1. El análisis de los libros de texto es muy importante para una buena clase de música. El análisis preciso del material didáctico no solo permite a los estudiantes dominar rápidamente los conocimientos didácticos, sino que también ayuda a los profesores a configurar mejor la enseñanza y ajustar el ritmo de enseñanza. Luego haré un análisis simple del libro de texto. La Nueva Era es la Sección 34 de la Unidad 18 del libro de texto. La atención se centra en el tema principal "Eres una persona así" de la canción "Entering the New Era" y el documental de televisión "A Hundred Years of Grace". Creo que a través del estudio de este curso, los estudiantes pueden profundizar gradualmente su comprensión de las canciones contemporáneas, obtener una comprensión más profunda de los sentimientos patrióticos, inspirar sentimientos patrióticos y mantener creencias positivas.
2. Situación de aprendizaje
Como docente, no solo debe comprender los materiales didácticos, sino también tener una comprensión clara de la situación de los estudiantes, para poder enseñarles de acuerdo. con sus aptitudes y de forma específica. A continuación analizaré brevemente la situación de los estudiantes. Los estudiantes de secundaria tienen un pensamiento lógico abstracto dominante y una fuerte capacidad de autoconciencia y autorregulación. Tienen una cierta base en la percepción musical y conocimientos básicos, y gradualmente forman una actitud estética musical. Sin embargo, el conocimiento humanista de la música (conocimiento común de la música contemporánea) no es suficiente y necesitan orientación y orientación de los profesores para seguir aprendiendo música. conocimiento teórico.
3. Objetivos de enseñanza
Según los nuevos estándares curriculares, los objetivos de enseñanza incluyen tres partes: actitudes y valores emocionales, procesos y métodos, y conocimientos y habilidades. Los objetivos de enseñanza anteriores deben centrarse en conocimientos y habilidades, penetrar gradualmente en actitudes y valores emocionales e implementar los dos puntos anteriores en el proceso y los métodos. En base a esto, divido las metas tridimensionales en los siguientes tres puntos.
1. Actitudes y valores emocionales Objetivos: Apreciar las canciones, sentir las características musicales de las canciones chinas en la nueva era, cultivar el amor de los estudiantes por la patria e inspirar confianza en sí mismos y orgullo nacional.
En segundo lugar, el objetivo del proceso y método es permitir a los estudiantes dominar las características musicales de las canciones creadas en la nueva era mediante la escucha repetida del canto visual y el entrenamiento del oído, y la exploración en grupo.
En tercer lugar, el objetivo del conocimiento y las habilidades es poder tararear canciones contemporáneas y comprender el papel de las propias obras en la promoción de los tiempos.
IV. Puntos importantes y difíciles
Con base en el análisis anterior de los materiales didácticos, las situaciones de aprendizaje y el establecimiento de objetivos de enseñanza, determiné que el enfoque de esta lección es apreciar la "Danza". de la Serpiente Dorada" y "Danza de la Serpiente Dorada" "Canción de Graduación", dos obras, experimente las obras musicales de la década de 1930 y cultive sentimientos patrióticos. La dificultad radica en comprender la técnica tradicional de creación musical de "torcer la tapa" y comprender los hechos históricos sobre la música de Nie Er.
Métodos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Para resaltar mejor los puntos clave y superar las dificultades, los métodos de enseñanza que utilizo principalmente en esta clase se dividen en los siguientes dos puntos.
1. Método de enseñanza: combinación de método de enseñanza interactivo y método de conferencia. La razón de esta elección es que, por un lado, el método de enseñanza interactivo ayuda a los estudiantes a participar mejor en la enseñanza y, por otro lado, el método de enseñanza ayuda a los profesores a ayudar mejor a los estudiantes a comprender los hechos humanísticos e históricos de la música.
2. Método de aprendizaje: Combinar el canto visual y el entrenamiento auditivo con la investigación cooperativa en grupo. El canto visual y el entrenamiento auditivo pueden ayudar a los estudiantes a comprender las formas musicales, y la investigación cooperativa en grupo puede ayudar a mejorar la capacidad de los estudiantes para cooperar y resolver problemas de forma independiente.
Sexto, material didáctico
Posteriormente, opté por utilizar multimedia como principal herramienta didáctica para empezar a enseñar.
7. Hablar del proceso de enseñanza.
Si una lección se puede implementar sin problemas, si se pueden lograr los objetivos y las dificultades de la enseñanza, se implementará gradualmente durante el proceso de enseñanza. Quiero hablar sobre el proceso de enseñanza de este curso. El proceso de enseñanza de esta lección se divide en cuatro partes: introducción al curso, enseñanza de nueva lección, extensión y resumen de la tarea.
Buena introducción (lenguaje de transición) En la sección de introducción, primero les mostraré a los estudiantes el video de noticias políticas del incidente del arbitraje en el Mar Meridional de China y les preguntaré: "¿Cuál es la actitud de China en esta diplomacia política?". ? ¿Por qué?" ¿Sucederá esto?" A partir de la comprensión de los hechos cotidianos por parte de los estudiantes, se puede concluir que la actitud diplomática de China en este asunto es dura y racional, y muestra el estilo de un gran país. La razón fundamental es que la fuerza integral de China está aumentando. Hace mucho que nos deshicimos del título de "hombre enfermo del este de Asia" y nos convertimos en una potencia mundial, iniciando así esta "nueva era". (Escribiendo en el pizarrón: Nueva Era)
El siguiente paso es la enseñanza de la nueva lección. Primero, tocaré la canción "Into the New Era" para los estudiantes en su totalidad y les preguntaré: "¿Cuál es la concepción artística de esta canción? ¿Cuál es la velocidad?". Después de escuchar perceptivamente, los estudiantes pueden responder: ¿El estado de ánimo de la canción? Es arrogante y melodioso. Sí, el tempo es medio (escrito en la pizarra: Tsundere, melodioso y medio).
Luego les preguntaré: "¿Qué cambios se han producido en China en la nueva era?" Al leer la letra, los estudiantes podrán descubrir que "el destino de China es el suyo y se ha enriquecido mediante la reforma y la apertura". Se lo resumiré a los estudiantes: en la nueva era, China es independiente y próspera, y el pueblo chino en la nueva era es trabajador y valiente. Vuelva a tocar la canción y pida a todos que tarareen la melodía familiar. Después de escucharla, presentaré la composición y los antecedentes de esta pieza a mis compañeros. Combinada con hechos históricos, presentaré esta canción para expresar la pasión y el anhelo del pueblo chino por el futuro en el cambio de siglo. El diseñador no es ajeno a este trabajo porque los estudiantes pueden apreciar las características distintivas de la época a través de su percepción de la melodía y la letra.
A continuación, elegiré un método de escucha comparativa, invitaré a los estudiantes a escuchar el tema musical "Eres una persona así" del documental de televisión "Cien años de gracia" y les preguntaré: " Esta es también una oda a la nueva era: "¿Cuál es la diferencia entre las dos obras?" A través de la comparación y la apreciación, los estudiantes pueden concluir que la concepción artística de esta canción es más sutil y profunda, lo que entristece a la gente. (Escribir en la pizarra: Este es el tipo de persona que eres es implícito y profundo) Desde el punto de vista del contenido, Este es el tipo de persona que eres es diferente de Entrando a la Nueva Era, que elogia a los líderes excelentes. Al leer la letra, los estudiantes descubrirán que el "tú" en la letra se refiere al Primer Ministro Zhou Enlai, lo que conduce al trasfondo de la creación de la canción. Permítanme presentarles a los estudiantes que esta canción fue escrita para conmemorar el centenario del nacimiento del Primer Ministro Zhou Enlai. Después de comprender el tema de la canción, les pediré a los estudiantes que la escuchen nuevamente con respecto al Primer Ministro Zhou para sentir las características de la nueva era, y les preguntaré cuál es el verdadero significado de esta música en la nueva era, si ¿Es el tema de una época o el tema de una persona? Esto lleva al punto de conocimiento de la función social de la música. Aquí, presentaré a los estudiantes las funciones sociales de la música, incluidas las funciones estéticas, cognitivas, educativas y de entretenimiento. Por un lado, es combinar la música misma con las características de la época, sentir las características musicales de la nueva era y realzar el orgullo nacional de los estudiantes. Por otro lado, también puede ayudar a los estudiantes a comprender conocimientos oscuros de teoría musical y lograr mejor los objetivos de enseñanza.
El siguiente paso es expandir el enlace de la extensión. Después de completar el contenido básico de enseñanza, ampliar adecuadamente el contenido fuera del plan de estudios ayudará a diversificar el pensamiento de los estudiantes y ampliar sus horizontes culturales musicales. En esta parte, invitaré a los estudiantes a escuchar la canción "Oda a los Ancestros" y les pediré que discutan "¿Cuál es la estructura de la forma de la canción?". ¿Cuál es la diferencia entre la forma de canto y las dos canciones anteriores? A través del trabajo en grupo, los estudiantes pueden llegar a la conclusión de que toda la canción se puede dividir en tres partes, Aba, y es una única trilogía reproducible. La forma de canto es un coro mixto, que refleja la prosperidad de la patria en la era socialista, y la melodía es larga y magnífica. El motivo de este diseño es ampliar los horizontes musicales de los estudiantes y sentir el encanto artístico de la música de la nueva era.
Después de la expansión, el proceso de enseñanza de esta lección ha llegado a su fin y el siguiente paso es resumir la tarea. Aquí, elijo pedirles a los estudiantes que hablen en forma de discusión libre. "Después de la lección de hoy, ¿cómo se sienten los estudiantes acerca de la composición en la nueva era?" "Después de la discusión, reiteraré a los estudiantes las características artísticas de la música de la nueva era y la utilidad social de la música, para que los estudiantes puedan tener una experiencia única. comprensión más profunda Finalmente, le asignaré una pequeña tarea: "Por favor, piénselo después de clase. También es una obra musical con la temática de alabanza a la patria. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre las obras musicales chinas y occidentales? "Esto es para permitir a los estudiantes basarse en esta lección, examinar la expresividad de la música de diferentes regiones desde una perspectiva macro y mejorar aún más su capacidad de apreciación musical. Finalmente, les asignaré una pequeña tarea: "Por favor, recopile más información sobre la nueva era después de la clase de creación musical, compártela con nosotros en la próxima clase. "Esto permitirá a los estudiantes basarse en esta lección, examinar la expresividad de diferentes músicas desde una perspectiva macro y mejorar aún más su capacidad de apreciación musical.
* * *Love China
1. Materiales didácticos I El contenido de la conferencia de hoy es una canción lírica "Amor entre * * * y el país" de la segunda unidad de la versión Huacheng del curso optativo. La canción es una canción excelente con una estructura de dos partes y. Hermosa melodía. Es profundamente amada por los jóvenes amigos. La canción está seleccionada del tema principal de la serie de televisión "China and Liu's Love", compuesta por Liu Weiguang. La canción utiliza una hermosa melodía y un lenguaje conciso para expresar el apego de un grupo. de estudiantes aspirantes a la patria. Esta lección comienza con habilidades de canto y se basa en la respiración y la pronunciación. Resuelve las habilidades vocales del canto.
2. Adquirieron habilidades preliminares de percepción y estética musical, y su aprendizaje de la música se basa principalmente en el interés.
Entonces, esta lección comienza aprendiendo a emitir sonidos, despertar su interés y profundizar. Creando un buen ambiente musical podemos acercarnos a nuestros compañeros y permitirnos entendernos y ser armoniosos en las actividades musicales.
Los estudiantes de secundaria han pasado el período de cambio de voz y tienen la capacidad de apreciar la música. Sin embargo, los estudiantes en este período aún están en su infancia y aún no pueden dominar las habilidades de canto, respiración y pronunciación. Por lo tanto, cómo cultivar las habilidades de canto de los estudiantes es una tarea importante que enfrentamos.
3. Objetivos docentes
En base a los nuevos estándares curriculares y la situación real del alumnado, diseñaré los siguientes objetivos docentes:
Actitudes y valores emocionales.
Descubra los pensamientos y sentimientos expresados en las canciones e inspírese. Como nueva generación de jóvenes intelectuales chinos, debemos heredar el entusiasmo patriótico de nuestros predecesores y el espíritu de ascender a la cima en el camino del éxito. ciencia.
Procesos y métodos
A través de capacitación grupal, demostraciones individuales y espectáculos de talentos, el autoestudio de los estudiantes y las discusiones colectivas mejoraron sus habilidades para el canto.
Conocimientos y habilidades
Comprender y dominar la combinación efectiva de respiración, articulación y articulación en el canto, y usar la respiración y la articulación correctamente puede conducir a un mejor canto científico.
Cuatro. Dificultades en la enseñanza
A partir del establecimiento de los materiales didácticos, condiciones de aprendizaje y objetivos de enseñanza anteriores, he establecido algunos puntos clave y dificultades en la enseñanza:
A través de ejercicios de canto, los estudiantes pueden mejorar su expresión musical y sus habilidades estéticas.
Es difícil comprender y dominar la combinación efectiva de respiración, pronunciación y articulación al cantar, utilizar la respiración correctamente y pronunciar las palabras con precisión.
5. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
(1) Métodos de enseñanza
La enseñanza tiene reglas, pero no hay reglas fijas. Teniendo en cuenta la situación actual de los estudiantes de secundaria, utilizo principalmente el método de establecer el reconocimiento, uso la tecnología de la información moderna y uso su integración audiovisual, integración audiovisual, imagen sólida y gran cantidad de información para crear un Serie de situaciones hermosas para que los estudiantes estimulen la apreciación de los estudiantes. El dominio emocional de las obras musicales activa la atmósfera del aula y promueve el dominio del conocimiento de los estudiantes. Se utilizan métodos de práctica para consolidar las habilidades de canto de los estudiantes y métodos de investigación para cultivar las habilidades creativas de los estudiantes.
(2) Métodos de expresión y aprendizaje
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los métodos son muy importantes para que los estudiantes aprendan activamente. De acuerdo con los requisitos del programa de estudios y el contenido de los materiales didácticos, dejo que los estudiantes se concentren en los objetivos de aprendizaje y perciban el desempeño de las formas de canto y las habilidades de canto principalmente a través de la escucha, la práctica y el canto. Deje que los estudiantes prueben, discutan, analicen, creen y canten juntos. Utilice el interés para promover la práctica, utilice el aprendizaje y la práctica para consolidar y lograr el propósito de la enseñanza de manera fácil y feliz en la enseñanza de demostración.
6. Herramientas de enseñanza
Para aprender mejor a cantar "**** and the Love of the Country", utilizo piano y multimedia para ayudar en la enseñanza en el aula.
7. Hablar del proceso de enseñanza.
Los principales vínculos en el proceso de enseñanza de esta lección son: introducción de una nueva lección-ideas iniciales-discusión e investigación-extensión-resumen de la clase. El diseño específico del proceso de enseñanza es el siguiente:
(1) Introducción de nuevos cursos
Durante la introducción, de acuerdo con las características de los estudiantes de secundaria, adopté un método de escucha. Para guiar a los estudiantes a experimentar la canción popular "Pastoral" de Mongolia Interior y la canción popular de Hubei "Dragon Boat Diao", se utilizan diferentes métodos de respiración y articulación, lo que conduce al contenido de esta lección: respiración y articulación. A través de la comparación y la apreciación, los estudiantes pueden crear una atmósfera, relajar su estado de ánimo, estimular su entusiasmo por aprender y allanar el camino para posteriores ejercicios vocales de respiración y enunciación.
(2) Percepción preliminar
La emoción es el alma de una canción, por eso antes de aprender a cantar la canción "Amor entre * * * y el País", guié a los estudiantes a Go y disfruta de esta canción y siente los pensamientos y sentimientos expresados en esta canción. Luego guíe a los estudiantes a estudiar por su cuenta, divida la canción en párrafos y sienta las diferentes emociones musicales expresadas por las dos letras a partir de la melodía, la letra y otros elementos musicales. Finalmente, después de que los estudiantes comprendan la concepción artística de las canciones, los maestros veteranos las cantarán y los estudiantes de secundaria aprenderán las canciones por sí mismos, lo que ayudará a cultivar el interés y los pasatiempos de los estudiantes en el canto y mejorará su confianza en el canto.
(3) Discutir, explorar y enseñar métodos de canto.
La enseñanza del canto se trata principalmente de aprender y dominar gradualmente las habilidades básicas del canto, utilizando métodos de respiración correctos, apoyo respiratorio para la vocalización, tono suave, enunciación clara y canto con atractivo y expresión artística.
Por lo tanto, antes de cantar, guío a los estudiantes a practicar la vocalización: el primer paso es guiar a los estudiantes a comprender la respiración, la pronunciación, la pronunciación y otros conocimientos del canto de acuerdo con los materiales recopilados antes de la clase, llevar a cabo discusiones y resúmenes con propósito, y resolver conocimientos relacionados. problemas. El segundo paso es enseñar a los estudiantes los métodos de práctica correctos y guiarlos para que practiquen estudios vocales. El tercer paso es guiar a los estudiantes para que exploren de forma independiente y elijan estudios apropiados según la pronunciación de las canciones. El quinto paso es que los estudiantes canten la canción con las habilidades de canto correctas después de practicar su voz. A través de la práctica de la música vocal, los estudiantes pueden tener una apertura de la garganta relajada y estable, entrenar la voz para que sea coherente y unificada, prestar atención a la coordinación de la respiración y la vocalización y experimentar la sensación de fuerza abdominal.
El aprendizaje y entrenamiento de las habilidades de canto debe integrarse en la práctica del canto tanto como sea posible. Luego, en la etapa de canto, primero toco el piano y los estudiantes cantan para verificar el estado de aprendizaje de las canciones. Luego el profesor se concentra en corregir los problemas de los alumnos:
① Respirar suave y naturalmente.
(2) La garganta se abre y los músculos abdominales late. Practica "ven" para tararear la melodía la primera vez y cantar la letra la segunda vez.
③Habla clara y claramente, y trata de cantar bien cada palabra.
④El tiempo fuerte de cada sección debe tener las características de un vals para que la música sea fluida.
⑤ Expresa tu amor por la patria con emoción y sinceridad, y muestra tu pasión en el clímax de la música.
⑥El final es magnífico y majestuoso, y toda la canción se canta con plena emoción.
A través de ejercicios vocales, los estudiantes aplican técnicas correctas de canto al cantar canciones. Los estudiantes se escuchan unos a otros, descubren problemas, resuelven problemas y finalmente aplican habilidades de canto correctas a las canciones. Esto no solo cultiva la capacidad de investigación cooperativa de los estudiantes, sino que también les permite cantar canciones con confianza y expresividad según sus propias características de voz.
(4) Consolidar y mejorar y probar los resultados.
En el proceso de consolidación y mejora, para probar el efecto de aprendizaje de esta lección (si las habilidades de canto y la aplicación emocional están en su lugar), toqué el piano y algunos estudiantes cantaron "Amor entre naciones". " u otra música. Después del canto, permita que los estudiantes tomen la iniciativa de hablar y hablar sobre sus experiencias (respiración, articulación, expresión emocional, etc.) durante el canto de esta canción. Los estudiantes identifican sus propias fortalezas y debilidades a través del canto y la evaluación, motivándolos a cantar y actuar.
(5) Resumen de la clase
Al final de la clase, resumiré los métodos de enseñanza y guiaré a los estudiantes para que se den cuenta de la importancia de la respiración y la pronunciación de las palabras. La respiración es la fuerza impulsora para cantar, y las palabras y la melodía correctas son los requisitos más básicos. Debemos aprender y dominar los métodos de respiración mediante la práctica continua del canto y aplicarlos al canto. Cantar es una expresión de emociones internas. Debemos cantar con emoción al cantar para expresar la concepción artística y la emoción de la canción.
Música y artes literarias
Materiales didácticos: grabadora, multimedia
Objetivos académicos
1. Música y "Spring River" Los antecedentes históricos y el valor artístico del antiguo poema "Flower Moon Night" pueden mejorar la capacidad estética y de evaluación de la cultura musical china.
2. A través de la apreciación comparada de la antigua canción y el antiguo poema "Spring River with Flowers and Moonlight Night", estudiar las similitudes y diferencias en la expresión artística de "Spring River with Flowers and Moonlight Night" .
3. Al apreciar el poema "Flores del río primaveral en una noche de luna", los estudiantes pueden desarrollar su interés en aprender música folclórica y su amor por la música folclórica. Puntos clave y dificultades: comparación artística de la poesía y la música "Spring River Flowers and Moonlight Night"
Primero, vista previa previa a la clase y orientación previa a la clase.
1. Maestro:
Hoy continuamos nuestro viaje de apreciación de la cultura musical china y utilizamos Internet para apreciar la obra maestra de la cultura musical china: la obra poética y musical "Spring River". Flores "Noche de luz de luna". Antes de la clase, vi a muchos estudiantes haciendo activamente ejercicios de apreciación preliminares según fuera necesario, ¡lo cual es muy bueno! Ahora, ¿puedes decirme qué ha dicho la gente sobre estas dos obras a lo largo de los tiempos? (El Sr. Wen Yiduo lo llamó "el poema entre poemas, la cima sobre la cima" y "el poema solitario debe ser para todos". Es una de las diez canciones más famosas de la antigua China). A continuación, el maestro tocó la melodía de esta pieza para los estudiantes. Disculpe, ¿qué parte de la canción estoy tocando? (Campanas y tambores de River Bottom, tema) (El maestro toca la melodía del tema "Spring River Moonlight Night") En la cultura tradicional china, las cuatro palabras primavera, río, flor, luna y noche representan cinco momentos hermosos e importantes de la vida. Puedes imaginar lo poético que es nombrar la obra de poesía y música "Spring River Moonlight Night". La razón por la que estas dos obras son inmortales es que la concepción artística que expresan es tan hermosa y profunda.
¿Existe alguna conexión entre estas dos obras? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias en su expresión artística? ¿Qué tal compararlo con ellos?
Segundo, enseña nuevas lecciones
1. *Aprecia las obras de audio relacionadas de "Spring River Flowers and Moonlight Night" y "Sunset Flute and Drum" (disfruta la canción completa, disfrútala). los fragmentos) y descubre la melodía del tema "Spring River with Flowers and Moonlight Night". Una mirada preliminar a diez fragmentos.
* Lea previamente los materiales de referencia de la poesía Tang en "Spring River Flower Moonlight Night" para resolver problemas planteados difíciles.
*Una apreciación preliminar de la banda sonora y la música de "Spring River Flowers and Moonlight Night".
*¿Qué significa la música folclórica china "pez que se muerde la cola" y "cambia de cabeza y termina"?
Tareas de práctica artística:
La clase se divide en cinco grupos. Se recomienda completar la práctica artística de "Spring River Flowers and Moonlight Night" desde diferentes roles, o decidirse por otra forma de arte. La clase es impartida por un representante de la clase y la comunicación dura 15 minutos (la parte de actuación se puede combinar).
Grupo de autores:
Completar la recitación o el canto de la poesía Tang en forma grupal (en 3 minutos).
Grupos de músicos:
Forme grupos para escribir la letra y cantar o tocar la melodía principal de "Spring River Flowers and Moonlight Night" (en 3 minutos).
Grupo de pintores:
Grupo para crear más de 3 pinturas y obras de caligrafía de "Spring River Flowers and Moonlight Night" o "Sunset Flute and Drum" (traído en clase), uno Se requiere que el estudiante esté en clase (3 En minutos) escriba inmediatamente los cinco caracteres "Spring River Flowers y Moonlight Night".
Compañía de Danza:
Completa la coreografía de "Spring River with Flowers and Moonlight Night" (en 3 minutos).
Grupo de historiadores:
Grupe en grupos para completar la creación de cinco grupos de formas estáticas de "primavera, río, flor, luna y noche" y use accesorios (en 3 minutos). . Grupo de planificación de eventos:
Complete otras ideas creativas para "Spring River with Flowers and Moonlight Night" en formato grupal (en 3 minutos).
Profesor: (Música) Estudiantes, este es el final de la apreciación y comparación del poema "Noche de luna en el río Spring". De la animada discusión se puede ver que los estudiantes realizaron una profunda apreciación e investigación de las obras desde diferentes ángulos y lograron resultados satisfactorios. Entremos juntos en la sesión de intercambio de prácticas creativas y artísticas y preparemos a los estudiantes de cada grupo. Bienvenidos * * estudiantes a subir al escenario para ser anfitriones.
*Los estudiantes de cada grupo intercambiaron puntos de vista sobre la práctica artística y la creación de "Spring River Flowers and Moonlight Night".
*La maestra también hizo una imagen musical de "Spring River Flowers and Moonlight Night" para comunicarse con los estudiantes.
Cante la melodía principal al unísono.
Resumen de aprendizaje: Resumen de aprendizaje de profesores y alumnos en el aula, arreglos de aprendizaje musical extraescolar.
Profesor:
Felicitamos una vez más a los estudiantes con un caluroso aplauso por su exitoso desempeño en la práctica artística. Estimados estudiantes, el estudio de hoy se lleva a cabo en una atmósfera de iniciativa, cooperación mutua, innovación práctica y comunicación. De las dos obras "Spring River Flower Moonlight Night", sentimos las características culturales musicales de la rima y la armonía de la poesía. También me he vuelto más consciente de la belleza rítmica única, el fuerte valor histórico y cultural de la música china y la amplitud y profundidad de la música china. Los profesores también se han beneficiado mucho hoy. Todavía hay mucho que apreciar y estudiar sobre "Spring River and Moonlight Night" y la música china. Espero que el resumen de aprendizaje musical extraescolar de los estudiantes sea más exitoso.