Resumen del trabajo de los profesores de física del primer semestre de bachillerato (1)
La enseñanza de física de este semestre para estudiantes de bachillerato se centra en consolidar el interés de los estudiantes por aprender física. . Como no tenía experiencia impartiendo un curso nuevo por primera vez, creía que las cosas buenas llegarán pronto. Estudio mucho y nunca pierdo ninguna oportunidad de aprender. Asistí a clases este semestre e hice muchos exámenes de ingreso a la universidad nuevos y preguntas de conferencias. Esto me dio una cierta comprensión de la dirección del examen de ingreso a la universidad y de los exámenes en el nuevo plan de estudios, pero también sentí que estaba asumiendo la tarea de enseñar en las clases 3 y 4. En la enseñanza de este semestre, aprovecharemos al máximo la experiencia docente del año pasado e innovaremos en la enseñanza. El trabajo de este semestre se resume a continuación.
1. Amar a los estudiantes, llevarse bien entre ellos como iguales y cooperar estrechamente.
Cuando yo enseñaba, todos amaban a los estudiantes. Sólo si amas a los estudiantes podrás aumentar tu entusiasmo por la enseñanza. La educación emocional puede infiltrarse en el proceso de enseñanza, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, crear una atmósfera de aprendizaje relajada y favorecer el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Como dice el refrán, los estudiantes deberían aceptar más conscientemente al maestro antes de aceptar lo que éste enseña.
Por lo tanto, los profesores y los estudiantes se respetan mutuamente y se llevan bien como iguales, reducen la distancia entre profesores y estudiantes, logran la armonía entre profesores y estudiantes y permiten que los estudiantes sientan que los profesores son amigos cercanos en la vida. y el estudio, puede afectar directamente la actitud de aprendizaje de los estudiantes hacia las materias que se imparten y lograr mejores resultados en el aprendizaje.
En segundo lugar, cultivar intereses de aprendizaje y hábitos de estudio.
La física es una materia de ciencia y conocimiento. En el proceso de enseñanza, la ciencia y el conocimiento se integran en una enseñanza interesante para que los estudiantes se interesen por la física y al mismo tiempo cultivan buenos hábitos de estudio.
1. Enseñanza situacional
Al enseñar, plantea situaciones cuidadosamente. Por ejemplo, cuando los estudiantes estudian la tercera ley de Newton y exploran la magnitud de las fuerzas de acción y reacción, se les pide que golpeen la mesa con diferentes fuerzas para proporcionar una base perceptiva para sus conjeturas. Al diseñar las preguntas, presté atención a transformar las dudas en situaciones interesantes de la vida, de modo que a los estudiantes les resultara difícil enseñar a través de ejemplos de la vida real.
2. Guíe a los estudiantes para resumir y conectar en red el sistema de conocimiento.
El proceso resumido es como el proceso de plantar y cosechar cultivos. La forma de resumir una lección afecta directamente la eficacia de la enseñanza en el aula. De acuerdo con los diferentes tipos de enseñanza en el aula, los diferentes contenidos y requisitos de enseñanza, y teniendo en cuenta la estructura del conocimiento, el nivel de inteligencia, las características de edad y las características psicológicas de los objetos de enseñanza, diseñar cuidadosamente resúmenes de aula apropiados puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, al final de la enseñanza en el aula, los estudiantes pueden intentar resumir y organizar lo que aprendieron en el aula en función de la situación real.
3. Fortalecer la construcción del sistema de conocimiento durante la revisión.
En la revisión del examen, preste atención a ayudar a los estudiantes a fortalecer las conexiones entre los sistemas de conocimiento y a tejer el conocimiento en un estilo sistemático, sistemático y en red. Al igual que una película, los estudiantes pueden extraer un determinado fragmento en cualquier momento. Superando las preguntas anteriores, los estudiantes pueden controlar libremente el conocimiento.
En tercer lugar, la enseñanza desde la perspectiva
En vista de la mala base de los estudiantes, presto especial atención a la enseñanza desde la perspectiva.
Los profesores están muy familiarizados con el conocimiento de los libros de texto y pueden dominar el conocimiento de los libros de texto en cualquier momento, pero es posible que los estudiantes no necesariamente puedan hacerlo. Los docentes cambian de puesto en la docencia. Si ahora soy estudiante ¿cómo puedo aprender bien lo que me enseña el profesor? Comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes a través de la enseñanza desde la perspectiva, corregir los problemas encontrados en la enseñanza futura y mejorar la calidad de la enseñanza. A través de la enseñanza de transposición, los profesores piensan en el aprendizaje de los estudiantes, cambian los malos hábitos de aprendizaje de los estudiantes y mejoran la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
Después de un semestre de arduo trabajo y diferentes métodos y medidas, los estudiantes siguen muy satisfechos con mi enseñanza. Descubrí que, aunque no tenía experiencia enseñando el nuevo plan de estudios, tenía algunas sugerencias para cambios al nuevo plan de estudios. Los exámenes conjuntos de las seis escuelas a mitad de período fueron escritos por el equipo de preparación del último año de nuestra escuela y fueron muy elogiados por los profesores de las escuelas hermanas. El contenido fue bueno. También estoy feliz de que los estudiantes estuvieran contentos después de sus exámenes.
De todos modos, necesito estudiar y trabajar más duro el próximo semestre.
Resumen del trabajo de los profesores de física en el primer semestre de bachillerato (2)
Ha finalizado el primer semestre de bachillerato. Este semestre, los líderes de todos los niveles han planteado reflexiones más profundas y han adoptado acuerdos estratégicos más significativos, es decir: unirse estrechamente en torno al Comité Central del Partido con el camarada Hu Jintao como núcleo, promover integralmente la educación de calidad y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. Yo mismo también me centré y confié estrechamente en el espíritu y las decisiones de mis superiores para completar con éxito las tareas de enseñanza de física de este semestre. El desempeño de la primera etapa se resume en lo siguiente:
Primero, generar conciencia y utilizar los pensamientos como guía para la acción.
Durante el último semestre, siempre me he apegado estrictamente a los estándares de un miembro del partido, participé activamente en la vida del partido, miré y escuché varios informes de noticias y aprendí sobre temas de actualidad en el trabajo; he llevado adelante el espíritu constante de trabajo duro, trabajo duro, el espíritu de culpar a los demás se logra independientemente de las ganancias y pérdidas personales, tomando la escuela como hogar y la enseñanza como base, tratando a los colegas con unidad y amistad, ayudándose unos a otros y aprendiendo; de profesores experimentados con humildad; tratar a los estudiantes con amor, pero nunca relajar los requisitos estrictos. Todas estas acciones surgen de un objetivo ideológico: quiero ser un excelente maestro del pueblo y un miembro calificado del partido.
2. Basado en mi propio trabajo, completar activamente las tareas de enseñanza de física.
1. Esta vez estoy enseñando física en la clase de último año. Para satisfacer las necesidades de "una gota de agua" de los estudiantes, además de preparar lecciones y asistir a conferencias, también utilizo mucho tiempo de descanso para aprender todo tipo de conocimientos por mí mismo tanto como sea posible y mejorar mi propia calidad.
2. Como profesor de física, debe utilizar métodos científicos para guiar el aprendizaje de los estudiantes e impartirles conocimientos científicos. En la enseñanza, exploro activamente métodos de aprendizaje científico, como el método de enseñanza de intereses, el método de investigación interactiva, el método de comunicación emocional, etc. Aumentando así el interés de los estudiantes por aprender conocimientos científicos y mejorando la eficiencia del aprendizaje.
3. Soy muy consciente de la importancia de las organizaciones estudiantiles. En el mundo actual de educación de calidad, es más importante organizar las actividades de los estudiantes con habilidad y reflejar los "Cinco Yoes" de los estudiantes. Este semestre, diseñé y organicé cuidadosamente las siguientes actividades e hice los siguientes trabajos: (1) Concurso de producción de trabajos científicos y tecnológicos; (2) Desarrollo de una columna de discusión de conocimientos de ciencias físicas (3) Concurso de resolución de problemas; para encontrar conocimiento científico a mi alrededor.
En tercer lugar, no hay ganancia sin esfuerzo
En el examen unificado del mismo grado este trimestre, la puntuación promedio de la clase de física que impartí en las tres clases de último año alcanzó un excelente tasa y una tasa de aprobación. Entre ellos, los estudiantes de mi clase ocuparon el primer lugar en el mismo grado en todos los exámenes.
El arte es infinito, el aprendizaje es infinito y el trabajo es infinito. El siglo XXI es una era de cultivo de talentos. En el futuro, definitivamente redoblaré mis esfuerzos y me esforzaré por lograr mayores avances.
¿Resumen del trabajo de los docentes de secundaria (3)? Este semestre asumí el puesto de profesora de geografía en la tercera promoción de la escuela secundaria superior. En el intenso y ajetreado trabajo de un semestre, está la alegría de estar ocupado y la cosecha de estar ocupado. El trabajo docente de este semestre se resume en: 1. ¿Fortalecer aprendizajes, innovar ideas y establecer nuevos conceptos? Estudiar detenidamente la estrategia de desarrollo de la educación escolar propuesta por los líderes escolares, llevar a cabo una revolución escolar profunda, establecer un sistema curricular diversificado, profundizar el ritmo de la reforma curricular y promover el desarrollo docente. Combinado con la propia realidad, mejorar la comprensión ideológica, establecer nuevos conceptos de educación y enseñanza y mejorar los estándares profesionales. Este semestre, insisto en estudiar mucho y considero el aprendizaje como mi propia responsabilidad. Las publicaciones que leo con frecuencia son estándares curriculares, programas de exámenes, algunos materiales didácticos relacionados y libros que compré sobre nuevos cursos. Estudie detenidamente las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años, analice e interprete en profundidad el programa del examen de ingreso a la universidad y los nuevos estándares curriculares, estudie los materiales didácticos con diligencia y mejore constantemente su nivel profesional. ? 2. ¿Hacer un trabajo sólido en la docencia? Combinando las características de los estudiantes de nuestra escuela con una base deficiente, malos hábitos de estudio y pensamiento vago, adopto requisitos bajos y dificultad baja, uso métodos de enseñanza de pequeños pasos y formulo planes de revisión razonables para implementar bases duales, cultivar la capacidad de pensamiento geográfico, y mejorar la comprensión geográfica. El propósito de la habilidad. ? 1. Haga un plan de revisión razonable. ? La primera ronda de revisión enfatiza la palabra "práctico" y la implementación de "libros de texto" para sentar una base sólida. Se requiere cumplir con los principios básicos, sistemáticos, integrales y jerárquicos, guiar a los estudiantes para resumir el conocimiento que han aprendido e implementar estándares de aprobación de inspección de capítulos. Tomo dictados en casi todas las clases, hago correcciones oportunas y doy comentarios a los estudiantes en la siguiente clase. Esto permite a los estudiantes repasar en el tiempo y saber qué conocimientos son básicos y necesarios.
La segunda ronda de revisión destaca la palabra "integral", se centra en la revisión de temas, se centra en la revisión de los puntos de prueba del examen de ingreso a la universidad, se centra en la mejora de las habilidades y tiene como objetivo la integración de conocimientos y la formación de habilidades. En la revisión, se utiliza el examen de ingreso a la universidad como punto de partida y se anima a los estudiantes a descubrir problemas, resaltar puntos clave, superar dificultades, ponerse en contacto con puntos críticos y penetrar en los puntos de prueba. ? 2. Hacer un buen trabajo guiando el aprendizaje activo de los estudiantes y movilizar plenamente la conciencia de autonomía de los estudiantes. ? Actualice el concepto de revisión y cambie el método de revisión tradicional. Deje que los estudiantes alcancen las "cinco habilidades" durante la revisión: aprender a leer por sí mismos. Mírelo detenidamente y en profundidad, y haga algunas preguntas más sobre el motivo. ? ②Aprende a leer imágenes. Sé leerlo y lo leo con frecuencia. ? 3. Aprenda a hacer preguntas. Establezca una colección de preguntas incorrectas y sea bueno reflexionando. ? 4. Aprenda a tomar notas. ? ⑤Aprenda a hacer preguntas. ? Si no lo sabe, pregunte. Si no comprende, pregunte. En particular, guiamos a los estudiantes para que aprendan a hacer preguntas y los guiamos para que aprendan a reflexionar. Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas. No se trata sólo de hacer preguntas sobre el contenido del libro de texto durante el aprendizaje, sino también de alentar a los estudiantes a tomar la iniciativa de hacer preguntas por sí mismos, inspirando así formas de pensar y resolver problemas. Guíe a los estudiantes a reflexionar. Sólo a través del pensamiento y el procesamiento podemos comprender verdaderamente, hacer nuestro el conocimiento y formar nuestras propias opiniones. Entonces, durante el proceso de revisión, presté mucha atención a pensar en este enlace. Cada capítulo deja suficiente tiempo para que los estudiantes piensen y pregunten "por qué", "qué" y "cómo" en todo. Además, los estudiantes deben consultar el índice para reflexionar sobre el contenido de cada capítulo. Permita que los estudiantes miren mapas o gráficos y conecten conocimientos relacionados. ? 3. Hacer un buen trabajo transformando a los estudiantes con talentos especiales y mejorando a los candidatos en arte. ? Como profesores, debemos entender que cualquier estudiante tendrá ventajas y desventajas, y las ventajas de la eugenesia son obvias. Cuando se trata de eugenesia, es fácil encontrar sus inconvenientes, especialmente en el aprendizaje, que muchas veces no es reconocido por el profesor. El éxito de la transformación de la eugenesia afecta directamente al rendimiento general de la clase. Para garantizar la puntuación media en el examen de ingreso a la universidad, es muy importante transformar a los estudiantes superdotados. ? En primer lugar, ayudar a los estudiantes destacados a encontrar sus propias fortalezas y debilidades, para llevar adelante sus fortalezas y superar sus debilidades. En segundo lugar, tratarlos con una mentalidad normal, fortalecer la comprensión y la comunicación con los estudiantes destacados, ayudar a analizar las razones de sus dificultades de aprendizaje y proponer las medidas correspondientes para ayudarlos. ? En segundo lugar, hacer un buen trabajo en publicidad para los candidatos a arte. Para los candidatos a arte, los exámenes de arte conjuntos y los exámenes escolares que comenzaron hace un año retrasaron durante mucho tiempo la revisión de los cursos culturales. En menos de tres meses, cómo guiar a los candidatos de arte para que revisen los cursos culturales y mejoren su desempeño en los cursos culturales. Hay cuatro puntos principales para que los candidatos de arte revisen los cursos culturales: primero, deben establecer una confianza firme en el aprendizaje de los cursos culturales y mantener siempre un alto grado de entusiasmo y emociones positivas al enfrentar los cursos culturales; segundo, deben formular un plan de estudio detallado; , no solo tener planes de estudio diarios, semanales y mensuales, así como planes de revisión detallados para cada tema, debe ser focalizado, aclarar los resultados que debe lograr la propia cultura, desglosar los resultados en cada tema y llevar; llevar a cabo una capacitación específica en torno al esquema y la base. En cuarto lugar, debemos aspirar a varios avances en los puntos básicos del examen de ingreso a la universidad. ? En resumen, en el último semestre trabajé un poco y obtuve algunos resultados, pero los resultados solo pueden representar el pasado y también hay algunas deficiencias en el trabajo. En el trabajo futuro, definitivamente aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis deficiencias, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades, y me esforzaré por lograr mejores resultados. Resumen del trabajo de los profesores de física en el primer semestre de secundaria (4)
Este semestre soy responsable de la enseñanza de física de los estudiantes de secundaria (1) y de segundo año de secundaria (2 ). Durante el semestre pasado, me adherí a la política educativa del partido para la nueva era, me adherí al principio de orientación popular, obedecí resueltamente la dirección y el liderazgo de los líderes escolares y de la Oficina de Asuntos Académicos, trabajé duro, trabajé duro, seguí fue realista e innovador y logró ciertos resultados, que se resumen a continuación.
1. Situación de los objetivos docentes
1. Se ha mejorado la calidad de la educación en el aula. Este semestre, me oriento hacia la activación, optimización y personalización, estudiando cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, dominando los conocimientos y habilidades básicos de los libros de texto, prestando atención al proceso de adquisición de conocimientos y al cultivo de habilidades de investigación científica, conectándome estrechamente con la realidad de la vida social, y hacer un buen trabajo en el desarrollo de la aplicación del conocimiento, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, fortalecer el aprendizaje mutuo y la discusión en el proceso de enseñanza, cultivar el interés de los estudiantes en aprender física y apreciar el encanto científico y valor de la física.
2. Participar activamente en los estudiantes de física y química, especialmente en la enseñanza de la física y la investigación científica, y lograr resultados notables.
Este semestre, con el propósito de mejorarme y ejercitarme, participé cuidadosamente en la enseñanza y la investigación en el grupo, aproveché varios descansos para leer material didáctico extracurricular, hice excelente material didáctico, preparé excelentes casos y disfruté de los recursos. En este período, organicé clases abiertas, participé en conferencias, participé en debates sobre diversos temas de docencia e investigación y completé una serie de trabajos de docencia e investigación de acuerdo con los requisitos de la escuela, con resultados notables.
3. Establecer un grupo de interés en experimentos de física y llevar a cabo activamente varios experimentos extracurriculares, con resultados obvios. No mucho después de que comenzaran las clases, establecí un grupo de interés sobre experimentos de física en mi clase, con el propósito de proporcionar una plataforma de comunicación y ejercicio para los estudiantes que aman la investigación científica. Se llevaron a cabo decenas de experimentos de física según lo planeado, lo que despertó enormemente el interés de los estudiantes por la física, amplió sus horizontes en física y aumentó sus conocimientos extracurriculares. Y en ocasiones realizar actividades docentes experimentales basadas en la práctica real, para que los estudiantes puedan dominar mejor los métodos de investigación de la física.
2. Problemas existentes
1. Algunos estudiantes tienen una conciencia de aprendizaje débil, malos hábitos de aprendizaje, dificultad para cultivar el interés por el aprendizaje, pensamiento retrógrado, miopía y no prestan atención a la física. y no puede seguir los requisitos del maestro. Completar tareas de aprendizaje relevantes.
2. Algunos estudiantes no tienen una gran capacidad práctica, no se enamoran de las clases experimentales y no les gusta hacer experimentos extracurriculares. No pueden completar operaciones experimentales relevantes y no tienen un buen espíritu de investigación científica.
3. Existe el fenómeno de no poder completar la tarea de forma independiente, con un débil sentido de cooperación, poca capacidad de investigación e incapacidad para resumir conclusiones relevantes de forma independiente.
4. Debido a que acabo de entrar en contacto con la enseñanza de física de nuevos libros de texto, todavía existen algunos problemas en la aplicación de ideas y el análisis y comprensión de los materiales didácticos, que a veces conducen a la incapacidad. para organizar una maravillosa clase de física.
3. Ideas de trabajo futuro
En el trabajo futuro, debemos combinar las características de aprendizaje de los estudiantes en la clase, realizar enseñanza clasificada para los estudiantes y utilizar una variedad de modelos de enseñanza en el aula para Permita que cada estudiante pueda aprender algunos conocimientos útiles. Además, a partir de las deficiencias de los estudiantes de la clase de este semestre, se realiza un fortalecimiento para que los estudiantes puedan aprender conocimientos relevantes de la materia durante el proceso de aprendizaje.
En resumen, aunque he ganado mucho en el último semestre, todavía me queda un largo camino por recorrer. Continuaré mejorándome en mi trabajo futuro, mejoraré continuamente mi educación y mi nivel de enseñanza e inyectaré nueva vitalidad y vitalidad en la enseñanza de física de la escuela secundaria.
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