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En el aprendizaje del inglés, la escucha, como habilidad de entrada, es la base de las cinco habilidades de "escuchar, hablar, leer, escribir y traducir". Para realizar una investigación objetiva y sistemática, antes de analizar los factores que afectan el aprendizaje auditivo, debemos comprender el inglés de los estudiantes desde el nivel de desarrollo de la investigación pedagógica, las reglas de adquisición del lenguaje y el estado actual de la investigación sobre las motivaciones y estrategias del aprendizaje del inglés. de estudiantes de diferentes edades. Conocer la situación actual. En las últimas décadas, la enseñanza de lenguas extranjeras en China se ha desarrollado rápidamente. Si bien los investigadores aprenden de investigaciones y métodos de enseñanza extranjeros avanzados, también acumulan una experiencia docente rica y valiosa. Desde la perspectiva de los métodos de investigación y las condiciones de procesamiento de datos, con el avance de la tecnología electrónica, la mayoría de las investigaciones sobre la enseñanza de lenguas extranjeras adoptan métodos dialécticos y descriptivos. Además, existen métodos de investigación más científicos, como la recopilación, el análisis y la interpretación sistemática de datos. Mejorará aún más la enseñanza de lenguas extranjeras. Además, también es un medio y una base importante para analizar las estrategias y motivaciones de aprendizaje de los estudiantes.

La teoría moderna de la educación de lenguas concede gran importancia al papel de la escucha en el aprendizaje y el uso de la lengua. El abandono de la educación auditiva está cambiando. A juzgar por la información recopilada, las investigaciones sobre la escucha del inglés en el país y en el extranjero han logrado ciertos resultados. Leer estos documentos me ayudó mucho en mi investigación. Vea la imagen a continuación:

En China, según el libro de Dai Junrong "Factores que afectan la comprensión auditiva y las soluciones", señaló que la situación actual de la comprensión auditiva en inglés muestra que la capacidad auditiva de los estudiantes es mucho más débil que eso. del sujeto otras habilidades. Por tanto, es muy necesario analizar la situación actual de la escucha del inglés, identificar obstáculos y formular estrategias. En este artículo, el autor analiza la relación entre escucha y vocabulario, escucha y lectura, escucha y memoria, ejercicios de escucha y funciones del lenguaje, y escucha y emoción del oyente. Los factores que afectan la escucha se detallan y se cree que el análisis de estos factores juega un papel clave en la mejora de la escucha en inglés y ayuda a proponer soluciones más efectivas.

Según el método de enseñanza del inglés de Huang Guoying, la teoría de la educación de lenguas extranjeras está relacionada con la teoría psicolingüística. Por ejemplo, el método de escuchar y hablar es consistente con la teoría del estímulo y la respuesta de Skinner, que cree que el aprendizaje se forma a través del refuerzo y respuestas condicionadas. Por tanto, el aprendizaje auditivo del inglés requiere refuerzo externo y motivación interna. Señale la dirección de los factores que afectan la audición.

La investigación de Wang Duqin sobre estrategias de educación auditiva en "English Education Strategies" cree que las estrategias de escucha son útiles para cultivar la capacidad de escuchar.

En países extranjeros, se han realizado investigaciones sobre la teoría de la educación inglesa, los profesores y estudiantes y los modelos educativos. Stearns cree que los profesores pueden tener una gran influencia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. señaló a los estudiantes. Los factores personales, a saber, la motivación de aprendizaje y la ansiedad, pueden afectar el proceso de aprendizaje de inglés y los resultados del aprendizaje. La investigación sobre métodos educativos y motivación para el aprendizaje muestra que el análisis puede ayudar a mejorar el aprendizaje auditivo en inglés.