¿Cómo hacer más efectiva la lectura en silencio? Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos:
Primero, aclarar los requisitos de los estándares curriculares y captar las características de cada período.
Los requisitos de los estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria se expresan como: "Aprender a leer en silencio sin hacer ningún ruido" y "Inicialmente aprender a leer en silencio". Puedes hacer preguntas sobre cosas que no entiendes en el texto. "Existe una cierta velocidad para la lectura silenciosa, no menos de 300 palabras por minuto". "Del" aprendizaje "al" aprendizaje preliminar "y luego a" cierta velocidad ", este es un proceso gradual de menor a mayor. En la enseñanza de la lectura, debemos captar los requisitos de lectura silenciosa de cada período y no aumentar o Disminuir arbitrariamente La investigación relevante muestra que el desarrollo de la capacidad de lectura en silencio de los estudiantes de primaria pasa por dos etapas de desarrollo: lectura en voz baja y lectura en silencio. Para los estudiantes de grados inferiores, la capacitación en lectura en silencio debe comenzar desde el segundo grado, y los maestros pueden hacerlo. Lea en voz alta a los estudiantes No lea con el maestro, simplemente lea el texto con los ojos. Debido a que la velocidad de lectura en silencio de los estudiantes de grados inferiores es cercana a la velocidad de lectura en voz alta, el maestro lee en voz baja y los estudiantes leen en silencio. está en línea con la velocidad de comprensión del texto por parte de los estudiantes. En el nivel de la escuela secundaria, se debe capacitar a los estudiantes para que lean en silencio con preguntas, “Haga preguntas sobre las cosas que no comprende en el texto. "El último año requiere que los estudiantes tengan una cierta velocidad, generalmente no menos de 300 palabras por minuto. Durante el entrenamiento, se debe dar a los estudiantes un tiempo de lectura aproximado basado en la cantidad de palabras del texto, y se debe prestar atención al entrenamiento de habilidades. Por ejemplo, el número de paradas oculares debe reducirse gradualmente; evitar la degeneración; el ancho del escaneo se expande gradualmente y la velocidad aumenta; lea en silencio oración por oración para aumentar la velocidad de la lectura en voz alta. presentar requisitos específicos para implementar la lectura en silencio.
En segundo lugar, fortalecer la guía del método y cultivar el hábito de la lectura en silencio.
Antes de cultivar la capacidad de lectura en silencio de los estudiantes, los estudiantes deben saber leer. en silencio y concentrarse en "no hacer ruido, no señalar mientras lee" Puede pensar mientras lee y hacer comentarios. A través de una capacitación a largo plazo, los estudiantes pueden dominar el método de lectura en silencio y desarrollar gradualmente el buen hábito de la lectura. lectura silenciosa. Entre estos métodos, pedir a los estudiantes que lean en silencio con preguntas es el más efectivo. Los objetivos de lectura de los estudiantes son claros y su atención está enfocada, lo que también favorece el cultivo de hábitos de lectura de los estudiantes mientras leen.
En tercer lugar, resuelva correctamente varios problemas para garantizar una lectura silenciosa eficiente.
(1) Garantizar un tiempo de lectura en silencio
En la enseñanza, a menudo vemos a algunos profesores pedir a los estudiantes que lean en silencio. Un texto de cuarto grado de aproximadamente 800 palabras en clase y luego pedirles que se detengan en menos de dos minutos. Según los estándares del plan de estudios, los estudiantes de cuarto grado necesitan al menos tres minutos para completarlo. Algunos estudiantes tienen una base deficiente y a menudo necesitan más tiempo. ¿Cómo pueden los estudiantes responder a las preguntas si no se les da suficiente tiempo y solo se rasca la superficie? Por lo tanto, en la enseñanza, el tiempo de lectura en silencio debe diseñarse de acuerdo con la extensión del texto y la situación real de los estudiantes para realizarlo. Entrenamiento de lectura en silencio más sólido y eficaz
(2) Manejar correctamente la relación entre lectura en voz alta y lectura en silencio
"La lectura en voz alta y la lectura en silencio son el entrenamiento más común e importante. enseñanza de la lectura". Dar a los estudiantes suficiente tiempo de lectura en la enseñanza de la lectura se ha convertido en el conocimiento de los profesores chinos. "Una buena clase de lectura no es nada sin el sonido de la lectura". "Buena clase de lectura". De manera similar, cuando los estudiantes tienen cierta capacidad de lectura, No es una buena clase de lectura sin entrenamiento en lectura silenciosa. Entonces, cuándo leer en voz alta y cuándo leer en silencio, creo que debemos seguir los dos principios siguientes: Primero, debemos depender del año: más lectura en los grados inferiores. lectura más silenciosa en los grados medio y superior. En segundo lugar, depende del estilo: se deben leer más obras literarias en voz alta y los artículos de conocimientos generales se deben leer más en silencio. En resumen, la lectura en voz alta y la lectura en silencio se deben utilizar alternativamente. la situación real.
(3) Evaluación científica de la lectura en silencio
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La evaluación de la lectura en silencio debe basarse en los objetivos de cada período de aprendizaje, de los métodos de los estudiantes, examen integral de velocidad, efecto, hábitos, etc. “Por lo tanto, al instruir a los estudiantes a leer en silencio, no sólo debemos prestar atención a si leen en voz alta, señalan la lectura, escriben notas según sea necesario y otras cuestiones relacionadas con los métodos y hábitos de lectura en silencio, sino también a si los estudiantes tienen Pensó en los problemas en el proceso de lectura y si leyó a tiempo el contenido prescrito.
Puede pedirles a los estudiantes que levanten la mano o puede evaluar tres tipos de estudiantes deficientes para comprobar su lectura en silencio. En definitiva, hay que enseñar métodos de lectura silenciosa, tener rapidez y buscar resultados.
(4) Implementar inspecciones posteriores a la lectura
La capacitación en lectura silenciosa debe tener objetivos, requisitos e inspecciones. Debido a que los estudiantes no pronuncian sonidos cuando leen en silencio, los demás no pueden verlos ni oírlos. En gran medida, es una actividad individual y una actividad interior. Por lo tanto, al guiar la lectura en silencio, es necesario asignar tareas, plantear requisitos y controlar el tiempo para desarrollar gradualmente buenos hábitos de lectura en silencio y garantizar la calidad de la lectura en silencio. Por ejemplo, los estudiantes deben leer en silencio, prepararse para responder preguntas, dividir párrafos, resumir el significado de los párrafos y resumir el centro para analizar los puntos clave y las dificultades del artículo; prepararse para expresar sus propias opiniones durante las discusiones; ; prepárese para leer en voz alta con expresiones; prepárese para volver a contar el texto... Las tareas y requisitos claros pueden evitar que los estudiantes lean casualmente sin pedir respuestas, lo que favorece el desarrollo del hábito de analizar y pensar mientras leen en silencio, mejorando la direccionalidad de lectura silenciosa y mejorar la calidad de la lectura silenciosa. Los profesores también pueden hacer algunas preguntas inspiradoras para guiar a los estudiantes a pensar mientras leen en silencio, o inspirarlos a hacer preguntas, mejorando así aún más el efecto de la lectura en silencio.
En cuarto lugar, fortalecer la lectura extracurricular y desarrollar la capacidad de lectura silenciosa.
La lectura extracurricular es un complemento necesario para la enseñanza de la lectura en el aula y una buena manera de cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes. Sólo mediante una extensa práctica de lectura en chino los estudiantes pueden mejorar su capacidad de lectura. El maestro Cui Luan dijo: “Ya sea cultivar el hábito de los estudiantes de leer periódicos, completar 6.543.804.500 palabras de lectura extracurricular o brindar a cada niño una buena vida, para que China siga siendo invencible en futuras competencias internacionales, es nuestra responsabilidad”. Se debe orientar conscientemente a los estudiantes a fortalecer la lectura extracurricular. Hay requisitos para leer todos los días, todas las semanas, todos los meses y todos los semestres. El tiempo de lectura se puede ajustar de diversas formas. Como dijo el profesor Cui Luan: "Ahorre algo de tiempo de las clases de lectura y tome prestado algo de tiempo de las clases de autoestudio y de actividades. Si puede organizar dos o tres clases por semana, puede organizar dos o tres clases, al menos una clase es ¡bien! "!La primera, segunda y tercera clase se centran en leer libros extracurriculares y leer el libro completo. Los profesores realizan algunos trabajos, como recomendar libros, guías de lectura y organizar la comunicación. De vez en cuando se pueden realizar clases extracurriculares de orientación en lectura, o se pueden recomendar lecturas, o se pueden brindar orientación en lectura, o se pueden realizar exposiciones e intercambios, y se pueden realizar clubes de lectura en clase. En el nivel de primaria, si dejas que tus alumnos desarrollen el hábito de leer libros y periódicos, podréis viajar por el mundo como acompañantes. De esta manera, el nivel de lectura silenciosa y la capacidad de lectura de los estudiantes mejorarán de forma natural y rápida.
En resumen, la lectura silenciosa es una habilidad lectora que los estudiantes deben dominar. Fortalecer la formación en lectura silenciosa es un requisito de los estándares curriculares, una tarea importante en la enseñanza de la lectura en chino y uno de los medios importantes para mejorar la eficiencia de la lectura. Sólo fortaleciendo la formación en lectura silenciosa con los pies en la tierra nuestra enseñanza de la lectura podrá ser más eficaz.