comprender todas las condiciones que ayudan a tomar la decisión correcta, especialmente el tiempo, el lugar, las personas, algunas palabras clave, las razones principales y las causas fundamentales. causas, desencadenantes y otras condiciones. Además, cuando las cuatro opciones parecen similares, en realidad se está poniendo a prueba el dominio de todos los conocimientos y conceptos básicos, así como la connotación y extensión de los conceptos.
2. Responder a las preguntas de análisis de materiales. Los materiales proporcionados en las preguntas generalmente son de difícil acceso en el estudio diario, pero detrás de los materiales que nunca ha visto, debe haber al menos un punto de conocimiento que haya aprendido. Estos vínculos deben entenderse cuando se trata de materiales. Uno está leyendo y comprendiendo el material. La lectura debe dividirse en dos niveles: lectura extensiva significa comprender la idea general del material, y lectura extensiva requiere la capacidad de resumir la idea central en la clase de chino; además, lectura intensiva significa prestar atención a cada información importante proporcionada; en el material, como la fuente de cada párrafo del material, ¿de qué libro está tomado este material? Debemos prestar atención a esta información, que a menudo puede darnos una pista. El segundo es la transmisión de información, combinando materiales y materiales didácticos con el conocimiento histórico dominado en el estudio diario, y los antecedentes del material están relacionados con qué evento. 3. Responda las preguntas de acuerdo con las preguntas, y responda cada pregunta al responder, dé prioridad a la información efectiva en los materiales, combine los conocimientos aprendidos, contacte los materiales didácticos, haga la entrada correcta, mantenga el texto conciso y completo. y observe los materiales y puntajes relevantes al responder preguntas relevantes. En términos generales, también debes prestar atención a algunos requisitos específicos establecidos en la pregunta. Si se le permite confiar en los materiales, es decir, la respuesta a esta pregunta se puede extraer de los materiales y combinar con los puntos de vista, entendimientos u opiniones del libro de texto.
3. Responder a las preguntas de ensayo. Las preguntas de ensayo son flexibles y diversas, y es difícil distinguir tipos claros para formular las soluciones correspondientes. Al escribir un artículo de historia, debes prestar atención a los siguientes puntos. Uno es un tema histórico actual. Los temas de discusión rara vez exponen hechos históricos en artículos interminables. La combinación de datos históricos es muy importante. Deben existir hechos históricos correspondientes que respalden este punto de vista. La elección de este hecho histórico debe ser la más típica, porque se pueden encontrar muchos hechos históricos similares y es imposible reflejar todos los hechos históricos similares en papel como evidencia. por lo que debes elegir los hechos históricos más típicos. Además, cuando se habla de historia no se pueden separar opiniones y hechos históricos. Las opiniones son opiniones, los hechos históricos no. Para responder una gran pregunta, debe haber una idea de diseño general y qué teoría debe usarse en todo el proceso de respuesta a la pregunta, en lugar de separar argumentos y argumentos. Finalmente, se requiere una interpretación histórica. Ésta es una expresión concentrada de la capacidad de la disciplina histórica. Incluso los dos requisitos de comprender y reproducir el conocimiento histórico y procesar materiales no pueden separarse de la participación de la capacidad de interpretación histórica.
4. Al calificar el examen de ingreso a la universidad, las preguntas de opción múltiple también se califican automáticamente. Las preguntas subjetivas todavía se califican principalmente de acuerdo con el tradicional "paso en la nota", lo que no significa eso. Cuantas más respuestas, mejor. Esta pregunta sólo recibirá puntuación si realmente responde los puntos clave. Pero cuando te encuentras con un tema que no puedes comprender con precisión pero aún conoces algún contenido relevante, puedes adoptar el método de enumerar todos los puntos de conocimiento relevantes que conoces y es posible que obtengas ganancias inesperadas. Además, debido a la mejora continua de la capacidad integral de los estudiantes en los últimos años, los requisitos para la capacidad de expresión lingüística y la capacidad organizativa de los estudiantes son cada vez más estrictos. Del mismo modo, si la respuesta de este candidato es ambigua y la respuesta de otro candidato es clara y apropiada, entonces la puntuación de este último candidato será mayor. Otra cosa a la que los candidatos deben prestar atención es que al escribir, el rostro del examinador es como un rostro humano. Un rostro limpio y ordenado primero brinda a las personas una sensación de comodidad, y luego el profesor que califica tendrá una actitud feliz para evitar ser culpado. el profesor de calificación. Pérdida innecesaria de puntos por mal humor.
Sin embargo, un examen desordenado a menudo arruina el estado de ánimo del profesor que califica. La escritura es demasiado descuidada y el lenguaje es demasiado confuso, lo que hace que el profesor que califica no pueda encontrar el punto de calificación, lo que provoca una pérdida innecesaria de puntos. Por lo tanto, sobre la base de comprender con precisión el significado de las preguntas, los candidatos también deben organizar bien el lenguaje y prestar atención a la limpieza de los trabajos, para que pueda obtener más puntos que los candidatos que tienen los mismos conocimientos que usted. (El texto original está tomado de Tianjiao.com)