Plan de lección de biología para secundaria: excelente diseño didáctico a través de la regulación del sistema nervioso (1) 1. Objetivos de enseñanza
1. Conocimientos y habilidades:
(1) Comprender la estructura del sistema nervioso;
(2) Aprender a través de videos y resumir los conceptos básicos. de la vía de neuromodulación y base estructural;
(3) Combinado con el modelo de cambio de potencial de membrana, se analizó el proceso de generación y conducción de la excitación de las fibras nerviosas.
2. Proceso y métodos:
(1) Permitir que los estudiantes comprendan vívidamente la composición del sistema inmunológico a través de imágenes.
(2) A través de simulación de escenarios y; revisión de información, análisis de las vías básicas y la base estructural de la neuromodulación;
(3) A través de videos experimentales, material didáctico Flash e imágenes de libros de texto, domine el proceso de generación y conducción de la excitación a las fibras nerviosas.
3. Actitudes y valores emocionales:
Se reconoce que la biología proviene de la vida, y la correcta selección de los experimentos científicos y de los materiales experimentales es un factor importante en la búsqueda de la verdad.
2. Enfoques y dificultades de la enseñanza
1. Enfoque de la enseñanza: las vías básicas y bases estructurales de la neuromodulación;
2. y conducción.
Tercero, proceso de enseñanza
1. Preparación antes de la clase
El profesor produce diapositivas multimedia relacionadas con esta sección.
Los estudiantes recopilan conocimientos relevantes sobre el sistema nervioso (conocimientos de neuromodulación de los libros de texto de la escuela secundaria, etc.); leen puntos de conocimiento relevantes en los libros de texto y completan los tutoriales.
La división específica del trabajo es la siguiente:
El primer grupo y el segundo grupo: recopilan información sobre la composición del sistema nervioso y establecen una red de conocimientos según sea necesario.
Grupos 3 y 4: Recoger y explicar ejemplos del sistema nervioso transmitiendo actividades de la vida a través de reflejos.
Ejemplo: reflejo miccional
Grupo 5 y 6: Modelado y simulación de la generación y conducción de la excitación sobre las fibras nerviosas.
2. Enlace de enseñanza 1
Juega algunos detalles de un partido de la NBA. El profesor envía un mensaje: "¿Cómo transmiten la información los jugadores?" y oídos, ¿cómo procesar la información y responder rápidamente? "Para que los miembros del equipo se desempeñen bien, varios órganos del cuerpo también deben coordinarse en grupos, resolver los problemas de discusión y pasar a los componentes del sistema nervioso". Modalidades básicas de la neuromodulación.
3. ¿Sesión docente 2?
El primer grupo muestra los componentes y clasificación básica del sistema nervioso.
El segundo grupo mostró el diagrama de la red de conocimiento diseñado y lo explicó.
Usa el reflejo rotuliano y el reflejo de retirada de la mano para golpear a Flash.
Discusión 1: Cuando el martillo de cuero golpea suavemente el ligamento debajo de la rodilla, la pantorrilla se eleva repentinamente. ¿Qué partes del sistema nervioso central están involucradas en este proceso?
Discusión 2: ¿De cuántas partes constan los arcos reflejos del reflejo rotuliano y del reflejo de retirada de la mano?
Discusión 3: ¿Puede una sola neurona completar una actividad refleja completa?
El profesor escribe el marco de la red del sistema neuronal en la pizarra y los estudiantes completan la construcción del conocimiento en forma de dibujos.
4. ¿Sesión docente 3?
El tercer grupo analizó la clasificación y el juicio de la reflexión; el cuarto grupo mostró una comprensión del reflejo rotuliano y del reflejo de retirada de la mano.
Orientación para el profesor: El método básico de regulación neuronal es el reflejo. Hay muchos reflejos incondicionados innatos en el cuerpo humano, así como muchos reflejos condicionados adquiridos. Todo el proceso es inseparable de la participación de las neuronas del sistema nervioso central. ¿Cómo se genera y transmite la excitación a través de las neuronas? (Transición a la transmisión de la excitación por las fibras nerviosas)
5. ¿Sesión didáctica 4?
Juega al proceso de creación y experimenta con el nervio ciático de la rana.
Discusión 4:? ¿Qué señales transmite D Fen sobre el nervio ciático (nervio eferente)?
Discusión 5: ¿Cómo genera y transmite el nervio ciático esta señal?
Los estudiantes leen el libro de texto de 18 páginas, mantienen acalorados debates y completan el contenido relevante del plan de estudio.
El quinto y sexto grupo utilizaron modelos para simular el proceso de conducción de la excitación en las fibras nerviosas. Los errores durante la simulación son inevitables y otros equipos pueden corregirlos adecuadamente.
Con la intuición y continuidad de la multimedia, los profesores presentan animaciones de la transmisión de la excitación a través de las fibras nerviosas.
6. ¿Resumen?
Después de peinar la pizarra, pregunte: Se necesitan al menos dos neuronas para completar un reflejo de respuesta corta. La excitación se transmite en forma de señales eléctricas a una neurona. ¿Cómo se pasa el mensaje al área adyacente de la siguiente neurona? Estos temas se discutirán en la próxima lección.
Adjunto: Diseño de pizarra
Plan de lección de biología para la escuela secundaria: Excelente diseño de enseñanza a través de la regulación del sistema nervioso (2) 1. Materiales didácticos y análisis de la situación de aprendizaje
1 Análisis de materiales didácticos: La regulación del sistema nervioso es un punto importante y difícil en el curso de biología requerido para estudiantes de secundaria, y también es un tema candente en el examen de ingreso a la universidad. Incluye principalmente tres partes: métodos básicos de neuromodulación, conducción de excitación y neuromodulación avanzada. En la sección sobre conducción a través de fibras nerviosas, el libro de texto utiliza ilustraciones para describir visualmente el proceso de conducción. La sección sobre transmisión intercelular describe en términos concisos cómo se transmite la excitación de una neurona a otra a través de sinapsis y por qué la excitación sólo puede transmitirse en una dirección entre neuronas.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje: existen algunos conocimientos básicos sobre reflejos y arcos reflejos que los estudiantes ya han aprendido en la escuela secundaria. El profesor solo necesita dedicar un poco de tiempo para leerlos y memorizarlos rápidamente. . La transmisión de excitación a través de fibras nerviosas y neuronas es abstracta, especialmente los cambios en el potencial de membrana durante la transmisión de excitación y el proceso de liberación sináptica de transmisores. Los profesores deberían dar más orientación e inspiración a este respecto.
2. Objetivos docentes
1. Objetivos de conocimiento:
(1) Resumir las bases estructurales y reflejos de la neuromodulación.
(2) Explicar la transmisión de la excitación en las fibras nerviosas y entre neuronas.
(3) Resumir la regulación jerárquica del sistema nervioso y las funciones avanzadas del cerebro humano.
2. Objetivos de capacidad:
(1) Cultivar las habilidades de razonamiento lógico de los estudiantes, como el análisis, la comparación y la inducción, mediante la observación del proceso dinámico de conducción de la excitación.
(2) Introducir los materiales y métodos para estudiar la conducción de la excitación y cultivar la capacidad de pensamiento científico de los estudiantes.
(3) El uso de principios eléctricos para analizar los cambios en el potencial de membrana puede mejorar la capacidad de los estudiantes para penetrar en distintas disciplinas.
3. Emociones, actitudes y valores:
(1) Cultivar en los estudiantes la actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos y el espíritu científico de exploración continua a través de los descubrimientos científicos.
(2) Revelar la conexión universal de las cosas a través de fenómenos vitales complejos y establecer una visión materialista del mundo.
(3) Al comprender la esencia de la vida, podemos infiltrarnos en la belleza de la armonía y la belleza del pensamiento.
3. Puntos clave y dificultades
1. Puntos clave: la transmisión de la excitación entre fibras nerviosas y neuronas.
2. Dificultad: Generación y conducción de impulsos nerviosos.
Cuarto, ideas de diseño
Tome la transmisión de información como línea principal, de macro a micro, de arco reflejo a neurona, de neurona a neurona individual, para comprender de manera integral la información del sistema nervioso. La naturaleza de la transmisión. Centrándose en las actividades de los estudiantes, los profesores diseñan cuidadosamente preguntas y guían a los estudiantes para que exploren y discutan. Y compare la transmisión de excitación en las fibras nerviosas y la transmisión de excitación entre células para superar las dificultades.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Introducción: En el campo de fútbol, los deportistas necesitan coordinación para completar una acción de tiro. ¿Cómo transmiten los jugadores la información? Ver, oír, reaccionar rápidamente. Lo mismo ocurre con los sistemas de nuestro cuerpo que requieren transferencia de información, como el sistema nervioso.
Nueva lección:
(1) Bases de la regulación neuronal y los reflejos (revisión)
Transición: el reflejo de salto de la rodilla y el reflejo de retirada de la mano se pueden observar desde el fenómeno de superficie y otras actividades. ¿Qué cambios sutiles y complejos ocurren dentro de la célula cuando se realiza una simple actividad refleja?
(B) Transmisión de la excitación a través de las fibras nerviosas
Configuración de las preguntas:
1. ¿En qué circunstancias las personas se excitan?
Espera la respuesta: escuchar o ver algo especial.
Orientación del profesor: Significa que has aceptado la estimulación externa.
Transición: Lo mismo ocurre con las células vivas.
2. Lea P17 ~ P18.
¿Qué mostró el experimento del nervio ciático de la rana?
Esperando la respuesta: La excitación se conduce a lo largo de las fibras nerviosas en forma de señales eléctricas, que son impulsos nerviosos.
Transición: La excitación es impulsiva si se expresa de manera imprudente.
3. ¿Cuáles son las características del impulso?
Esperando la respuesta: conducción rápida.
Orientación del profesor: Si la candidatura de Beijing para los Juegos Olímpicos tiene éxito, todos estarán muy emocionados. En ese momento, una persona saltó y los demás también.
Transición: Lo mismo ocurre con las células, entonces, ¿cómo se convierte la excitación en un impulso nervioso en una sola neurona?
4. Lea la Figura 2-2 en P18 y el texto de la derecha para responder las preguntas.
(1) ¿Cuál es el potencial de reposo?
(2)¿Qué es el potencial de acción?
(3)¿Qué es la corriente local?
Transición: ¿Por qué la distribución de carga está distribuida de manera desigual en ambos lados de la membrana celular de la neurona?
5. Razones
(1) Hay dos factores principales en el potencial de membrana.
①Bomba Na+-K+ (transporte activo): Es una proteína específica con actividad enzimática incrustada en la bicapa de fosfolípidos, también conocida como Na+-K+ATPasa. El Na+ en la célula puede combinarse con la enzima, activar la enzima para hidrolizar el ATP y obtener energía, transportando así tres Na+ extramembrana y dos K+ extramembrana a la membrana al mismo tiempo, por lo que habrá una situación de K+ alto. dentro de la membrana y alto Na+ fuera de la membrana.
②Canal iónico (difusión asistida): Además de la bomba Na+-K+, también existen unas proteínas transmembrana en la membrana celular, llamadas canales iónicos. Tiene una estructura similar a una puerta y el transporte de iones a través de la membrana se controla mediante la apertura y el cierre de la puerta.
(2) Potencial de reposo: En reposo, el canal de K+ está abierto, el K+ sale, el canal de Na+ está cerrado y no puede entrar, el exterior es positivo y el interior es negativo. En este momento, el papel del Na+-K+ es muy pequeño y puede ignorarse.
(3) Potencial de acción: el canal de Na+ está abierto, el canal de K+ está cerrado, el Na+ fluye en grandes cantidades, el negativo externo es positivo y la bomba de Na+-K+ aún se ignora.
(4) Potencial de recuperación: Se potencia la actividad de la bomba Na+-K+, produciéndose 3 bombas de Na+ y 2 bombas de K+. Al mismo tiempo, el canal iónico K+ se vuelve a abrir y el canal iónico Na+ se cierra, restaurando el gradiente de concentración iónico original.
6. Características: La transmisión de la excitación sobre las fibras nerviosas es bidireccional y se completa mediante señales eléctricas.
(C) Transmisión de excitación entre neuronas
Configuración de preguntas: lea P18 ~ P19 y responda las preguntas.
1. ¿Qué es una sinapsis? ¿Sinaptosoma? ¿Qué incluye su estructura? 2. ¿Qué son los neurotransmisores?
3. ¿Describe brevemente el proceso de transmisión de excitación entre neuronas? 4. Características: señal química, transmisión unidireccional, del axón a la dendrita o cuerpo celular. 5. Comparación: transmisión por fibras nerviosas y transmisión entre células (actividad del estudiante)
6. Resumen de la clase
Esta lección se centra en la transmisión de la excitación y presta atención a distinguir la transmisión. de la excitación en las fibras nerviosas sobre la transmisión y la transmisión entre neuronas, y comprender la coordinación y unidad de todas las partes de las actividades de la vida.
7. Reflexión en el aula
En el proceso de enseñanza debemos seguir las reglas cognitivas de “de lo macro a lo micro”, “de lo concreto a lo abstracto” y “de lo perceptivo a lo racional”. ". Preste atención a la creación de situaciones problemáticas y oriente a los estudiantes para que participen activamente, de modo que los estudiantes siempre estén en una situación de investigación científica y obtengan la correspondiente experiencia emocional científica. El encanto de las ciencias naturales satisface los intereses de aprendizaje de los estudiantes y las pruebas muestran que los conceptos establecidos son vívidos y profundos.