Resumen de la Labor Docente de los Profesores de Matemáticas de Secundaria 1
Este semestre me desempeñé como la labor docente de matemáticas de la Clase 1 (4) de Secundaria a la que siempre he adherido. al principio de funcionamiento de buscar la verdad en los hechos y tener los pies en la tierra, y completó con éxito este semestre. Se han completado las tareas docentes del semestre y se han logrado grandes avances a nivel ideológico, nivel profesional, etc. El trabajo del semestre se resume a continuación:
1. Aspectos ideológicos y políticos
Durante el año pasado, participé activamente en estudios políticos y organicé notas de estudio político de manera cuidadosa y meticulosa. Siempre utilizo los requisitos de ética profesional de los docentes para contenerme. Me dedico a mi trabajo, soy estricto conmigo mismo, obedezco la distribución de la organización, cumplo con mi deber en el trabajo, trabajo duro y presto atención al cultivo de la ética docente. Siempre he creído que, como docente, la "ética docente" debe ocupar un lugar extremadamente importante, porque es la base de la identidad de un docente. Me adhiero a los principios profesionales de "aprender desde el bachillerato a ser docente, ser íntegro y ser modelo". Desde el primer día que subí al podio, siempre he sido estricto conmigo mismo y me he esforzado por ser una persona noble. Ética docente. Amar a los estudiantes y adherirse al principio de "la educación moral primero, educar a las personas primero". No solo insista en la penetración de la educación moral en el aula, sino que también se centre en cuidar a los estudiantes de manera integral en términos de ideología, vida y estudio. Profundamente respetado y respetado por los estudiantes en las evaluaciones de los estudiantes. Capacidad para cumplir estrictamente las reglas de la escuela, ir y volver del trabajo estrictamente según el horario, unir a los camaradas y vivir en armonía con los colegas.
2. Educación y docencia
La docencia es el centro de todo el trabajo en la escuela, y es también la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente.
(1) Preste atención a cultivar los buenos hábitos y métodos de estudio de los estudiantes.
Durante la etapa de transición de la escuela secundaria a la secundaria, los estudiantes a menudo no pueden adaptarse al nuevo entorno de aprendizaje. Por ejemplo, los métodos de aprendizaje anteriores no pueden adaptarse al aprendizaje de la escuela secundaria, y algunos problemas, como los malos hábitos de aprendizaje y las actitudes de aprendizaje, plagan y restringen el aprendizaje de los estudiantes. Para resolver estos problemas, he trabajado duro en los siguientes aspectos:
1. Cambiar algunas de las ideas de los estudiantes sobre el aprendizaje de matemáticas y generar confianza para aprender bien las matemáticas.
Al comienzo del año escolar, les señalé que el aprendizaje de matemáticas en la escuela secundaria es más difícil que el de la escuela secundaria, con más contenido y una gama más amplia de conocimientos. misma línea de salida. Quien corra primero, correrá más duro. Quién tendrá éxito. Brindar más atención y orientación a los estudiantes pobres y ayudarlos a generar confianza, criticar y educar a los estudiantes orgullosos para que no se relajen en sus estudios;
2. Cambiar los malos hábitos de estudio de los estudiantes y establecer buenos métodos y actitudes de aprendizaje. Algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio, como escritura ilegible en las tareas, no escribir el proceso de respuesta y no les gusta obtener una vista previa antes; clase y repaso después de clase; no es capaz de resumir y digerir el conocimiento; Para cambiar los malos hábitos de estudio de los estudiantes, exijo formatos unificados de tareas, elogiar las tareas excelentes, guiarlos para obtener una vista previa y revisión, enfatizar la importancia del resumen, dejar que los estudiantes escriban resúmenes de capítulos, presentar preguntas incorrectas, resumir las reglas de resolución de preguntas, etc. Toda la clase elogia y promueve a los estudiantes que obtienen buenos resultados y critica a los que no lo hacen bien o mal. A través del trabajo duro, la mayoría de los estudiantes pueden aceptarlo rápidamente y poco a poco establecer buenos métodos de aprendizaje y actitudes de aprendizaje serias.
(2) Métodos y contramedidas para la enseñanza diaria de matemáticas
1. Preparación de la lección
Este semestre, diseñé la enseñanza del curso en función del contenido del material didáctico y la situación real de los estudiantes y los métodos de enseñanza formulados, considere los problemas encontrados en el proceso de enseñanza con la mayor anticipación posible y redacte cuidadosamente los planes de lecciones. Aunque he impartido varias rondas en mi primer año de secundaria, la sensación es diferente cada año. Nunca me atrevo a aflojar sólo porque me han enseñado. Todavía leo atentamente los nuevos estándares curriculares como un maestro nuevo, estudio los nuevos libros de texto, me familiarizo con los materiales didácticos, reviso los materiales didácticos, aumento o disminuyo el contenido didáctico de manera apropiada, preparo cada lección cuidadosa y cuidadosamente, y realmente aclaro la clave. puntos y romper las dificultades. Cuando encuentre problemas que sean difíciles de resolver, puede pedir consejo a profesores experimentados o discutirlos en el grupo de preparación de la lección. En segundo lugar, conozca profundamente a los estudiantes, diseñe planes de lecciones basados en el nivel de conocimiento y la capacidad de aceptación de los estudiantes, y esté "preparado" para cada lección. Y escuche activamente las lecciones de profesores veteranos, aprenda de sus puntos fuertes y resuma constantemente experiencias y lecciones.
2. Enseñanza en el aula
A partir de las características de los estudiantes de #secundaria, insistimos en los estudiantes como cuerpo principal, los docentes como líder, la enseñanza como línea principal y el enfoque. sobre la combinación de conferencia y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.
En clase, presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes y reflejar plenamente la iniciativa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, para que los estudiantes puedan aprender fácil y felizmente.
Hable lo menos posible en clase y permita que los estudiantes usen su boca, manos y cerebro tanto como sea posible al mismo tiempo, considere plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aceptación de los estudiantes en cada nivel en cada clase, para que los estudiantes en; Todos los niveles se pueden mejorar. Al mismo tiempo, actualizamos nuestros conceptos e insistimos en utilizar la enseñanza asistida por multimedia, que fue muy popular entre los estudiantes. Cada clase se prepara completamente antes de la clase y se produce una variedad de material didáctico interesante para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, se hace un resumen oportuno de la clase y se escribe una posdata docente.
3. Tutoría extraescolar
Sea paciente y meticuloso al resolver problemas de los estudiantes después de clase, para que los estudiantes puedan revisar y consolidar continuamente conocimientos anteriores mientras aceptan nuevos conocimientos. Luego de que se lanzó la actividad del "sistema tutor", fui responsable del estudio de matemáticas de la compañera de ### en la cuarta clase del primer año. Además de prestarle atención en clase, también me comunicaba con ella en un. oportunamente después de clase para ayudarla a resolver sus dudas de aprendizaje. También utilizaron ocho y nueve períodos cada semana para brindarle tutoría intensiva y responder preguntas. Después de casi un semestre de arduo trabajo, su puntaje en matemáticas mejoró del 142 en el grado al 37 en el grado, y su puntaje general también mejoró del 52 en el grado. al 18 en el nombre. Las correcciones de las tareas se realizan de manera cuidadosa y oportuna. Al corregir las tareas, los estudiantes pueden comprender su dominio del conocimiento.
3. Desempeño de responsabilidades laborales
A lo largo de los años, he respetado las disciplinas laborales, nunca he faltado al trabajo ni a la escuela y rara vez me he tomado licencias personales o por enfermedad. . Es diligente y trabajador, y nunca ha dejado de trabajar por motivos personales, ni ha llegado tarde ni se ha ido temprano. Los profesores del mismo grupo también pueden tomar la iniciativa de asumir las tareas docentes cuando necesiten sustituir.
Debido a la escasez de mano de obra en la Oficina de Asuntos Académicos este semestre, obedecí los arreglos de la escuela mientras completaba mi propio trabajo docente, también asumí parte del trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos y con éxito. lo completó.
4. Desempeño laboral
En los últimos seis meses he participado en diversas actividades docentes y de investigación científica. El grupo de matemáticas cambió la forma de enseñar en el aula y di una clase abierta en representación del grupo de asignaturas de ciencias de primer año. También participó en el concurso "Key Teacher" y ganó primeros premios en material didáctico y conferencias, y segundo premio en clase. Además, también recibió numerosos honores y certificados.
En definitiva, la labor docente de matemáticas en bachillerato ha llegado a su fin y se han conseguido ciertos resultados, pero también existen algunas carencias. La enseñanza es infinita. En el futuro trabajo docente, continuaré aprendiendo, actualizaré los conceptos educativos, me centraré en la investigación científica educativa, me esforzaré por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y me esforzaré por elevar mi nivel de enseñanza a un nuevo nivel. Resumen de la labor docente de los profesores de matemáticas de secundaria 2
Desde que comencé a enseñar en 1976, he amado la patria, el Partido Comunista de China, la educación del pueblo, la escuela y los estudiantes. dedica tu vida a la educación. Desde que fue calificado como profesor de matemáticas de primer nivel en la escuela secundaria durante casi diez años, ha sido diligente, dedicado en silencio y dedicado a su trabajo. Investigar e innovar continuamente en la enseñanza, mejorarse constantemente, esforzarse por mejorar la conciencia política e ideológica, el conocimiento cultural y profesional, y cultivar deliberadamente las capacidades educativas y docentes. Aquí hay tres puntos principales para resumir:
1. Preste atención a la autoconstrucción y esfuércese por mejorar los estándares comerciales.
“Un alto nivel de educación es un maestro, y ser íntegro es un modelo”. La profesión docente debe convertirse en una carrera permanente para las personas, y las personas deben mantener siempre la categoría de “alto nivel de educación”. . "Navegar contra la corriente te llevará a retroceder si no avanzas". "Reaprendizaje" y "educación permanente" se han convertido en sus anotaciones. Se puede decir que los pensamientos son los generales que dominan las acciones humanas. Por eso, debemos servir al pueblo y dedicarnos a la educación. En primer lugar, debemos corregir nuestros pensamientos, aclarar nuestras metas en la vida, mejorar constantemente nuestra propia calidad en todos los aspectos, perfeccionarnos, seguir innovando y esforzarnos por cultivar talentos útiles que se adapten a las necesidades de los tiempos y contribuyan a la sociedad. Con un objetivo tan claro, no me preocuparán el medio ambiente ni las condiciones. He trabajado en escuelas secundarias rurales durante casi treinta años. Aunque el podio es inestable, todavía ocupo el puesto de profesor, de maestro a decano, de decano a director, y de director a administrador docente, participante y practicante. Aunque el trabajo ha pasado por muchas idas y venidas, todavía no tengo ninguna queja. Algunas personas dicen que un profesor debe tener la mitad de la elocuencia de un orador, la mitad del talento literario de un escritor y la mitad de las artes escénicas de un actor... Siendo torpe en las palabras, sé que mis conocimientos profesionales y la enseñanza del arte después de graduarme Los estudiantes de una escuela normal están lejos de poder adaptarse a los tiempos. A medida que avanzaba, aproveché varias oportunidades para mejorar mis habilidades profesionales y completé cursos universitarios por correspondencia y capacitación para directores.
En su tiempo libre estudia informática, se dedica a la docencia y la investigación, y ha emprendido sucesivamente proyectos nacionales y provinciales de docencia, investigación científica y educación creativa. Participó en la compilación del nuevo banco de preguntas de matemáticas de Huanggang y publicó más de diez artículos.
Entre ellos, en 20XX, se publicó un artículo titulado "El arte de cuestionar preguntas en el aula de matemáticas" en el "Journal of Middle School Mathematics"; en XX, se publicó "Construyendo un puente de las matemáticas a la vida" en la revista "Primaria"; y Laboratorio de Escuela Secundaria" en la provincia de Hubei. El artículo "Enseñanza experimental y cultivo de habilidades estudiantiles" y otros artículos ganaron el primer premio provincial; en el concurso de artículos patrocinado por la Oficina Provincial de Tecnología y Equipo Educativo de Hubei en 20XX, mi artículo "Fortalecimiento del laboratorio "Construcción para Mejorar la Calidad de la Enseñanza Experimental" fue calificado Fue el primer premio a nivel provincial; en 20XX, mi trabajo "Comprensión y Exploración del Aprendizaje Cooperativo en la Reforma Curricular" ganó el primer premio a nivel nacional en el concurso de trabajos organizado por el Instituto Central de Ciencias de la Educación. Me siento honrado de ser miembro de matemáticas de la escuela secundaria de la Asociación de Educación Provincial de Hubei. Como líder de la asignatura de matemáticas de la escuela central, me llevo bien con mis compañeros. Todos nos unimos como uno, promovemos vigorosamente la enseñanza y la investigación en las escuelas, estudiamos nuevas ideas y métodos para la revisión de los exámenes de ingreso a las escuelas secundarias rurales y establecemos una estrategia "basada en nuevos estándares curriculares, centrándonos en la innovación en los métodos de aprendizaje, centrándonos en mejorar alfabetización en las materias, lograr el máximo intercambio de recursos y adoptar un enfoque ligero y eficiente. La idea básica de enseñanza e investigación de "Road" ha logrado buenos resultados en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores y los puntajes de las pruebas de matemáticas de nuestra escuela se ubicaron entre los primeros. la cima de la ciudad y ha ganado el campeonato de la ciudad durante diez años consecutivos.
En los últimos treinta años, no he tenido deseos ni anhelos, y he dedicado todos mis esfuerzos a la tierra pura de la educación, dedicando mi sinceridad y amor a mis alumnos. Lo que más me satisface es que hoy en día, cuando es común que los estudiantes rurales abandonen la escuela, además de estar a cargo de la docencia, la docencia y la investigación, la promoción que dirijo ha mantenido el título de clase sin abandono durante muchos años los estudiantes que han ingresado a la escuela secundaria me han escrito cientos de cartas de agradecimiento por intercambios. Muchos estudiantes obtienen excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria cada año; los estudiantes obtienen excelentes resultados en el Concurso Nacional de Matemáticas; -liga de sujetos. Ha sido calificado muchas veces como un destacado tutor a nivel provincial y municipal. Lo que me avergüenza es que el trabajo ordinario y trivial que he realizado ha recibido valiosos elogios del partido y del pueblo: he sido calificado como un trabajador avanzado en la ciudad de Huanggang, un maestro sobresaliente en la ciudad de Wuxue, un investigador docente sobresaliente, y un maestro de clase modelo durante muchos años seguidos. Y miembros destacados del Partido Comunista... Sé que ser un maestro calificado debe tener siempre la mente clara y la sangre siempre fresca. Si hay conductas que imitar, virtudes que defender y carreras que heredar, haré voto de conservar esta tierra pura del alma y continuaré trabajando diligentemente en el campo de la educación.
2. Amar la educación y esforzarse por cultivar los talentos del siglo.
El objetivo general de un docente es contribuir a la educación, pero en un sentido estricto, el objetivo real es enseñar bien, educar bien a las personas y cultivar talentos calificados en el nuevo siglo. En este sentido, mis casi treinta años de carrera docente son la mejor anotación y complemento. Durante más de diez años, he sido profesora y directora de matemáticas en una escuela secundaria y, por lo general, dedico todo mi tiempo a la educación y la enseñanza. No sé cuánto esfuerzo he puesto en enseñar buenos libros y educar a la gente, especialmente a estos estudiantes que están a punto de graduarse. Ellos trabajan muy duro. Estoy decidido a enseñarles bien. Puedo formular cuidadosamente la educación y la enseñanza según sea necesario. cada semestre el plan de trabajo adopta diferentes métodos para educar a los estudiantes que se enfrentan a la graduación según sus personalidades. Salen temprano y regresan tarde todos los días, llueva o haga sol. Normalmente presto atención a las responsabilidades de mi profesor de clase. A menudo brindo tutoría paciente y meticulosa a los estudiantes fuera de clase y realizo actividades científicas, informativas e interesantes para cultivar habilidades y desarrollar la inteligencia. Al mismo tiempo, se brindó orientación cuidadosa tanto a los estudiantes de bajo rendimiento como a los de bajo rendimiento, y los problemas se resolvieron de manera oportuna. A menudo me relaciono con estudiantes, entiendo sus características psicológicas y soy su amigo cercano. En clase, para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, a menudo los aliento para que tengan un gran interés en aprender. Corrija la tarea de manera oportuna, corrija los problemas de manera oportuna, haga todo lo posible para mejorar y consolidar sus conocimientos y, a menudo, tenga conversaciones sinceras con ellos. Para que los estudiantes progresen lo antes posible, también utilizo los fines de semana, tardes y días festivos para estar en estrecho contacto con los padres y trabajar con ellos para educar a sus hijos. El trabajo duro vale la pena. Gracias a mi cuidadosa educación, estos estudiantes de bajo rendimiento han realizado grandes cambios en su forma de pensar y sus calificaciones han mejorado.
Para dominar los conocimientos mejor y más rápido, preparo las lecciones cuidadosamente y aprovecho al máximo el tiempo del aula para enseñar en serio. En clase, damos gran importancia al cultivo de la capacidad de pensamiento y las ideas innovadoras de los estudiantes, permitiéndoles usar su cerebro y hacer más preguntas. La enseñanza en el aula única así formada ha sido bien recibida por profesores y estudiantes de la escuela. No hay educación sin amor. La verdadera educación es en realidad la educación del amor. Sólo con amor por la patria, amor por la carrera, amor por los estudiantes y amor por el trabajo podemos enseñar bien, gestionar bien las escuelas y gestionar bien las clases. En las últimas décadas he sido directora del tercer grado de la escuela secundaria. Al director se le llama en broma el maestro "más pequeño" del mundo, pero es difícil para los de afuera apreciar verdaderamente las dificultades del trabajo del director y el gran impacto que tiene en los estudiantes.
La gente suele decir qué tipo de profesor enseña a qué tipo de estudiantes. Nuestra sociedad se encuentra en un período de transformación y los estudiantes de secundaria se encuentran en las primeras etapas de desarrollo de su visión de la vida y los valores. El estilo de trabajo, las palabras y los hechos del maestro de clase son un libro de texto sin palabras para los estudiantes. A menudo me pregunto: "Como maestro de clase, ¿estoy calificado?" Esto me recuerda que debo utilizar palabras y hechos prácticos para cultivar continuamente la moralidad y mejorar continuamente la eficacia de la educación de las personas. "Buscar amigos en las altas montañas y en las aguas corrientes", "Un erudito morirá por conocerse a sí mismo"... Todas estas famosas alusiones reflejan la importancia del entendimiento mutuo entre las personas. Frente a los estudiantes de esta época, tenemos muchas confusiones: ellas. Tienen grandes diferencias de personalidad y fuerte autonomía, alto deseo de desempeño, amplios canales de información, rápido desarrollo físico y madurez temprana... Si queremos ser un buen profesor de clase, debemos entenderlos en profundidad y entender lo que necesitan. mayoría. Resumen de la labor docente de los profesores de Matemáticas de Secundaria 3
Este semestre soy responsable de la enseñanza de matemáticas hasta tercer grado de secundaria. Estudio detenidamente las teorías educativas y didácticas, me exijo estrictamente en todos los aspectos. , cooperar activamente con el profesor de la clase y combinar el trabajo docente de la clase. Las condiciones reales y la situación real de los estudiantes son diligentes y concienzudas para que el trabajo docente se pueda realizar de manera planificada, organizada y paso a paso. manera paso a paso. Para completar el trabajo educativo y docente y trabajar duro, el trabajo docente de este semestre se resume a continuación:
1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos y aclarar la ideología rectora.
El libro de texto se basa en los estándares del plan de estudios de matemáticas, absorbe los últimos resultados de investigaciones en los campos de la educación y la psicología y se compromete a cambiar la forma en que los estudiantes de primaria aprenden matemáticas, promoviendo una educación de calidad en el aula y esforzándose por encarnar los tres aspectos de la ideología rectora. El propósito es permitir a los estudiantes apreciar la estrecha conexión entre las matemáticas, la naturaleza y la sociedad humana, apreciar el valor de las matemáticas y mejorar su confianza en la comprensión y aplicación de las matemáticas para aprender inicialmente a aplicar métodos de pensamiento matemático para observar, analizar y; resolver problemas en la vida diaria; formar el espíritu científico de tener el coraje de explorar e innovar; adquirir hechos matemáticos importantes y las habilidades de aplicación necesarias para adaptarse a la vida social futura y un mayor desarrollo;
2. Preparar las lecciones cuidadosamente y resaltar la combinación de transferencia de conocimientos y educación ideológica.
No solo prepare a los estudiantes, sino que también prepare materiales didácticos y métodos de enseñanza, basándose en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo de clase, formule métodos de enseñanza y redacte cuidadosamente planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada" y cada lección debe estar completamente preparada antes de la clase. Después de la clase, se debe hacer un resumen de la lección de manera oportuna y se debe escribir una posdata docente.
3. Prestar atención al arte de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
El aula enfatiza la comunicación y la interacción entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes, para desarrollarse juntos, potenciar las habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza. En el aula, presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes, demostrar plenamente que los estudiantes pueden aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, y cultivar la capacidad de los estudiantes para usar la boca, las manos y el cerebro. Este semestre, considero la enseñanza en el aula como una ideología rectora básica para la reforma docente que conduzca a la exploración activa de los estudiantes del entorno de aprendizaje de matemáticas, de modo que los estudiantes puedan desarrollar plenamente sus emociones, actitudes, valores, etc., mientras adquieren conocimientos y habilidades. Considero la enseñanza de las matemáticas como el proceso de interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes. Promover la autonomía: "Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes y los profesores se convierten en los organizadores, guías y participantes de las actividades docentes". Con el establecimiento de este concepto, los estudiantes se convierten en los maestros del aprendizaje y el aprendizaje se convierte en sus necesidades. encontraron que hay diversión y ganancia en el aprendizaje, lo que demuestra que diseñar el proceso de indagación activa de los estudiantes es un nuevo espacio, vehículo y forma para el aprendizaje por indagación.
4. Innovar en la evaluación para fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Considero que la evaluación es un medio para examinar exhaustivamente el estado de aprendizaje de los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y promover su desarrollo integral. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren. enseñanza. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no sólo se centra en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes; se centra no sólo en los resultados del aprendizaje matemático de los estudiantes, sino también en sus cambios; y desarrollo en el proceso de aprendizaje. Preste más atención a lo que los estudiantes han dominado, qué progreso han logrado y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación ayudarán a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorarán el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promoverán su desarrollo.
5. Corregir las tareas cuidadosamente y proporcionar tutoría después de la escuela.
Asigne la tarea de manera específica y jerárquica, corrija la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analice y registre cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasifique y resuma los problemas que surgen durante su tarea y realice análisis exhaustivos. y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes, para ser objetivo.
El asesoramiento para estudiantes de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual de los estudiantes. Más importante aún, es asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y concienciarlos de la importancia del aprendizaje. Importancia y necesidad, haciendo que se interesen por aprender. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Estimuló su curiosidad y ambición, hizo que se interesaran por las matemáticas y lograron buenos resultados.
En resumen, un semestre de trabajo docente implica tanto la alegría del éxito como la confusión del fracaso. Aunque se han logrado ciertos resultados, también hay muchas deficiencias. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos y me esforzaré por lograr mejores resultados en mi trabajo docente. Resumen de la labor docente de los profesores de matemáticas de secundaria Parte 4
Una mirada retrospectiva a la labor docente de un semestre, con el fuerte apoyo de los líderes de todos los niveles de la escuela y la unidad, cooperación y arduo trabajo de Todos los profesores del grupo de matemáticas de secundaria, todas las tareas se completaron con éxito. La tarea logró el propósito esperado. Existe la alegría del éxito y el arrepentimiento por las deficiencias. A continuación se presenta un resumen del trabajo de este semestre:
1. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y optimizar la enseñanza presencial.
En la nueva situación de reforma curricular, ¿cómo enseñar matemáticas en secundaria y cómo las aprenden los estudiantes? Tanto los profesores como los estudiantes sienten mucha presión. En respuesta a este problema, el equipo de preparación de lecciones formuló un plan de enseñanza riguroso y propuso requisitos específicos para optimizar la enseñanza en el aula, fortalecer la preparación colectiva de las lecciones y cultivar la calidad de los estudiantes. Se trata de optimizar los objetivos de enseñanza en el aula, estandarizar los procedimientos de enseñanza, mejorar la eficiencia del aula, desarrollar y cultivar integralmente las habilidades de los estudiantes y sentar una buena base para su propio desarrollo posterior. En la preparación de lecciones colectivas, se presta atención a aprovechar al máximo las fortalezas de cada maestro. La preparación de lecciones colectivas capta la dirección correcta y unifica el progreso de la enseñanza para que cada maestro pueda aprovechar al máximo sus propias especialidades y enseñar a los estudiantes. de acuerdo con su aptitud.
2. Basarse en libros de texto y sentar una base sólida.
Durante el proceso de enseñanza, es necesario no solo demostrar el pensamiento analítico del docente, sino también demostrar plenamente el pensamiento de los estudiantes y al mismo tiempo incorporar las actividades de enseñanza como actividades de pensamiento, la dificultad debe ser; aumentar adecuadamente, y el punto de partida de la enseñanza debe ser generalmente alto, centrándose en mejorar. La nueva reforma curricular prestará más atención al examen de las habilidades de los estudiantes, aumentará la dificultad de enseñar adecuadamente, brindará más oportunidades y espacio para que los estudiantes más destacados puedan destacar y ayudar a los estudiantes sobresalientes a maximizar su potencial y lograr mejores resultados para los estudiantes con una base deficiente, aprovechar al máximo el tiempo de clase de tutoría para ayudarlos a analizar los problemas existentes en el aprendizaje, resolver sus dificultades de aprendizaje y cultivar su interés en aprender matemáticas. , anímelos a ser lo suficientemente valientes para enfrentar desafíos, aprovechar constantemente su potencial y maximizar Maximice sus puntajes en matemáticas.
3. Enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y mejorar de forma integral.
Debido a que la situación general de los estudiantes es diferente, los estudiantes de la misma clase también tienen grandes diferencias en niveles, lo que trae una gran dificultad a la enseñanza. Esto requiere que usted comprenda los objetivos de enseñanza en su conjunto y de acuerdo con el. objetivos de enseñanza La situación real de cada clase ha formulado requisitos específicos, y los estudiantes de diferentes niveles deben ser tratados de manera diferente. De esta manera, el contenido de las vistas previas previas a la clase, la capacitación en el aula, las tareas después de la clase y la tutoría después de la clase. También varían de persona a persona. Los estudiantes de diferentes clases y niveles tienen diferentes requisitos. Las preguntas en clase también deben dividirse en niveles. Las preguntas básicas generalmente las hacen los estudiantes para mejorar su confianza y mejorar su interés en el aprendizaje. Para los estudiantes con habilidades más fuertes, deben ampliar sus puntos de conocimiento para aprovechar al máximo su potencial y mejorar sus habilidades. Capacidad de pensamiento lógico y capacidad de análisis y resolución de problemas. Las tareas para después de la escuela incluyen preguntas obligatorias para todos los estudiantes y preguntas de reflexión para los estudiantes con habilidades más fuertes. El contenido de la tutoría después de clase para los estudiantes también varía de persona a persona, de modo que todos los estudiantes puedan obtener algo y hacer que la clase sea más agradable. Se pueden mejorar las capacidades de los estudiantes en diferentes niveles.
4. Optimizar los ejercicios y mejorar la efectividad de los ejercicios.
La consolidación del conocimiento, el dominio de las habilidades y la mejora de las habilidades solo se pueden lograr mediante ejercicios apropiados y efectivos. En primer lugar, las preguntas de práctica deben seleccionarse cuidadosamente, la cantidad de preguntas debe ser moderada y la atención debe ser; se debe prestar atención a la tipicidad y jerarquía de las preguntas, para adaptarlas a estudiantes de diferentes niveles, se deben revisar lotes completos de ejercicios, se deben hacer estadísticas de las preguntas incorrectas de los estudiantes y, para las preguntas con más errores, las razones de los errores. debe encontrarse.
Los ejercicios de revisión son una parte importante de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria. Para maximizar la efectividad de la enseñanza en el aula, las revisiones en el aula deben ser científicas y centrarse en la efectividad de la enseñanza. sobre lo que se debe señalar, el contenido de la conferencia debe explicarse detalladamente; para las preguntas típicas, se debe pedir a los estudiantes que practiquen en las pizarras para exponer completamente los procesos de pensamiento de los estudiantes y fortalecer la pertinencia de la enseñanza. Hacer más ejercicios con un tiempo limitado mejora efectivamente la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes.
5. Fortalecer la orientación en métodos de examen, psicología y otros aspectos, y cultivar factores no intelectuales.
Aproveche al máximo cada oportunidad para practicar y realizar exámenes, cultivar las habilidades para tomar exámenes de los estudiantes y mejorar su capacidad de puntuación, por ejemplo, para preguntas de opción múltiple y preguntas para completar espacios en blanco. , debemos prestar atención a buscar formas razonables y concisas de resolver problemas, y esforzarnos por "garantizar la precisión y buscar velocidad", responder preguntas de manera estandarizada, esforzarnos por ser "precisos y correctos, correctos y completos" para reducir la pérdida innecesaria de puntos. , guíe a los estudiantes para que resuman con frecuencia el orden y las habilidades para revisar y responder preguntas, y se esfuerce por encontrar un método de ajuste psicológico que se adapte a ellos y métodos específicos para revisar y responder preguntas en el momento, mejorando gradualmente sus habilidades para tomar exámenes; confianza, corregir malos hábitos de respuesta, optimizar las estrategias de respuesta y reforzar algunas precauciones.
En este semestre, aunque se han logrado algunos resultados, todavía hay muchas deficiencias en el trabajo futuro, trabajaré duro para aprender de ustedes y mejorar continuamente mi educación y nivel de enseñanza. Resumen del trabajo docente de los profesores de matemáticas de secundaria 5
El trabajo docente de la primera sección docente se realiza bajo la guía y el liderazgo correctos y sabios del Director Cai, y con el apoyo y comprensión de los hermanos y hermanas. En cada sección, el trabajo docente de nuestro departamento se llevó a cabo sin problemas, pero después de una cuidadosa consideración, llegué a una conclusión: una revisión cuidadosa del trabajo de la sección docente encontró que el trabajo de la sección docente no era satisfactorio. A continuación se presenta un resumen específico:
1. Promoción de la nueva reforma curricular. En el proceso de implementación de la nueva reforma curricular, debería ser algo efectivo involucrar a algunos maestros y sentar algunas bases para el trabajo de reforma curricular en el próximo semestre. Debido a que no se pueden solicitar materiales para el próximo período, todos los planes de tutoría deben ser escritos por los propios profesores. La nueva reforma curricular se implementará enérgicamente el próximo semestre. Lo que nuestro departamento no ha hecho bien es que no hemos involucrado a todos los docentes, y algunos docentes aún no han sentido la nueva reforma curricular.
2. Asignación de tareas. En cuanto al trabajo rutinario de la sección de enseñanza, las tareas asignadas por la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela y el departamento de enseñanza pueden ser informadas rápidamente a los líderes de grupo y maestros. Nuestra capacidad de ejecución es bastante buena y aún prestamos más atención a los detalles en nuestra. trabajo, para que nuestro trabajo se pueda llevar a cabo sin problemas. Es una pena que nuestros profesores individuales realmente no lo hagan. Por ejemplo: algunos profesores vienen a la oficina para estudiar por su cuenta por la noche y no se apegan a sus posiciones en la clase; algunos profesores no tienen una posición sólida a la hora de mejorar el tiempo de clase o las clases de autoestudio en la clase de profesores extranjeros; En la materia de inglés, algunos profesores de inglés no siguen las normas. Los profesores extranjeros asisten a clases en clase.
3. Existen requisitos claros para las actividades del grupo de preparación de lecciones, pero el enfoque no es suficiente. Este trabajo se fortalecerá y detallará en el próximo número. Por ejemplo, se requiere que cada grupo practique cuidadosamente las preguntas de la prueba correspondientes durante las actividades de preparación del curso. El propósito es permitir que los maestros comprendan los puntos clave y difíciles del plan de estudios, la dirección de la prueba, etc.
4. Los arreglos para los cursos de investigación de reforma curricular se pueden llevar a cabo normalmente, pero cuando nuestro departamento informa, a veces no los informamos al departamento de enseñanza a tiempo y de manera oportuna. Los tutoriales de diversas materias a veces no se cargan de forma estandarizada. Mejoras en el futuro.
5. El resumen y el plan semanal de los docentes jóvenes y sus escritos fueron requeridos, pero no se hicieron bien. Básicamente, el resumen y el plan no se volvieron a enviar después de 13 semanas. Este fue el resultado de que nosotros dos no prestamos mucha atención. La calidad de los artículos escritos por los profesores no es alta y muchos de ellos se descargan del texto original en línea.
6. Los profesores están obligados a asistir a clases a una hora determinada, con una determinada persona y en un determinado lugar. Sólo dos materias, física y matemáticas, obtienen resultados relativamente buenos. Que otras materias lo estén haciendo y que les vaya bien depende de si nuestra supervisión es buena o no.
7. Enseñanza del trabajo por parejas. Al inicio de clases, realizamos una reunión resumen de emparejamiento del período anterior, pero nuestro trabajo posterior de supervisión y orientación no se implementó.
Por último, hablemos de algunas cuestiones personales de enseñanza. Debido a la gran carga de trabajo, la menor comunicación con los estudiantes y la insuficiente reflexión y resumen sobre mí mismo, agradezco al director Cai por su orientación, al director Zhou por su ayuda y a los profesores del departamento por su ayuda y apoyo personal. Los jóvenes profesores Xiaorong y Xiaojiang me brindaron un gran apoyo. En el futuro, trabajaré duro y seriamente para compensar la preocupación de todos por mí.
Resumen del trabajo docente de los profesores de matemáticas de secundaria, parte 6
Estudié mucho este semestre, me exigí estrictamente en todos los aspectos, consulté atentamente a los antiguos profesores, combinado con las condiciones reales de la escuela y la situación real. de los estudiantes, trabajado con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda realizar de manera planificada, organizada y paso a paso. Para lograr un mayor progreso en el trabajo futuro, ahora resumimos el trabajo docente de este semestre. Esperamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir y probar las lecciones y llevar adelante el pasado para promover el trabajo docente. un nivel superior. El resumen es el siguiente:
1. Esforzarse por mejorar la calidad de las lecciones y buscar los máximos beneficios de la revisión.
1. Estudiar detenidamente las instrucciones de la prueba y el programa de estudios de la nueva reforma curricular, implementar estrictamente el plan del curso y garantizar la seriedad del progreso docente sobre la base de un plan de enseñanza semestral claro, escuela secundaria superior. Los estudiantes a menudo han preparado lecciones desde este semestre. El grupo prepara lecciones, integra planes de enseñanza y combina orgánicamente planes largos y arreglos cortos, lo que no solo refleja la coherencia de la enseñanza semestral, sino que también refleja la flexibilidad de la enseñanza escénica.
2. Localizar con precisión la dificultad de revisión y mejorar la pertinencia de la revisión en el aula. Consideramos a los estudiantes límite como el objetivo principal de la revisión del examen de ingreso a la universidad y diseñamos la enseñanza en el aula en función de la estructura de conocimientos y el nivel potencial de los estudiantes límite. No buscamos "alto, difícil y avanzado" de manera unilateral, sino que mejoramos gradualmente. la premisa de sentar una base sólida para los requisitos potenciales, destacando así los puntos clave y superando las dificultades.
3. Optimizar continuamente la estructura del aula y promover la eficacia de la calidad del aula. En primer lugar, con base en las características del curso de revisión, se aclararon las ideas de revisión y se construyó un modelo de aula "cuatro en uno" para la segunda ronda de revisión: capacitación potencial + revisión del examen + clasificación y digestión + corrección de errores y consolidación. La capacitación potencial se basa en una ronda de revisión para identificar las deficiencias de los puntos de prueba de los estudiantes y fortalecer la capacitación de manera específica; la evaluación del examen se basa en estadísticas de tasa de error y análisis de causas de error, y el objetivo de la evaluación está claramente posicionado. estudiantes transferidos destacados, el criterio para evaluar la efectividad de las conferencias es ver si los estudiantes transferidos realmente lo han entendido para organizar y digerir, primero asegurar el tiempo para digerir cada tema en clase; , las preguntas con una alta tasa de error se presentarán de forma deformada dentro de un cierto período de tiempo. Corregir y consolidar el entrenamiento en forma de errores, y reflejarlo en la práctica semanal.
2. Dejar que los alumnos resuelvan bien las preguntas y den rienda suelta a la función formativa.
1. Implantar el sistema de “lanzamiento y aterrizaje” para mejorar la calidad de la práctica. "Entrar al agua" es para "bajar a tierra", y los profesores hacen las preguntas para elegir temas. Por esta razón, revisé primero las preguntas para los estudiantes y reforcé el trabajo en la selección de temas. Los materiales de práctica no copiaron los materiales ya preparados. Al mismo tiempo, el equipo de preparación de lecciones discutió los temas de todo el año. ; deben modificarse primero y luego utilizarse. Esforzarse por seleccionar temas que sean precisos y adecuados a sus necesidades académicas.
2. Supervisar eficazmente el proceso de formación para garantizar la eficacia de la formación. Prestar especial atención a la planificación de la formación, aclarar el plan de formación semanal y realizar análisis estadísticos cuidadosos para los estudiantes clave. Ser entrevistado en persona y guiar a los estudiantes en la capacitación sobre autocorrección y corrección de errores. Además, para el examen, debemos hacer cumplir estrictamente el proceso de examen, prestar mucha atención al estilo y la disciplina del examen y prestar atención al ajuste del examen. psicología, proporcionar orientación estandarizada sobre la respuesta a preguntas y el cultivo de habilidades de examen, y esforzarse por eliminar los problemas no intelectuales. Realice un análisis de calidad oportuno y concienzudo de cada examen y utilice los resultados del análisis para guiar rápida y directamente el trabajo de revisión posterior.
3. Fortalecer la prueba básica, implementar promoción por niveles e implementar métodos para aprobar preguntas básicas en vista de la situación actual de la base relativamente débil de los estudiantes. Con la premisa de consolidar la base, la clase experimental es adecuada. aumenta la dificultad de la capacitación y, al mismo tiempo, implementa la capacitación graduada necesaria para preguntas y preguntas opcionales. Esta iniciativa ha logrado buenos resultados en la mejora del rendimiento de los estudiantes.
Todavía hay muchas cosas que no he hecho lo suficiente. Debo seguir siendo modesto y prudente, protegerme de la arrogancia y la impetuosidad, utilizar mis fortalezas y debilidades en mi trabajo futuro, seguir progresando y. Estar a la altura de la confianza de mis líderes y padres en mí. Logremos grandes resultados nuevamente el próximo año.