(1) "Análisis Matemático": un curso básico profesional, 6 clases por semana, un total de 1 sesión, con la participación de alrededor de 72 estudiantes.
(2) "Matemáticas Avanzadas": un curso básico público, un total de 10 clases, con alrededor de 660 estudiantes asistiendo a la clase.
(3) "Método de enseñanza de libros de texto de tecnología de la información para escuelas secundarias": un curso obligatorio, 3 horas por semana, 6 períodos en total, con alrededor de 360 estudiantes asistiendo a la clase.
2. Desarrollo de la enseñanza práctica
Guié a más de 50 graduados en pasantías y guié a más de 40 graduados para completar la redacción de tesis de graduación.
En tercer lugar, temas de docencia e investigación.
(1) Presidió la construcción de los cursos clave "cursos básicos no informáticos" a nivel escolar, que han sido aceptados.
(2) Presidió la construcción del curso de calidad “Matemática Avanzada” a nivel escolar, el cual ha sido aceptado.
(3) Fue sede del proyecto de reforma docente a nivel escolar "Formación y evaluación de las habilidades y conocimientos de los profesores de matemáticas", que ha sido aceptado.
Cuarto, temas de investigación académica.
(1) Fue anfitrión del proyecto de investigación científica del Departamento Provincial de Educación de Yunnan "Investigación e implementación de una plataforma de recursos integrados para la tecnología de la información y el plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria" (Proyecto No.: 07C21125), desde junio de 2007. a marzo de 2010.
(2) De junio de 2008 a junio de 2008, participó en el proyecto de investigación científica "Reforma y práctica de la enseñanza del método de computación numérica" (Proyecto No.: 2008MS012) del Departamento de Educación de la provincia de Yunnan.
(3) Participó en el proyecto de investigación científica del Departamento de Educación de la provincia de Yunnan "Investigación sobre el modelo de gestión de pasantías basado en Moodle" (Proyecto No.: 2009MS014), de junio de 2009 al 11 de marzo de 2009.
(4) Organizó el proyecto de investigación científica a nivel escolar "Discusión y práctica del modelo de enseñanza básica de la cultura informática", con una financiación de 3.000 yuanes, de noviembre de 2001 a julio de 2003.
(5) Organizó el proyecto de investigación científica a nivel escolar "Educación básica, tecnología de la información, educación e investigación docente", con una financiación de 3.000 yuanes, del 2003 de septiembre al 2004 de febrero de 12.
Monografía de libros de texto de verbo (abreviatura de verbo)
(1) Tutorial y práctica universitaria de programación informática en Visual Basic, 30.000 palabras, Science Press 35136.69, julio de 2007.
(2) "Investigación sobre la enseñanza de métodos de resolución de problemas en matemáticas elementales", 30.000 palabras, China Youshi University Press, 2010 1.
(3) Compilación: "Diseño y producción de material didáctico multimedia para escuelas secundarias (465, 438+0000 palabras)" publicado por Yunnan University Press en agosto de 2065, 438+065, 438+0.
(4) Primer editor adjunto (editor jefe: 1): "Matemáticas avanzadas (ciencia e ingeniería) (capítulo 2 y capítulo 3, 10280 palabras)" fue publicado por Science Press en agosto de 2012.
6. Principales artículos académicos
Publicado más de 20 artículos académicos en revistas académicas. Los principales artículos académicos son los siguientes:
[1] Huang Gang. Una breve discusión sobre la combinación de computadoras y enseñanza de matemáticas [J]. Revista de la Universidad de Yunnan, 2001.11.
[2]Huang Gang. Discusión y pensamiento sobre la cultura informática[J]. Revista de la Universidad Normal de Qujing, 2002.03
[3] Huang Gang. Explorando modelos de enseñanza para mejorar la calidad de la enseñanza de la cultura informática básica [J]. Journal of Qujing Normal University, 2003.06
[4] Huang Gang. Reflexiones y práctica sobre la enseñanza de cursos de programación científica [J]. Revista de la Universidad Normal de Qujing, 2005.06.
[5]Huang Gang. Reflexiones sobre la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios [J]. Revista de la Universidad de Finanzas y Economía de Yunnan, 2006.438+00
[6] Huang Gang. Fortalecimiento de la practicidad de los materiales y métodos de enseñanza de tecnología de la información en las escuelas intermedias [J]. Journal of Qujing Normal University, 2007.03
[7] Huang Gang. Diseño de una plataforma integrada de recursos para cursos de tecnología de la información y matemáticas de secundaria [J] Science Times, 2008.438+00.
[8] Huang Gang. Problemas y contramedidas en la enseñanza práctica básica de computadoras universitarias, Excelente artículo de la Asociación de Investigación de Enseñanza de Computación de Yunnan, 2008.08
[9] Huang Gang. La composición y el cultivo de habilidades docentes profesionales de los profesores de tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias [J China Science and Technology Information, 2008.09
[10] Huang Gang.
Adherirse a la perspectiva científica sobre el desarrollo y acelerar el período de preparación laboral de los estudiantes universitarios [J Scientific Times, 2009+00].
[11] Huang Gang. Tres problemas que deben resolverse en la integración de los cursos de tecnología de la información y matemáticas [J]. Science and Technology Innovation Herald, 2010.6
[12] Huang Gang. Construcción de un sistema de evaluación de habilidades docentes para profesores de matemáticas en formación [J Science Times, 2010.08].
[13] Huang Gang. Razones y contramedidas de las actuales dificultades laborales de los estudiantes universitarios[J]. Keyuan Mensual, 2010.10.
[14] Huang Gang. Cultivo del pensamiento de los estudiantes en la combinación de números y formas en el entorno de la tecnología de la información [J]. Enseñanza y gestión (núcleo de la educación) 2011.4
[15] Huang Gang. Investigación sobre planificación profesional para promover el empleo con múltiples objetivos de estudiantes universitarios [J China Talent (Core), 2011.7
[16] Huang Gang. Discusión sobre el proceso de enseñanza de la combinación de números y formas en las escuelas secundarias [J]. Primer Premio de la Asociación de Ciencia y Tecnología de Qujing
[17] Huang Gang. Construyendo un método de enseñanza de “Matemática Universitaria” basado en el constructivismo y la participación de los estudiantes [J Teacher, 2012.02].
[18] Huang Gang. Ilustración sobre el aumento de la cantidad de empleo de los estudiantes universitarios sobre la mejora de la calidad [J Foro Industrial y Científico 2012.10].
7. Reconocimiento principal
(1) En marzo de 2000, ganó el segundo premio de "Contribución destacada de la ciudad de Qujing en 1999".
(2) En mayo de 2008, ganó el título de "Jardinero destacado en actividades de innovación científica y tecnológica de estudiantes universitarios".
(3) En junio de 2009, fue calificado como el "Profesor Excelente" de nuestra escuela.
(4) En marzo de 2007, ganó el título de "Líder Docente" a nivel escolar.
(5) En julio de 2009, tercer premio por “Aporto ideas y sugerencias para el desarrollo científico de la escuela”.
(6) Primer Premio por "Aporto al Desarrollo Científico de la Escuela" en julio de 2065 438+2000.
(7) Tercer premio en el Concurso de software educativo multimedia excelente de la provincia de Yunnan 2010.
(8) En septiembre de 1998, el Comité Municipal del Partido y el Gobierno Municipal de Qujing le concedieron el premio "Asociación de Trabajadores Avanzados de Ciencia y Tecnología".
(9)2065 438+ ganó el premio especial por logros docentes sobresalientes en nuestra escuela en septiembre de 2002.
(10) En mayo de 2008, fue nombrado "Jardinero destacado en actividades de innovación científica y tecnológica de estudiantes universitarios".
(11)En julio de 2011, fue calificado como "Excelente trabajador del partido".