Los solicitantes que postulen para la evaluación de puestos profesionales y técnicos de nivel medio y alto para maestros de escuela primaria y secundaria deben apoyar el liderazgo de China, amar a la patria socialista, adherirse a la línea básica del partido y trabajar duro para estudiar el marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong y la teoría de Deng Xiaoping.
Aquellos que desempeñan concienzudamente sus deberes, completan activamente su trabajo y logran resultados notables; respetan las leyes y regulaciones, enseñan y educan a otros y sirven como modelos a seguir, pueden persistir en el trabajo normal y servir activamente a la comunidad; impulso de modernización socialista.
Formulario de solicitud de evaluación de docentes superiores:
1. Según las características de edad y realidades ideológicas de los estudiantes en el período docente, pueden llevar a cabo eficazmente una educación ideológica y moral, de forma activa. guiar a los estudiantes a crecer sanamente y mejor Completar el trabajo de maestro de clase y consejero, y lograr resultados sobresalientes en la enseñanza y educación de las personas;
2. Tener una base teórica sólida, conocimientos profesionales y habilidades profesionales en el materia impartida, rica experiencia docente y logros docentes significativos, y formar ciertas características docentes;
3. Tener la capacidad de orientar y llevar a cabo investigaciones educativas y docentes, lograr resultados notables en la reforma curricular y los métodos de enseñanza, y lograr resultados sobresalientes en la práctica innovadora de una educación de calidad;
4. Ser competente en educación y liderazgo docente, desempeñar un papel importante en la orientación y capacitación de docentes en escuelas secundarias y superiores, y haber logrado resultados notables;
5. Tener título de doctorado y desempeñar un cargo docente de primer nivel Más de 2 años o tener título de maestría, licenciatura, bachiller y haber ejercido la docencia en un cargo docente de primer nivel por más de 2 años; 5 años; o tener título universitario y haber sido docente de educación primaria o secundaria durante más de 5 años. En principio, los profesores de escuelas primarias y secundarias urbanas deberían tener más de un año de experiencia docente en escuelas débiles o rurales.
Datos ampliados
Configuración de título anterior:
La serie de escuela intermedia se divide principalmente en: escuela secundaria superior, escuela intermedia intermedia (nivel uno), secundaria escuela (nivel dos, nivel tres) clase).
Serie de escuela secundaria técnica correspondiente: profesores titulares, profesores, asistentes de enseñanza (los profesores de secundaria superior y los profesores de secundaria técnica superior equivalen a profesores asociados en las universidades; los asistentes de enseñanza equivalen a profesores de segundo nivel en secundaria escuelas.)
Escuela primaria La serie se divide principalmente en: maestro especial de escuela primaria (escuela secundaria pequeña), nivel avanzado de escuela primaria, nivel uno de escuela primaria, nivel dos de escuela primaria y nivel tres de escuela primaria.
La configuración de títulos profesionales según las nuevas regulaciones es la siguiente:
El enfoque de la reforma del sistema de títulos profesionales de escuelas primarias y secundarias es unificar el trabajo original de maestro de escuela secundaria independiente. serie y serie de trabajos de maestro de escuela primaria en la serie de título (puesto) de maestro de escuela primaria y secundaria recientemente establecida.
Existen cinco niveles de títulos profesionales, desde títulos profesionales superiores hasta rangos profesionales, son profesor superior, profesor superior, profesor de primer nivel, profesor de segundo nivel y profesor de tercer nivel, correspondiente al superior. , suplente superior, intermedio, asistente, y rango y título.
Materiales de referencia:
Enciclopedia Baidu-Evaluación de títulos profesionales docentes