En el año 13 de la República de China (1924), Lu Zundao (un erudito), el general de la milicia de la ciudad de Shibao, condado de Luochuan, abrió la escuela privada Caodian, y Li Xueliang presidió la escuela Shibao. Escuela privada, escuela privada Liangjiahe y escuela privada Aiquhe. En ese momento, había seis escuelas primarias públicas y privadas en Baimatan, y el condado de Hancheng administraba las aldeas Shimen, Shenyukou, Yaotou, Sichuan y Miaohouchuan.
En el año 27 de la República de China (1938), se estableció la Oficina del Área de Recuperación de Huanglongshan, con un grupo educativo encabezado por Tian Runzhi. Durante este período, muchas élites sociales recaudaron fondos para establecer la educación, con escuelas primarias administradas por las aldeas (Escuelas de Protección Étnica) y escuelas secundarias administradas por los municipios (Escuelas Étnicas Centrales).
En el año 35 de la República de China (1946), la Oficina de Gestión de Huanglong * * * organizó 1 clase de escuela normal simple con 54 estudiantes; 1 escuela secundaria con 105 estudiantes; escuelas 90 escuelas (incluyendo 1 jardín de infantes y una escuela primaria religiosa), con 3.046 estudiantes y 127 maestros.
Después de la liberación de Huanglong en marzo de 1948, el gobierno del condado de Huanglong se hizo cargo de la escuela y estableció el Departamento de Educación. En 1950, el condado implementó la Ley de Alfabetización Acelerada y lanzó una campaña de alfabetización a nivel nacional. Desde 65438 hasta 0956, se estableció la escuela secundaria del condado de Huanglong para desarrollar activamente la educación secundaria. De 1958 a 1960 se establecieron varias escuelas vocacionales, implementando dos sistemas educativos y dos sistemas laborales. Durante los tres años de dificultades económicas del país, estas escuelas vocacionales fueron demolidas y cerradas una tras otra. Después de 1961, de acuerdo con la política de ocho caracteres de "ajuste, consolidación, enriquecimiento y mejora" propuesta por el Comité Central del Partido, se hicieron los ajustes apropiados a la industria de la educación y el "Reglamento de Trabajo" promulgado por el Ministerio de Educación. se implementaron en escuelas primarias y secundarias (50 escuelas intermedias, 40 escuelas primarias), enfatizando que las escuelas toman la enseñanza como centro, mejoran la calidad de la educación y permiten el sano desarrollo de la educación.
Tras el inicio de la “Revolución Cultural” en 1966, la labor docente se vio gravemente perjudicada. Hubo un tiempo en que los directores de la escuela fueron criticados y muchos profesores quedaron arruinados. La llamada "lucha, crítica y reforma" abolió reglas y regulaciones razonables y el orden de enseñanza se volvió caótico. Se canceló el sistema de exámenes de admisión y cursos culturales y se implementaron "recomendaciones" para estudios posteriores, lo que provocó una grave disminución de la calidad de la enseñanza. En 1977 se restableció el sistema de exámenes. Después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, la educación en el condado se ha desarrollado rápidamente. Hemos rectificado el orden educativo de las escuelas primarias y secundarias, reformado la estructura educativa, fortalecido la formación de docentes e implementado plenamente la política educativa del Partido, mejorando significativamente la calidad de la educación. En 1985, el número de escuelas primarias en el condado había aumentado a 217, con 6.556 estudiantes matriculados y la tasa de inscripción era del 98,6%, lo que permitió que la educación primaria fuera universal: había 9 escuelas secundarias, 1 escuela intermedia completa y 2.485 escuelas secundarias; estudiantes de la escuela. Se construyeron una nueva escuela secundaria profesional y una escuela de formación de profesores. La educación y la educación preescolar de los trabajadores y campesinos han logrado grandes avances y la calidad cultural de la población del condado ha mejorado sin precedentes.
Desde 2006, hemos implementado activamente ajustes en el diseño de las escuelas, recursos educativos integrados y mejores condiciones de funcionamiento de las escuelas. Ha fusionado sucesivamente 117 escuelas secundarias y puntos de enseñanza, fusionó la escuela primaria experimental y la escuela primaria de la ciudad de Shibao, estableció la escuela primaria central del condado de Huanglong, completó la reubicación general del centro de educación vocacional y resolvió el problema de la escuela secundaria urbana. escuela media vocacional, escuela secundaria y escuela primaria Los problemas de la pequeña escala de las escuelas rurales y la falta de docentes.
En términos de mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas, nos esforzamos activamente por obtener fondos para proyectos provinciales y municipales y aumentamos la inversión financiera del condado. * * * Invertimos más de 84 millones de yuanes, de los cuales la inversión financiera del condado fue de más de 35. millones de yuanes, y ejecutó la segunda fase de proyectos de educación, proyectos de renovación de edificios en ruinas, proyectos de seguridad de edificios escolares, proyectos de renovación de instalaciones residenciales, proyectos de educación a distancia y educación audiovisual, libros, instrumentos, proyectos de instalación de equipos deportivos; escuelas primarias del condado, escuelas intermedias para blancos, escuelas intermedias amarillas, escuelas de jardín de infantes del condado, escuelas intermedias vocacionales, escuelas para blancos Construcción estandarizada de escuelas primarias, renovación, expansión y mantenimiento de 10 escuelas Zhongjie, County Junior High School y Jiaojiao, un nuevo centro de actividades para jóvenes y provisión de viviendas para 6 escuelas, incluidas Zhongjie, Vocational Middle School y Zhongjie. Se han construido una plataforma de información educativa, 67 aulas multimedia y 571 computadoras. 13 escuelas de educación obligatoria del condado están equipadas con equipamiento deportivo.