1. ¿Fu? Comprende el estilo de Su Shi's Fu.
2. Domine palabras clave de contenido, palabras funcionales, caracteres pasables, sinónimos antiguos y modernos y patrones de oraciones clave.
3. Estudiar y apreciar la descripción escénica y la explicación filosófica de este artículo.
4. Comprenda los pensamientos de Su Shi y aprenda del espíritu optimista y de mente abierta de los antiguos.
5. Comprender la conexión interna entre situaciones, emociones y razón.
Enfoque docente
La actitud de Su Shi ante la vida en su diálogo con la naturaleza y el universo.
Dificultades didácticas
La conexión interna entre escena, emoción y razón.
Preparación docente
Los alumnos traducen el texto completo, marcan las palabras que no pueden traducir y las dejan para debatir en clase. Haga preparativos para la notación fonética de palabras, la introducción del autor y la introducción a los antecedentes de la composición.
Métodos de enseñanza
Leer en voz alta, discutir, explicar y ampliar el contenido.
Medios de enseñanza
El material didáctico multimedia utiliza preguntas específicas para escribir notas.
Proceso de enseñanza
La primera categoría
Primero, importar
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? La madurez es un brillo brillante pero no deslumbrante, una voz suave pero no grasosa, una calma que ya no necesita observar los rostros y colores de otras personas, una atmósfera que finalmente ya no atrae al entorno, una sonrisa que ignora el ajetreo y el bullicio de El mundo. , una especie de indiferencia extrema arrasada, una altura espesa y silenciosa, una altura no empinada. La pasión ha fermentado, el feroz viento de la montaña ha amainado y los rápidos chorros se han fusionado en un lago. ¿El resultado? Ha sonado el preludio de la obra maestra que guía las edades, y un misterioso tragaluz brilla hacia Huangzhou, "Nian Nujiao?", "Red Cliff Nostalgia" y "Red Cliff Ode" se lanzarán pronto.
¿"Notas sobre una vivienda en la montaña" de Yu? El avance de Su Dongpo
No prestes atención al sonido de la lluvia en el bosque. Mei caminaba tranquilamente mientras cantaba un largo silbido. Los postes de bambú y las sandalias de paja son más. ágil que montar a caballo. ¿Qué tiene de aterrador un impermeable? A pesar del viento y la lluvia, todavía vivo mi vida. El frescor de la brisa primaveral despierta mi vino, y comienza el frío, y el sol en las cimas de las montañas, pero cuando. Miro hacia atrás, al lugar donde me encontré con el viento y la lluvia, vuelvo. Para mí, ¿es un día soleado sin viento ni lluvia?
"Ding Feng Bo" de Su Shi
Los estudiantes leen los dos párrafos anteriores para sentir el carácter del autor.
El propósito del diseño es permitir que los estudiantes comprendan el confucianismo, el taoísmo y el budismo de Su Shi: cultivarse con el confucianismo. gobernar el país con el budismo y cultivar la mente con el taoísmo.
En segundo lugar, acérquese al autor:
Presentación del estudiante al autor, el maestro agregó:
<. p>① Zizhan, un laico de Dongpo (2) El fundador del estilo audaz de poesía en la dinastía Song Su poesía fue audaz y noble y tuvo una profunda influencia ”es una obra representativa de este estilo. ¿Los ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song? El propósito es verificar la vista previa de los estudiantes y obtener una comprensión más tridimensional del autor a través de la integración de los estudiantes y la complementación del maestro. antecedentesIntroducción del estudiante [Desarrollo multimedia]
En octubre del noveno año de Xining, la reforma de Wang Anshi se vio frustrada y la tendencia de la reforma se revirtió, Su Shi, quien se atrevió a hablar. Francamente, se convirtió en víctima de la lucha política burocrática. Fue arrestado repentinamente el 28 de julio. La evidencia fue un montón de poemas de Su Shi. Resultó que los poemas de Su Shi ya habían revelado algunas quejas y criticaban las desventajas de la nueva ley. ¿Cuál era el propósito del poeta? ¿Estás pidiendo ironía? ¿Estos villanos traicioneros lo calumnian y hacen cosas feas? ¿Están ocultando intenciones siniestras y encarcelándolo? ¿Se dispersaron y los familiares también se sorprendieron?
Su Shi sufrió humillaciones y torturas en prisión y, en ocasiones, sintió que estaba destinado a morir. Una vez escribió dos poemas para despedirse de su hermano menor. ¿Era una montaña verde que podía enterrar huesos, pero estaba solo bajo la lluvia? este poema. Gracias al rescate de familiares y amigos, Song Shenzong no quiso matarlo en ese momento. A finales de año, fue liberado después de cumplir su condena y degradado a Huangzhou en nombre de Huangzhou Yingyong del Ministerio de Recursos Hídricos.
En el primer mes del tercer año de Yuanfeng, Su Shi vivió en Huangzhou durante cinco años y vivió una vida difícil allí. Con la ayuda de sus amigos, abrió decenas de acres de terreno baldío, cavó pozos, construyó casas y aró la tierra. ¿Dongpo laico? . Cuando Su Shi estaba en Huangzhou, sus pensamientos eran contradictorios: por un lado, se sentía resentido y doloroso por haber sido golpeado tan cruelmente, por otro lado, siempre quiso deshacerse del budismo lao y zhuang; Al mismo tiempo, se sintió cálido y fortaleció su confianza al interactuar con el Sr. Tian. Por un lado, mostró su carácter abierto y adaptable y, por otro, acercó sus pensamientos a la realidad. Sus poemas sobre el muro rojo antes y después reflejan sus pensamientos y sentimientos en este momento.
Profesor: ¿Su? ¿El caso de la poesía Wutai? Mientras era degradado a Huangzhou, cada vez que iba a Chibi, el antiguo y legendario campo de batalla, no podía evitar sentirme lleno de emociones y suspiros. Como resultado, se agregaron dos excelentes ensayos a la historia de la literatura china: "La anterior Oda del Acantilado Rojo" y "La Oda posterior al Acantilado Rojo". Cuando escribió "Oda a la antigua Muralla Roja", extendió el papel y lo escribió en un pergamino largo, lo cual tuvo un gran éxito. En la dinastía Ming, el calígrafo y pintor de la dinastía Ming, Dong Qichang, vio la obra original y quedó profundamente impresionado. Dong Qichang hizo una famosa posdata:? Regalado por el Sr. Dongpo, ¿Chu Sao cambió este libro? ¿Lanting? Uno de ellos ha cambiado. ? Esta es la evaluación más profunda y noble de la "Oda del Acantilado Rojo" de Su Shi y su caligrafía.
[Desarrollo multimedia] Obras de caligrafía de Su Shi de "A Thousand Red Cliffs"
El propósito del diseño es cultivar la expresión lingüística y las habilidades de generalización de los estudiantes a través de la introducción. Al mismo tiempo, la presentación de los antecedentes favorece la comprensión profunda del texto por parte de los estudiantes. El propósito de exhibir las obras de caligrafía de Su Shi es ampliar los horizontes de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, inspirar el gusto estético de los estudiantes y, al mismo tiempo, experimentar profundamente los logros personales de Su Shi.
Cuarto, ¿sobre? ¿Fu?
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El fu, que se inició en las dinastías Han y Wei, es un estilo entre la poesía y la prosa. En diferentes períodos históricos, ha cambiado en estructura y ha pasado aproximadamente por Han Fu (Sao Style Fu, Da Fu, Lyric Fu Xiao), Fu en prosa paralela de Wei y Jin, Fu de poesía rimada de la dinastía Tang y Fu en prosa de la dinastía Song. Prose Fu, también conocido como Fu literario, es un estilo literario que surgió después de mediados de la dinastía Tang. Fu es una forma de poesía relativamente libre y flexible. Las oraciones se componen principalmente de cuatro caracteres y seis palabras, enfatizando el talento literario y utilizando principalmente formas de preguntas y respuestas y técnicas de conversación extravagantes. Después de la dinastía Han, Fu se desarrolló en dos direcciones: prosa paralela y prosa. En el primero aparecieron prosa y rima paralelas, que prestaban atención a la doble pulcritud y equilibrio, y también tenían requisitos estrictos para el uso de la rima. Este último se convirtió en prosa, que no prestaba atención a pareados y melodías paralelas. Los patrones de oraciones podían ser largos o cortos, y las rimas eran más libres.
La prosa tiene algunas características de la poesía y la prosa y no está limitada por el marco de la prosa paralela y la prosa jurídica. Absorbe más estilos y técnicas de prosa, formando un impulso de estilo de prosa fresco y suave. "Mil Chibi Fu" es una obra típica de este estilo. ¿La "Oda al Muro Rojo" de Su Shi se deshace de la retórica llamativa de las dinastías Wei y Jin y se centra de cerca en la suya propia? ¿Piscina? , persigue los verdaderos sentimientos. Aunque no hay mucha descripción del paisaje en el artículo, la concepción artística es realmente fresca, la descripción del paisaje es hermosa y natural y la expresión emocional es sincera y simple. En términos de estilo creativo, ha alcanzado el nivel de perfección y se ha convertido en una obra maestra inmortal.
Maestro: Escuchemos al viejo maestro leer esta obra maestra histórica y experimentémosla en el contexto de la música. ¿Fu? Las características básicas y el ritmo del artículo.
El propósito del diseño es permitir a los estudiantes ampliar sus conocimientos entendiendo Fu. Al mismo tiempo, informe a los estudiantes sobre el artículo. ¿Preguntas y respuestas? ¿Cuáles son las formas de dualidad rimada? ¿Fu? características básicas. La antigua lectura en voz alta del profesor reemplaza la lectura modelo en voz alta en el reproductor, lo que fortalece la afinidad del profesor y acorta la distancia con los alumnos. Al mismo tiempo, el énfasis se puede ajustar conscientemente para permitir a los estudiantes profundizar su impresión de la lectura del texto.
Vista previa de verificación de verbo (abreviatura de verbo)
①Verificación de voz
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Para una mujer invitada en Guangxi Es un barco raro.
[Estudiante Pinyin]
Pertenece a (zhǔ) Ke Guiyan (zh?o) I (l?) Mujer (qiǒo) Ran (zh?) Hey (l? )
乲(Shu?) Bueno (p?O) (sh: y) Jiuping (piān) Capitán (shǒo).
El propósito del diseño es verificar y obtener una vista previa, acumular vocabulario y sentar una base sólida.
② Los estudiantes intercambian palabras que no pueden traducir en la vista previa, y dejan que los estudiantes que pueden traducirlas las resuelvan, y los profesores que no pueden explicarlas las explican claramente. Finalmente, se le preguntará sobre las verificaciones aleatorias de palabras clave.
El primer párrafo: pertenece a: ¿comunicación? ¿Decir? , persuadir a beber. Shao Yan: Temporalmente, no temporalmente. Horizontal: enmascaramiento.
Ir a. Ling: Terminado. Feng: ¿Tong? ¿Por quién? .
El segundo párrafo: Kongming: He Mingche bajo la luz de la luna. Hacer las paces cantando: armonía, conjunción coordinada: ir contracorriente.
También: acompañamiento. Bailar, llorar: es el uso de la causalidad.
Párrafo 3: Tristeza: la forma en que cambian los colores. Tabaco y vino: servir vino. Botella Baa: recipiente para vino. Hentai: Triste viento de otoño.
El cuarto párrafo: creciente y menguante: luna llena, luna menguante. Muerte: Finalmente. Gai: El adverbio al comienzo de una oración expresa especulación. Zeng: Más o menos inesperado.
Oculto: Tesoro. Confort: Comodidad, disfrute prolongado.
El propósito del diseño es permitir a los estudiantes aprender el método de traducción literal utilizado en la traducción al chino antiguo en el proceso de asistencia y cooperación mutua. Deje que los estudiantes participen en la clase y pida consejo o actúe como docente durante el proceso de comunicación. No sólo activa el aula, sino que también coordina la relación entre los estudiantes. Finalmente, a través de las preguntas del profesor sobre palabras clave, una es consolidar y la otra es detectar si algún alumno no puede entender por timidez u otros motivos, y preguntar algunas palabras y frases más difíciles.
Sexto, análisis de contenidos
Los estudiantes responden e integran.
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El artículo describe la belleza de la noche iluminada por la luna y el ambiente agradable de navegar por el río, beber vino y escribir poemas, y luego toca una melodía muy melancólica. sobre la flauta del invitado, que suscita una pregunta y respuesta entre el anfitrión y el invitado, el artículo se centra en el debate sobre la actitud ante la vida. El artículo revela algunas emociones negativas, pero también encarna un espíritu optimista y de mente abierta. Es implícito pero no explícito, con la intención de dar a entender que las emociones se integran en la descripción del paisaje, y la tristeza y la indignación se sitúan bajo un estilo de mentalidad amplia. Ésta es una de las razones por las que se ha convertido en un artículo famoso.
El propósito del diseño es cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender el texto en su totalidad a partir de la lectura y traducción de textos chinos clásicos.
7. Tarea
Pensamiento: [Desarrollo multimedia]
1. ¿Qué escribiste en el primer párrafo del artículo?
2. ¿Qué cambios se realizan en el segundo párrafo?
3. En el tercer párrafo, ¿por qué estás triste?
4. ¿El cuarto párrafo? ¿A mí? ¿Por qué eres optimista?
5. En el quinto párrafo, ¿cuál es la relación entre el principio y el final?
Reflexión después de clase
Los estudiantes pueden entrar rápidamente en la situación y participar activamente en las actividades bajo la guía del profesor. ¿Seducción y exploración? ¿La teoría que defiende? ¿Los estudiantes son los principales sujetos del aprendizaje y los profesores son sus guías? Sin embargo, algunos estudiantes no saben cómo traducir literalmente el texto durante el proceso de traducción, pensando que el significado es suficiente. Se necesita más práctica y orientación en esta área.