La Clase 8 del Grado 2 combina condiciones naturales y geográficas y encarna plenamente las características de las clases de ciencias. Hay 59 miembros de la clase, incluidos 48 niños y 11 niñas. En general, la clase es activa, es necesario reforzar el ambiente de aprendizaje y la gestión es difícil. Después de un semestre de rodaje, se han logrado resultados preliminares.
Se ha trabajado mucho para crear una atmósfera de aprendizaje. Dé un ejemplo de aprendizaje en la clase y pida a todos que aprendan. Li, Li y otros tomaron la iniciativa en estudiar mucho, lo que fue reconocido unánimemente por toda la clase y logró muy buenos resultados. Los diez primeros de la clase son básicamente estables. Proporcionar comentarios oportunos para inspirar la confianza en el aprendizaje de los estudiantes. Hong, Shen Gai y Jin Deping progresaron rápidamente y se estabilizaron después de un semestre. Fueron elogiados muchas veces en las reuniones de clase, lo que dio esperanza a los estudiantes con calificaciones insatisfactorias y jugó un muy buen papel en la creación de una atmósfera general de aprendizaje en la clase. A juzgar por los puntajes de las pruebas de un semestre, el desempeño general ha mejorado constantemente.
Debido a que hay más niños que niñas en la clase, la gestión de la clase es difícil. Desde el inicio del año escolar, las reglas y regulaciones de la clase se han ido estableciendo gradualmente. Convenciones como sistema de turnos, sistema de rotación de asientos, división de grupos de estudio, etc. Para promover la gestión independiente de los estudiantes en la clase, se establecieron inicialmente seis departamentos principales, incluidos el Departamento de Aprendizaje, el Departamento de Salud, el Departamento de Construcción de Civilizaciones, el Departamento de Finanzas, el Departamento de Deportes y Arte y el Departamento de Asuntos de Conferencias, para supervisarse y competir entre sí, formando un ambiente de competencia saludable y lograr buenos resultados en la gestión de clases. Como profesor de clase, la presión laboral se reduce considerablemente.
Algunos estudiantes de la clase tienen malos hábitos como fumar, hablar en clases de autoaprendizaje y llegar tarde, lo que requiere supervisión repetida y a largo plazo. Es anormal que los estudiantes no tengan problemas. La gestión de estudiantes es en realidad un proceso continuo e iterativo. En general, el mal comportamiento y el buen desempeño de los estudiantes son un proceso que se repite constantemente. La clave está en cómo el profesor de la clase maneja estas cosas. Algunos alumnos tienen una característica: por ejemplo, se portan mal cuando fuman, pero son extremadamente ocultos y no lo admiten hasta que el profesor lo ve. Esto requiere la observación cuidadosa del profesor de la clase y la cooperación de los padres para resolver bien este tipo de problemas.
Desde el primer semestre, aunque se han logrado algunos resultados, todavía existen varios problemas. Por ejemplo, algunos fenómenos de falta de coordinación, como llegar tarde, no estar tranquilo en las clases de autoaprendizaje y algunos estudiantes de bajo rendimiento que no están entusiasmados con el aprendizaje, deben resolverse en el nuevo semestre. Espero que después de un año de arduo trabajo, la Clase 8 del Grado 2 pueda formar un grupo de clase positivo.
Ensayo didáctico del profesor de la clase 2 de 2.º grado Estimados líderes y compañeros profesores de la clase: ¡Buenas tardes!
Por encargo de la dirección, les informaré en la reunión ordinaria de profesores de la clase de hoy sobre mis prácticas y experiencias docentes habituales.
Soy docente de clase desde hace más de 20 años y he impartido clases regulares y escuelas secundarias vocacionales durante mucho tiempo. El tamaño de las clases es grande, la calidad ideológica y cultural de los estudiantes es generalmente baja y la gestión es difícil. Varias veces me hice cargo de clases que estaban fuera del alcance de profesores más jóvenes. Este año, gracias a la confianza de los directivos del colegio, también intenté ser directora de dos promociones (cuarto y séptimo grado). Puedo decir que he probado los altibajos del trabajo de un profesor de clase. Considerándolo todo, me gusta mucho el desafiante trabajo de ser director. Los informes de práctica relevantes son los siguientes:
(1) La gestión de la clase debe tener metas y los estudiantes deben tener sus propias metas adultas en la escuela.
Cada vez que me hago cargo de una nueva clase, tengo que darles a los estudiantes objetivos claros. ¿Qué pasa si les toma una semana decirles a los estudiantes qué deben hacer y qué no deben hacer (reglas y regulaciones de la clase), implementar cuidadosamente el pago, usar un mes para desarrollar gradualmente buenos hábitos de comportamiento y usar un semestre para que la clase sea exitosa? ? ¿Colectivo de clase civilizada? . A menudo les doy a los estudiantes ejemplos de cómo transformé clases y estudiantes rezagados en clases y estudiantes avanzados en el pasado. Deje que todos los estudiantes de la clase tengan confianza y trabajen duro para lograr los objetivos de gestión de la clase. Cada estudiante debe tener una meta en la escuela. Por ejemplo, cursar una licenciatura, aprender a practicar caligrafía, pasatiempos musicales, actividades deportivas, cómo observar la disciplina, hablar sobre las reglas de la clase, cómo tratar a los demás y otros conocimientos sociales. En resumen, se requiere que los estudiantes obtengan algo y progresen todos los días en la escuela.
(2) El sistema de gestión de clases y las reglas y regulaciones de la clase requieren estrictamente que cada estudiante implemente concienzudamente el trabajo diario de la educación política escolar.
Se requiere que cada estudiante respete conscientemente la disciplina.
Exijo que cada estudiante tenga un estilo militar, que sea decidido y decidido incluso si se le ordena que lo haga y no se le restrinja. Por ejemplo, cuando estaba entrenando ejercicios en clase, pedía que cada estudiante se sentara derecho, permaneciera en silencio, pusiera las manos debajo del escritorio, mantuviera la cabeza recta, el cuello recto, mirara directamente al pizarrón y escuchara atentamente; ¿Qué significa llegar tarde a la lectura de la mañana? Cómo tratar con los estudiantes que no han limpiado; cómo mantener limpia el aula, etc.
(3) Cultivar y establecer un equipo de gestión de cuadros de clase eficiente.
La calidad de los cuadros de clase afecta directamente al éxito o fracaso de la gestión de clase y es muy importante. Los estudiantes con excelentes calificaciones, buen carácter moral, fuertes habilidades de gestión y la capacidad de trabajar con valentía deben ser seleccionados para servir como cuadros principales de la clase (como monitores, miembros del comité laboral, etc.). A menudo se requiere que los cuadros de la clase trabajen de forma independiente, y el maestro de la clase brindará orientación oportuna cuando surjan problemas. Por ejemplo, Chen Han, el anterior líder de escuadrón, y Xiao Peng, de la Clase 27, son excelentes cuadros de clase. En nuestra clase, las actividades de clase los lunes por la tarde, miércoles por la tarde y parte del tiempo de autoestudio están a cargo de los cuadros de la clase. Hay diversas actividades, como trabajar la semana pasada, organizar el trabajo reciente, realizar? Amo mi clase. ¿Reunión de clase temática, concurso de lectura? ,?Contar historias? Según el desempeño de los estudiantes (bueno o malo), ¿realizar? ¿Un asunto a la vez? Actividades y más. Por supuesto, los cuadros de la clase encontrarán mucha resistencia en el trabajo y los resolveré uno por uno (el problema de Zhang Shijie en la clase 4, grado 2, etc. No podemos combatir la violencia con violencia).
(4) Cultivar el fuerte sentido de honor de clase de los estudiantes. ? ¿La clase me enorgullece, la clase me avergüenza? Promover la unidad entre los estudiantes a través de diversas actividades, y cada actividad debe tener un resumen. Como trabajar en las calles, visitar campamentos militares, competencias de tira y afloja, veladas de arte, juegos de baloncesto, construir dormitorios civilizados y seleccionar clases civilizadas, etc. Se requiere que los estudiantes participen activamente después de obtener una buena clasificación, cada estudiante tendrá una sensación de logro (como competencias de tira y afloja, establecimiento de dormitorios civilizados, etc.), lo que mejora enormemente la cohesión de la clase.
(5) Hablar frecuentemente con los estudiantes y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes.
Por ejemplo, las notas de los estudiantes han mejorado, han violado la disciplina, se les ha distraído la atención, están cansados de estudiar y hay conflictos entre compañeros. Comuníquese con los estudiantes cuando tenga tiempo. A veces los estudiantes quedan muy satisfechos con una mirada, un asentimiento, una sonrisa o un saludo del profesor.
(6) Cultivar el concepto laboral de los estudiantes y educarlos para que participen activamente en diversos trabajos en la escuela. Por ejemplo (trabajo callejero, desmalezado, transporte, limpieza de salud pública, etc.), por ejemplo, en mi última clase, Huang Xiangming, Liu Hanming y otros cuatro compañeros ayudaron a la logística de la escuela a imprimir los números de los dormitorios, que era mi trabajo favorito. También suelo utilizar mi propia experiencia laboral personal para educar a los estudiantes a amar el trabajo.
(7) Gestione cuidadosamente la asistencia de los estudiantes, solicite estrictamente las licencias y controle estrictamente la pérdida de estudiantes. Estamos estrictamente obligados a tener el domingo libre y no se nos permite ir a cibercafés de alto nivel ni a casas de compañeros de clase. Cuando regrese a la escuela después de las vacaciones, llegue a la escuela a tiempo y salga estrictamente.
(8) Tratar correctamente las evaluaciones (elogios y críticas) de los líderes escolares. Comuníquese con los estudiantes de manera oportuna, corríjalos si los critican y anímelos si no los critican. Corrija sus propias deficiencias y deficiencias de manera oportuna. Comparta elogios de manera oportuna, anímese unos a otros y trabaje duro para mantener a los estudiantes motivados.
(9) Utilice sus propios intereses, pasatiempos, experiencia y calificaciones académicas para guiar a los estudiantes. Como conducir, nadar, jugar baloncesto (baloncesto, tenis de mesa, bádminton, etc.), cantar, bailar, jugar al ajedrez, tocar el piano, billar, pescar, escribir, etc. Siempre que sea saludable y beneficioso, pido a los estudiantes que participen activamente. Y elige uno o dos como pasatiempos para toda la vida. Xiao Peng, el líder del escuadrón, compró su propia guitarra y escribió e interpretó una canción original en un concurso de canto organizado por la escuela técnica. En la Clase 27, Grado 2, el entrenamiento en caligrafía se ha convertido en un hábito. La formación en caligrafía dos veces por semana se ha convertido en una característica importante de la gestión de clases.
(10) Seguir es el arma mágica de la gestión de clases. Especialmente para una nueva clase que acaba de ser asumida, solo siguiendo la clase podemos comprender rápidamente a los estudiantes, descubrir la situación de la clase, captar los problemas de los estudiantes y formular rápidamente medidas correctivas, incluidas algunas actividades de los estudiantes en en el aula, el dormitorio y entre clases. Deben comprenderse con precisión. No haga que los estudiantes se sientan agraviados. Sólo los seguidores pueden lograr este objetivo. A menudo tengo mucho tiempo que no pertenece a mis clases. Voy a consultar clases o tomar clases.
(11) ¿Cómo abordar las infracciones disciplinarias comunes por parte de los estudiantes?
La mayoría de los errores de los estudiantes deben señalarse rápidamente y corregirse dentro de un límite de tiempo.
Sin embargo, el castigo no debe ser castigado, para no provocar una resistencia estudiantil a gran escala y evitar que renuncien. Para los estudiantes individuales que han violado repetidamente las disciplinas, se les debe grabar, tener conversaciones sinceras, repasar en clase, solicitar sanciones de la escuela y combinar la educación con los padres. Si es necesario, solicite a la escuela que expulse a un número muy pequeño de estudiantes atroces.
(12) ¿Cómo afrontar las peleas estudiantiles?
El profesor de la clase debe evitar que los alumnos peleen. Una vez que ocurre una pelea, los heridos deben ser enviados al hospital de manera oportuna y, al mismo tiempo, informar a los líderes escolares, comunicarse de inmediato con los maestros de clase relevantes y los padres de los estudiantes y realizar registros de investigación de los estudiantes. El manejo del incidente depende de si el estudiante utilizó un arma homicida. Presta atención a tu actitud y tono cuando hables con tus padres. Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y estabilizar sus emociones.
¿Cómo establece el profesor de clase prestigio entre los alumnos?
En primer lugar, el maestro de la clase debe tener requisitos estrictos para los estudiantes, implementar concienzudamente las reglas y regulaciones de la escuela y las reglas y regulaciones de la clase, y actuar en estricta conformidad con las reglas. Al mismo tiempo, también debemos ser estrictos con nosotros mismos, exigir a los estudiantes que hagan primero lo que quieran y predicar con el ejemplo. En segundo lugar, el maestro de clase debe utilizar conocimientos profundos, excelente calidad y una amplia gama de pasatiempos para educar e influir en los estudiantes, preocuparse por cada estudiante, convencer a las personas con razón y ser justo, equitativo y honesto con los estudiantes.
(14) Los profesores deben tener un concepto correcto de educar a las personas para que puedan enseñar y educar a las personas.
(15) El director debe contarles a los estudiantes sobre la historia del desarrollo de nuestra escuela y educarlos para que amen nuestra escuela.
(16) La filosofía educativa general de los estudiantes que se especializan en gestión educativa: prestar igual atención a la bondad y al poder, aplicar tácticas tanto suaves como duras y, a menudo, elogiar y criticar. Al mismo tiempo, la educación no es una panacea y debería haber un castigo adecuado. Nunca oculto las deficiencias de ningún alumno de la clase.
¿Cómo mantener una buena relación con los profesores?
En resumen, un excelente maestro de clase debe tener una gran confianza en sí mismo, determinación para impartir qué tipo de clases y dedicación y perseverancia a largo plazo para soportar las dificultades. una buena clase debe tener un buen ambiente de clase; y estilo de estudio. Tener un fuerte sentido de honor colectivo de clase y ser íntegro. El trabajo político y religioso debe estar al frente de la escuela. El director debe hablar con autoridad en clase y no hacer ruido. Los cuadros de clase hablan y actúan con rapidez, son decisivos, hacen las cosas rápido y bien y tienen una gran capacidad de ejecución. Aunque el trabajo de un profesor de clase es duro y complicado, ¡es muy gratificante y divertido!
Entre muchos profesores, el papel del director es especialmente importante. Una buena relación profesor-alumno es la clave para determinar los resultados del trabajo del profesor de clase. ¿Cómo ser estudiante? ¿Besar a su maestro y creer en sus enseñanzas? El profesor Chen intentó empezar desde los siguientes puntos y obtuvo buenos resultados.
En primer lugar, respetar a los estudiantes y establecer una relación profesor-alumno democrática e igualitaria.
Solo respetando a los estudiantes, estableciendo una relación democrática e igualitaria entre docentes y estudiantes y convirtiéndose en camaradas y amigos cercanos de los estudiantes, los docentes podrán tener éxito en su educación. Además, los profesores aman a los estudiantes y no sólo respetan su personalidad, sino que también aprecian su entusiasmo y creatividad. Cultivar el pensamiento, la innovación y el espíritu pionero de los estudiantes. Creer en los estudiantes significa creer en su conciencia, en su espíritu emprendedor y creativo y en su amor por la belleza. Cada palabra, cada acción del profesor tiene un impacto directo y sutil en los alumnos. Los educadores nacionales y extranjeros, tanto antiguos como modernos, han enfatizado que enseñar con el ejemplo es mejor que con las palabras. Los profesores primero deben hacer lo que les piden a sus estudiantes, y deben hacerlo mejor ellos mismos y ser más ejemplares, dando ejemplo a los estudiantes de manera invisible. Especialmente el director, su visión de la vida, su carácter moral, su comportamiento y su actitud ante cada fenómeno afectan directamente a todos los estudiantes. ¿Chernyshevsky dijo? El tipo de persona que el maestro quiere que sea el alumno es el que debe ser. ? Espero que mis alumnos se vuelvan positivos, innovadores, valientes, honestos, compasivos y responsables, que hagan todo lo posible para hacer todo bien y que tengan cierta resistencia psicológica, y yo primero me permitiré convertirme en una persona así. Los estudiantes son un grupo con una gran capacidad de imitación. Siempre observan cada movimiento del maestro e imitan en ciertos aspectos, por lo que el maestro debe dar ejemplo frente a los alumnos.
En segundo lugar, los estudiantes deben ser tratados de forma estricta y justa.
Los profesores deben tratar a los estudiantes de forma estricta y justa. El amor del maestro por los estudiantes es consistente con sus estrictos requisitos para los estudiantes.
Sólo con estudiantes estrictamente exigentes en los aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos y laborales podremos verdaderamente cuidar y amar a los estudiantes. ? ¿Cuanto más profundo es el amor, más estricta es la responsabilidad? Los estudiantes entienden esto. Les gustan los profesores que son amables pero estrictos. Por supuesto, los requisitos estrictos incluyen tanto a profesores como a estudiantes. Este es un estándar común para profesores y estudiantes. Los profesores plantean requisitos estrictos y deben empezar por ellos para que puedan desempeñar realmente un papel. Además, los profesores deben tratar a todos los estudiantes de manera justa y equitativa, y prestar especial atención a no desagradar a los estudiantes con bajo rendimiento académico, algunas deficiencias o contradicciones.
Los profesores deben difundir el amor en los corazones de cada alumno. El amor de los profesores por los estudiantes debe ser tratado de manera diferente y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y sus diferencias en talento y carácter moral. En el proceso de educar a los estudiantes, debemos hacer todo lo posible para permitir que cada estudiante avance según sus propias condiciones y difundir el amor apasionado de los maestros en los corazones de cada estudiante. Para cuidar y cuidar científicamente a los estudiantes avanzados, ¿no solo debemos continuar educándolos sobre sus objetivos e ideales de aprendizaje, sino también trabajar duro para cultivar su sentido colectivo del honor y superar la simplicidad? ¿ser? Concepto, también hay que fortalecer la educación laboral. Al mismo tiempo, también deberíamos brindar más calidez y amor a los de bajo rendimiento. Debemos analizar y estudiar cuidadosamente las características psicológicas de los de bajo rendimiento y esforzarnos por hacer bien su trabajo. No podemos ignorarlos y dejarlos a la deriva, ni podemos ignorar sus actitudes y métodos.
En tercer lugar, confíe en los estudiantes y respételos.
Para los estudiantes, la confianza es la fuerza que impulsa su progreso. También hay algunos estudiantes en nuestra clase que tienen algunas dificultades para aprender. Algunos estudiantes suelen ser despreciados por sus compañeros de clase porque sus objetivos de aprendizaje no están claros, sus padres son demasiado juguetones y sus métodos educativos son incorrectos. A través de un período de observación, aprendí información básica sobre estos estudiantes y hablé con ellos individualmente, lo que les permitió aclarar sus objetivos de aprendizaje y su rendimiento académico también mejoró significativamente. Otro ejemplo es que algunos estudiantes son perezosos, no escuchan con atención, no completan la tarea a tiempo y tienen malos hábitos de estudio, lo que resulta en malas calificaciones. Ante esta situación les ayudo a superar la pereza, corregir sus hábitos de estudio y hacer que amen aprender. Como maestro de clase, primero debo acercarme a estos estudiantes de bajo rendimiento y respetarlos. El amor y el respeto son la premisa, los requisitos estrictos son el medio y el desarrollo integral de los estudiantes es la meta. El sentido de dignidad y curiosidad de los estudiantes de secundaria son sus características psicológicas sobresalientes, y la autoestima de cualquier estudiante no puede verse dañada fácilmente. Sea comprensivo y amigable con los estudiantes, enseñe con el ejemplo en lugar de con palabras, desempeñe plenamente el papel de maestros, profundice en el aula y interactúe con los estudiantes. Contribuye con tu energía, talentos y conocimientos sin reservas para ganarte el respeto y el amor de los estudiantes. Esto es sincero y marcará la diferencia. ¿Requisitos estrictos? Muy fácil de implementar. En cuanto a la disciplina, si convencemos a las personas con la razón, las conmovimos con las emociones y las guiamos con la acción, la disciplina estricta se convertirá en acciones conscientes de los estudiantes, asegurando así la ejecución de la disciplina y el logro de los objetivos educativos esperados. Brinde orientación al paciente en el aprendizaje y atención entusiasta en la vida. Hable con ellos con frecuencia, comprenda sus pensamientos, aproveche la oportunidad, bríndeles más elogios y aliento, bríndeles más oportunidades para corregir sus errores, desarrolle confianza en sí mismos y déjelos sentir. Ayuda desde todos los aspectos, mejorar el rendimiento académico lo antes posible.
Cuatro. Evaluar y animar correctamente a los estudiantes
Los profesores a menudo necesitan evaluar las tareas de los estudiantes y las evaluaciones de los profesores deben ser justas. Sólo evaluando a cada estudiante de manera justa podemos convencerlos y estimular su deseo de progresar. Por lo tanto, me esfuerzo por evaluar a cada estudiante de manera justa en educación. No me importan las deficiencias de los estudiantes con buenas calificaciones, ni discrimino a los estudiantes con bajo rendimiento académico. Presto atención a identificar las deficiencias de los estudiantes superdotados para evitar retrasos. Sea bueno descubriendo los puntos brillantes de los estudiantes pobres y haciéndolos florecer.
5. Dar pleno juego al papel del comité de clase en la gestión.
El papel de apoyo activo que desempeña el comité de clase es la clave para la formación del estilo de clase y del estilo de estudio. Este semestre, el líder del escuadrón se determinará mediante competencia, y luego el líder del escuadrón será responsable de la competencia entre otros miembros del comité de clase. Debido a la competencia por los puestos de trabajo, el entusiasmo de los estudiantes se ha movilizado enormemente. Todo el trabajo en la clase se realiza de manera ordenada, incluidos los ejercicios matutinos, el autoestudio matutino, la disciplina en clase, los ejercicios en el recreo, las pausas para el almuerzo, la higiene y la autoevaluación. -clases de estudio, disciplina de comedor, autoestudio vespertino y descanso hasta tarde.
6. Resume a tiempo y mejora.
El nuevo plan de estudios cambiará los roles de los docentes y los métodos de enseñanza.
Si los profesores quieren seguir el nuevo currículo, deben convertirse en organizadores, participantes, ayudantes, guías y promotores del aprendizaje de los estudiantes, y convertirse en investigadores, desarrolladores y tomadores de decisiones del currículo. Debemos dominar nuevas exigencias y habilidades profesionales: ¿aprender a cuidar, comprender, tolerar, dar, compartir, elegir, inspirar, cooperar y aprender? ¿él? Aprender a innovar; el desarrollo profesional autorrenovador se realiza continuamente en la reforma curricular.