¿Qué futuro tendrá un docente que no sabe resumir? El siguiente es un resumen del trabajo docente para el próximo semestre de educación ideológica y política para estudiantes de bachillerato en 2017. Espero que así sea. ¡Sea útil para todos! El trabajo docente para el próximo semestre de educación ideológica y política para estudiantes de secundaria en 2017 Resumen 1
El tiempo vuela en la enseñanza ocupada y satisfactoria de la escuela secundaria, mi primer semestre. En la Escuela Experimental de Guangzhou de la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad de Pekín pasó en un instante. Ahora deténgase, piénselo en silencio y combínelo con mi práctica docente para resumir el trabajo docente de mi clase de política en la escuela secundaria durante este período. Espero poder resumir la experiencia y las lecciones y mejorar aún más la calidad de la enseñanza en el próximo. semestre.
En la enseñanza de este semestre, me centré principalmente en los siguientes aspectos:
1. Hacer un uso completo de los materiales, realizar una investigación en profundidad sobre el examen de ingreso a la universidad y garantizar la calidad de la preparación de las lecciones. Al mismo tiempo, preste atención a la implementación de métodos de enseñanza efectivos basados en la situación real de los estudiantes para garantizar que los estudiantes. están completamente activos en clase.
2. Presta atención a sentar una base sólida. Prestar atención a la consolidación de los conocimientos básicos de los estudiantes. En la docencia, para obtener conocimientos básicos, cada estudiante debe aprobar el examen y registrar el estado de aprobación.
3. Seleccionar ejercicios y localizarlos con precisión. Los ejercicios se centran en evaluar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y ayudarlos a transferir conocimientos. Al diseñar ejercicios, trate de reflejar las características y los puntos calientes de la época y mejorar la función práctica del examen de ingreso a la universidad. Durante el proceso de revisión sistemática, se prepara una cantidad adecuada de ejercicios de revisión, a partir de los cuales se seleccionan y entregan a los estudiantes ejercicios que se adaptan a las características de los estudiantes, tienen una duración adecuada, una dificultad moderada y están estrechamente relacionados con la actualidad. Y preste atención a completar las correcciones, hacer estadísticas de tasa de error, analizar los exámenes en busca de problemas que surjan durante la práctica de los estudiantes y preparar sesiones de revisión de exámenes. Esfuércese por lograr una combinación perfecta de selección, práctica, lectura y conferencia.
4. Toma bien cada clase y combina las clases magistrales con la práctica. Todo gira en torno a los estudiantes, para que cada estudiante pueda actuar, hacer que cada estudiante implemente sólidamente, practique de manera efectiva y sea eficiente, usando sus manos, boca y cerebro. Intente dejar de 10 a 15 minutos en cada clase para que los estudiantes hagan ejercicios y cultiven su capacidad de pensamiento independiente. Después de cada capítulo, los estudiantes completan la explicación centralizada del profesor "Guía y práctica". Además, el profesor asigna preguntas subjetivas importantes y los estudiantes las entregan y son revisadas por el profesor. Para los exámenes habituales, los profesores eligen tipos de preguntas representativas para explicar y los estudiantes deben tomar la iniciativa de enviarlas al profesor para su revisión.
5. Proporcionar tutoría después de la escuela. La tutoría necesaria después de clase es una forma importante de mejorar el conocimiento de los estudiantes. Acepte las preguntas de los estudiantes y explíqueles cuidadosamente. No me importa que algunos estudiantes no presten atención en clase pero vengan a hacer preguntas después de clase. Dejar que los estudiantes comprendan los problemas que tienen ante ellos es en realidad el mejor método educativo para los estudiantes con excelentes calificaciones, que deben tomar; la iniciativa de encontrar profesores que aprueben sus tareas y exámenes. Los estudiantes pobres también pueden disfrutar del éxito y mejorar su interés y confianza en el aprendizaje brindándoles más estímulo y estableciendo requisitos realistas para su aprendizaje. Durante la clase de autoestudio, insistimos en asistir a la clase para comprender la situación real y brindar tutoría individual. El objetivo principal es ayudar a los estudiantes a responder preguntas.
6.Integrar la teoría con la práctica, y esforzarse por combinar la enseñanza con el trasfondo de la actualidad. Esto no sólo mejora la vivacidad del aula, sino que también permite a los estudiantes familiarizarse con los materiales de actualidad y también promueve la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. Enriquezca la cantidad de información del aula recopilando información en línea. Recopile algunas preguntas de análisis de materiales basadas en temas de actualidad y política, para que los estudiantes puedan mantenerse al día y prepararse con calma para el examen de ingreso a la universidad.
7. Prestar atención a la orientación del estudio de los estudiantes. Para los estudiantes de artes liberales, la memoria es muy importante y se necesitan métodos de memoria razonables. Permita que los estudiantes comprendan las reglas del olvido y las revisen de manera oportuna e irregular. Fortalecer la orientación para responder preguntas y exigir a los estudiantes que dominen los métodos y métodos necesarios para responder preguntas. Especialmente para preguntas subjetivas, los requisitos son: revisar bien las preguntas; expresar científicamente; ser bueno en el uso de terminología profesional; ser conciso y conciso; ser bueno en volver a los libros de texto, etc.
8. Hacer un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias. De acuerdo con la situación actual de los estudiantes, formularé mi propio trabajo para mejorar los talentos de los estudiantes y compensar sus deficiencias. Si los estudiantes son psicológicamente inestables y no pueden concentrarse en clase, tomaré la iniciativa de hablar con ellos y comunicarme con ellos. , para que puedan relajarse y concentrarse efectivamente en sus estudios. Siempre he prestado especial atención a los estudiantes pobres. A menudo hablo con ellos de manera informal después de clase y me preocupo por su estudio y su vida.
Proporcionar orientación metodológica cuando sea necesario.
9.Hacer todo lo posible para mejorar tu calidad profesional. Aprenda de las experiencias de otras personas y mejore su propio conocimiento; escuche activamente conferencias y participe activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación políticas; lea extensamente y acumule información;
2. Deficiencias existentes
1. Falta de actitud de forzar, presionar y seguir a los estudiantes, e implementación insuficiente después de clase. Al principio muchas de mis ideas eran buenas, pero la razón por la que no hubo resultados satisfactorios fue que se implementaron pero no se implementaron. Por ejemplo, cuando se trata de verificar la finalización de las tareas de los estudiantes y la efectividad de resumir y organizar el conocimiento, a veces los estudiantes y yo carecemos de una actitud seria y no tenemos conciencia de mantener el ritmo, por lo que los estudiantes inician una pelea de "Tai Chi". conmigo y salir adelante, lo que resulta en un retraso cada vez mayor de los estudiantes, y la polarización de clases es grave, lo que en última instancia limita la mejora del rendimiento general de la clase.
2. La investigación sobre materiales didácticos debe ser profunda. Gran parte del contenido no explora completamente su debida naturaleza ideológica y no puede encontrar el punto de entrada para el examen de ingreso a la universidad basándose en los puntos calientes y las dificultades sociales. A juzgar por el planteamiento de las preguntas, algunas preguntas carecen del uso de contenido de material didáctico y no pueden transferir bien el conocimiento.
3. Se debe mejorar la eficacia del asesoramiento. Ya sea la revisión de tareas o exámenes, o la respuesta a preguntas de estudiantes comunes, el efecto no parece ser muy obvio. Por un lado, hay más estudiantes que reciben tutoría y, por otro, no se ha encontrado un método de tutoría más científico y razonable. Además, el asesoramiento ideológico y psicológico de los estudiantes es evidentemente insuficiente.
4. Es difícil enseñar según las necesidades individuales. En cuanto a la clase, algunos estudiantes con buenas calificaciones sintieron que la clase de repaso no fue eficiente, mientras que los estudiantes con malas calificaciones sintieron que el contenido era profundo y voluminoso, y los estudiantes con diferentes niveles de habilidad no estaban bien coordinados.
3. Estrategias de mejora para repaso en el próximo semestre
En base a las circunstancias específicas de este examen y las características de la asignatura política, me centraré en los siguientes aspectos en el próximo semestre:
1. Basado en la enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia del aula.
2. Continúe prestando atención a la implementación de los conocimientos básicos y principales, y céntrese en la memorización y el dictado.
3. Preste atención a la orientación de las habilidades y métodos de resolución de problemas de los estudiantes.
4. Preste atención a los puntos sociales calientes y cultive la capacidad de los estudiantes para conectar la teoría con la práctica.
5. Énfasis en responder preguntas de manera estandarizada durante el proceso y seguir los estándares. Resumen del trabajo docente ideológico y político de secundaria 2017 para el próximo semestre 2
1. Situación actual de los estudiantes
Desde este semestre, al ser el tercer año de secundaria, la mayoría de las matemáticas los estudiantes han podido estudiar mucho y hacer preguntas y, en general, pueden lograr todos los resultados. Ha habido un progreso evidente, pero aún quedan deficiencias, principalmente en los siguientes aspectos:
1. hacia atrás y los cimientos no pueden seguir el ritmo. Hay muchos puntos débiles en la base, poca capacidad de resolución integral de problemas y poca autocorrección y resumen en el aprendizaje.
2. La base de conocimientos es relativamente estrecha y todavía faltan muchos puntos de conocimiento.
3. El aprendizaje no presta atención a los métodos científicos y no puede revisar, consolidar y mejorar de manera oportuna.
4. Todavía pobre en hábitos de respuesta y métodos de aprendizaje. Cuando respondo a preguntas políticas, todavía me gusta tener una visión amplia, sin ser demasiado específico.
5. Mal uso del tiempo fragmentado, y más cosas ociosas.
6. Investigar y pensar poco en profundidad, tomar la iniciativa de aprender y cuestionar menos, aprender pasivamente y no les gusta usar el cerebro ni las manos.
7. A veces es fácil desanimarse y faltar el coraje para superar las dificultades. Es necesario moderar la confianza en uno mismo.
2. Medidas didácticas
1. Estar preparado para cada lección. Hacer un uso completo de los materiales, realizar una investigación en profundidad sobre el examen de ingreso a la universidad y garantizar la calidad de la preparación de las lecciones. Al mismo tiempo, preste atención a la implementación de métodos de enseñanza efectivos basados en la situación real de los estudiantes para garantizar que los estudiantes. están completamente activos en clase.
2. Tareas docentes cumplidas. Prestar atención a la consolidación de los conocimientos básicos de los estudiantes. En la docencia, para obtener conocimientos básicos, cada estudiante debe aprobar el examen y registrar el estado de aprobación.
3. Seleccionar ejercicios y localizarlos con precisión. Los ejercicios se centran en evaluar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y ayudarlos a transferir conocimientos.
Al diseñar ejercicios, trate de reflejar las características y los puntos calientes de la época y mejorar la función práctica del examen de ingreso a la universidad. Durante el proceso de revisión sistemática, nuestro equipo político preparó una cantidad adecuada de ejercicios de revisión, seleccionó ejercicios que se adaptan a las características de los estudiantes, tienen una duración adecuada, una dificultad moderada y están estrechamente relacionados con la actualidad, y se los entregó a los estudiantes. Y preste atención a completar las correcciones, hacer estadísticas de tasa de error, analizar los exámenes en busca de problemas que surjan durante la práctica de los estudiantes y preparar sesiones de revisión de exámenes. Esfuércese por lograr una combinación perfecta de selección, práctica, lectura y conferencia.
4. Toma bien cada clase y combina las clases magistrales con la práctica. Todo gira en torno a los estudiantes, para que cada estudiante pueda actuar, hacer que cada estudiante implemente sólidamente, practique de manera efectiva y sea eficiente, usando sus manos, boca y cerebro. Intente dejar de 10 a 15 minutos en cada clase para que los estudiantes hagan ejercicios y cultiven su capacidad de pensamiento independiente. Después de cada capítulo, los estudiantes completan la explicación centralizada del profesor "Guía y práctica". Además, el profesor asigna preguntas subjetivas importantes y los estudiantes las entregan y son revisadas por el profesor. Para los exámenes habituales, los profesores eligen tipos de preguntas representativas para explicar y los estudiantes deben tomar la iniciativa de enviarlas al profesor para su revisión.
5. Proporcionar tutoría después de la escuela. La tutoría necesaria después de clase es una forma importante de mejorar el conocimiento de los estudiantes. Acepte las preguntas de los estudiantes y explíqueles cuidadosamente. No me importa que algunos estudiantes no presten atención en clase pero vengan a hacer preguntas después de clase. Dejar que los estudiantes comprendan los problemas que tienen ante ellos es en realidad el mejor método educativo para los estudiantes con excelentes calificaciones, que deben tomar; la iniciativa de encontrar profesores que aprueben sus tareas y exámenes. Los estudiantes pobres también pueden disfrutar del éxito y mejorar su interés y confianza en el aprendizaje brindándoles más estímulo y estableciendo requisitos realistas para su aprendizaje. Durante la clase de autoestudio, insistimos en asistir a la clase para comprender la situación real y brindar tutoría individual. El objetivo principal es ayudar a los estudiantes a responder preguntas.
6.Integrar la teoría con la práctica, y esforzarse por combinar la enseñanza con el trasfondo de la actualidad. Esto no sólo mejora la vivacidad del aula, sino que también permite a los estudiantes familiarizarse con los materiales de actualidad y también promueve la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. Enriquezca la cantidad de información del aula recopilando información en línea. Recopile algunas preguntas de análisis de materiales basadas en temas de actualidad y política, para que los estudiantes puedan mantenerse al día y prepararse con calma para el examen de ingreso a la universidad.
7. Prestar atención a la orientación del estudio de los estudiantes. Para los estudiantes de artes liberales, la memoria es muy importante y se necesitan métodos de memoria razonables. Permita que los estudiantes comprendan las reglas del olvido y las revisen de manera oportuna e irregular. Fortalecer la orientación para responder preguntas y exigir a los estudiantes que dominen los métodos y métodos necesarios para responder preguntas. Especialmente para preguntas subjetivas, los requisitos son: revisar bien las preguntas; expresar científicamente; ser bueno en el uso de terminología profesional; ser conciso y conciso; ser bueno en volver a los libros de texto, etc.
8. Hacer un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias. De acuerdo con la situación actual de los estudiantes, formularé mi propio trabajo para mejorar los talentos de los estudiantes y compensar sus deficiencias. Si los estudiantes son psicológicamente inestables y no pueden concentrarse en clase, tomaré la iniciativa de hablar con ellos y comunicarme con ellos. , para que puedan relajarse y concentrarse efectivamente en sus estudios. Siempre he prestado especial atención a los estudiantes pobres. A menudo hablo con ellos de manera informal después de clase y me preocupo por su estudio y su vida. Proporcionar orientación metodológica cuando sea necesario.
9.Hacer todo lo posible para mejorar tu calidad profesional. Aprenda de las experiencias de otras personas y mejore sus propios conocimientos y alfabetización; escuche activamente conferencias y participe activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación políticas; lea extensamente y acumule información;
3. Experiencia docente
1. Trabaja duro, sé profesional y mejora tu calidad. En cualquier momento debes aprender a profundizar en los negocios, ser siempre humilde y pragmático; ser concienzudo y dedicado, hacer bien tu trabajo y dar lo mejor de ti.
2. Debemos combinar la práctica docente y atrevernos a innovar y explorar.
3. Los profesores deben tener más confianza y una actitud sana y positiva.
4. Los profesores deben acumular continuamente materiales didácticos y experiencia docente, y formar su propio sistema de conocimientos y estilo de enseñanza.
5. Cuida de ti mismo y de los demás, y respeta a los estudiantes. No tenga miedo de la mala base de los estudiantes, piense en lo que piensan los estudiantes, esté ansioso por lo que los estudiantes necesitan, parta de la realidad, toque a los estudiantes con sinceridad, inspire a los estudiantes con pasión, guíe a los estudiantes con métodos, enriquezca a los estudiantes con conocimiento, empuje a los estudiantes con perseverancia y uso de la creatividad Cambiar a los estudiantes.
IV. Problemas existentes en el trabajo y aspectos que necesitan mejorar
1. El método de enseñanza ha formado una mentalidad fija, y la eficiencia docente de algunas clases no es alta y el efecto. es relativamente pobre.
2. La investigación sobre materiales didácticos debe ser profunda. Gran parte del contenido no explora completamente su debida naturaleza ideológica y no puede encontrar el punto de entrada para el examen de ingreso a la universidad basándose en los puntos calientes y las dificultades sociales. A juzgar por el planteamiento de las preguntas, algunas preguntas carecen del uso de contenido de material didáctico y no pueden transferir bien el conocimiento.
3. Se debe mejorar la eficacia del asesoramiento. Ya sea la revisión de tareas o exámenes, o la respuesta a preguntas de estudiantes comunes, el efecto no parece ser muy obvio. Por un lado, hay más estudiantes que reciben tutoría y, por otro, no se ha encontrado un método de tutoría más científico y razonable. Además, el asesoramiento ideológico y psicológico de los estudiantes es evidentemente insuficiente.
4. Es difícil enseñar según las necesidades individuales. En cuanto a la clase, algunos estudiantes con buenas calificaciones sintieron que la clase de repaso no fue eficiente, mientras que los estudiantes con malas calificaciones sintieron que el contenido era profundo y voluminoso, y los estudiantes con diferentes niveles de habilidad no estaban bien coordinados.