Composición en inglés para la escuela secundaria: cómo utilizar Small en la clase de inglés

El maestro asigna tareas de aprendizaje cooperativo de inglés a cada grupo de aprendizaje, y cada grupo discute en función de las tareas asignadas. Cada miembro del grupo habla libremente y el secretario es responsable de registrar y organizar la discusión. Este vínculo es la parte más importante del aprendizaje cooperativo y la que lleva más tiempo. El contenido principal de la discusión grupal es: discutir el título y las ilustraciones del texto; discutir los antecedentes, los párrafos, los detalles, los dichos famosos, el género y las características de escritura del texto; discutir oraciones difíciles, oraciones largas, oraciones clave y palabras del texto; texto; discutir los antecedentes del artículo, la actitud y el punto de vista del autor. La "discusión" ayuda a desarrollar las habilidades de razonamiento y juicio de los estudiantes en el proceso de comprensión del inglés.

La capacidad de abrirse paso y expresar tus ideas. El tema de discusión debe ser abierto. En ocasiones habrá grandes diferencias de opinión sobre algunos temas sociales. Esto puede crear una atmósfera de investigación muy fuerte, aumentar la curiosidad de los estudiantes y ser más propicio para el desarrollo integral de los estudiantes.

El "Esquema del plan nacional de desarrollo y reforma educativa a mediano y largo plazo" señala: "Promover la enseñanza por niveles". El nivel de muchos artículos de la versión del libro de texto en inglés de People's Education Press es muy claro. Los profesores deben utilizar la información eficaz del artículo para organizar tareas científicas y razonables para que los estudiantes las discutan. Tomando como ejemplo el curso de inglés obligatorio de secundaria "Protección de la vida silvestre" publicado por People's Education Press, planteé varios niveles de preguntas a los estudiantes en función del contenido principal expresado en cada parte del artículo durante la enseñanza:

Pregunta de nivel 1: Lee y relaciona el párrafo con el título.

a. El destino del antílope tibetano.

b.