#高三# Introducción El método de aprendizaje en la escuela secundaria es en realidad muy simple, pero este método debe mantenerse todo el tiempo para poder ver resultados en el examen final si estás interesado en una determinada materia o. Si tienes talento, entonces estudia. Tus calificaciones mejorarán significativamente. Si estás más motivado para aprender o recibir alguna influencia o estímulo positivo, tus calificaciones también aumentarán significativamente. Kaowang Senior High School Channel ha preparado "Ejemplos seleccionados de planes de enseñanza del idioma chino para estudiantes de tercer año" para usted, ¡con la esperanza de poder ayudarlo!
Una muestra de planes de lecciones de idioma chino para estudiantes de secundaria
Objetivos didácticos:
Conocimientos y habilidades:
1. Cultivar que los estudiantes lean en voz alta con emoción Capacidad de texto.
2. Apreciar la expresión apropiada del autor sobre el clima cálido y sofocante, y comprender el uso de técnicas simbólicas.
Proceso y método:
1. Cultivar la capacidad lectora de los estudiantes a través de diversas formas de lectura.
2. Utilizar información previa para explorar en grupo y comprender el uso de técnicas simbólicas.
3. Profundizar en la comprensión y aplicación de técnicas simbólicas a través de una formación de transferencia ampliada.
Emociones, actitudes y valores:
Comprende la ardiente pasión del autor por la tormenta revolucionaria para limpiar todas las viejas fuerzas.
Enfoque didáctico:
1. Apreciar la expresión apropiada del autor sobre el clima cálido y sofocante.
2. Comprender el uso de técnicas simbólicas
Dificultades didácticas:
Comprender el uso de técnicas simbólicas
Ideas didácticas:
1. Medios didácticos: material didáctico multimedia
2. Métodos: lectura en voz alta, investigación cooperativa, método de expansión y extensión
Proceso de enseñanza:
1. Introducción Nueva lección, introducción del autor
1. Utilice acertijos para estimular una introducción interesante.
2. Autor del perfil del profesor.
2. Leer el texto
1. Los profesores y los estudiantes cooperan, leen el texto en voz alta de varias maneras y obtienen una comprensión general del contenido del texto.
2. Los estudiantes escuchan y leen el texto y piensan: ¿Cuáles son las características del clima antes de una tormenta?
3. Prueba Yipin
1. Los alumnos leen la primera parte del texto libremente.
2. Encuentra frases sobre el clima cálido y sofocante y aprécialas.
(1) Los ejemplos de profesores proporcionan una guía metodológica.
(2) Apreciación dentro de los grupos de estudiantes y comunicación dentro de la clase.
3. Explora la segunda parte del texto y piensa: ¿Cómo reaccionan las moscas, los mosquitos y las cigarras del texto en este entorno?
IV.Discusión
1. Presentar información y comprender el trasfondo de la época.
2. Cooperación grupal para explorar: ¿Cuáles son los significados simbólicos del clima bochornoso, las moscas, los mosquitos, las cigarras y los truenos y tormentas eléctricas en el artículo?
3. Lee el final con emoción y vuelve a sentir el deseo del autor de tormenta (revolución).
4. Resume el texto y revela la idea principal del artículo.
5. Habla sobre ello.
1. Muestra algunas imágenes de cosas simbólicas.
2. Utilice los siguientes patrones de oraciones para hablar.
Me gusta porque simboliza.
6. Diseño de la tarea
Sigue el ejemplo, da rienda suelta a tu imaginación y asociación, y escribe un poema corto.
Ejemplo A: Tiza
Arado blanco
Arando en el suelo negro fértil
Ejemplo B: Borrador
Centrarse en los errores de los demás para corregir los errores de los demás
Pasar la vida y dar la juventud
Un ejemplo preferido de plan de lección de chino para estudiantes de secundaria 2 y 3
Objetivos didácticos
1. "Exposición" es un estilo de escritura. Comprender las características de este estilo.
2. Los antiguos anteponían "la lealtad y la piedad filial", pero a menudo la lealtad y la piedad filial no pueden ser ambas. Preste atención a las emociones expresadas por el autor en el artículo.
3. El objeto de redacción del artículo es el emperador, por lo que debe ser impecable y discreto.
Proceso de enseñanza
Primera lección
1. Explicación del problema
"Chen Qing Biao" es la confesión de Li Mi a Sima Yan, Emperador Artes Wu de la dinastía Jin. El artículo narra sus desgracias en la infancia, su soledad en casa y el arduo trabajo de su abuela para criarlo. Explica en detalle y tortuosamente las razones por las que rechazó repetidamente el reclutamiento de la dinastía Jin y expresa su gratitud al emperador de la dinastía Jin. , y también expresó su determinación de cumplir su piedad filial adoptando a su abuela por el resto de su vida.
La mesa es una especie de monumento conmemorativo antiguo. Es una carta de un ministro al emperador. "Wen Xin Diao Long Zhang Biao": "El capítulo es para la gratitud, el memorial es para el juicio político, la expresión es para expresar sentimientos y la discusión es para el desacuerdo. El volumen 37 de "Obras seleccionadas" se titula "Mesa de Chen". Qing Shi".
2. Análisis del texto
El propósito de escribir un artículo es influir en la otra parte (lector). Ya sea para promover una idea o para expresar un deseo, éste debe ser aceptado por la otra parte. Para lograr este objetivo, en cuanto al medio de expresión del artículo, éste debe ser comprendido con razón y conmovido con emoción. Este "Chen Qing Biao" es un artículo tan bueno que combina lógica y razón.
Los sentimientos expresados por Li Mi no son más que piedad filial y apoyo a su abuela, que pertenece a la categoría de moral feudal. Este no es el foco de nuestra recomendación de este artículo, pero desde la perspectiva de la herencia crítica, creemos que este artículo tiene mérito y puede considerarse una pieza famosa de la prosa de Jin occidental.
Primero, muestra tus verdaderos sentimientos.
"Guwen Guanzhi" seleccionó este artículo y comentó: "La narración de aventuras amorosas está escrita desde la inocencia, sin una sola palabra falsa... Las palabras de la naturaleza son inherentemente tristes y conmovedoras". Li Mi Ella perdió a sus padres cuando era joven y fue criada sola por su abuela Liu. Esta relación filial es naturalmente inseparable. Entonces el autor comienza aquí primero. Primero escribió sobre sí mismo. Se sentía solo y débil desde que era un niño, pero la familia Liu no lo apoyaba. Además, "hay muchas enfermedades y no puedo sobrevivir a la edad de nueve años. Estoy solo y solo, pero no puedo soportarlo". Aquí podemos ver el arduo trabajo de Liu. Luego escribió sobre Liu: "Los bebés a menudo están enfermos en la cama debido a una enfermedad". En ese momento, sólo Mi venía a servirlo y cuidarlo. No basta con mencionar la relación inseparable entre Liu y Li Mi. El autor también añade circunstancias especiales y específicas: su familia "no tiene tíos ni hermanos" y están en un ambiente de "solos, separados por la sombra". La relación de dependencia es inseparable. Finalmente, "el sol se pone, el aliento muere, la vida está en peligro, la mañana no se preocupa por la noche" para describir la situación de muerte de Liu en sus últimos años. Ahora Taiying resume esta situación natural: "No tengo nada. Abuela, no puedo estar hoy y mi abuela no tiene ministro. No hay forma de vivir más de un año. La madre y el nieto dependen más el uno del otro. Por lo tanto, los antiguos comentaron: "Peiran fluye del corazón, pero no hay rastro del cincel del padre". (Las palabras de Li Gefei se citan en "Lengzhai Night Talk") Incluso hay un comentario: "Este párrafo está escrito con bondad y piedad filial, lo que hace que la gente quiera llorar al leerlo." ("Lengzhai Night Talk" cita a Li Gefei) Comentario sobre "Gu Wen Guan Zhi")
En segundo lugar, expresar verdades poderosas.
Tan pronto como comenzó el asunto, surgió un problema frente a Li Mi. Sabemos que Li Mi era originalmente un Langguan de Shu. Si Shu muriera en su posición, ¿Jin "sospecharía que estaba orgulloso de su reputación"? Además, antes de que se hiciera esta declaración, se habían emitido numerosos edictos y los condados me obligaban a hacerlo. Por lo tanto, cuando Li Mi escribió esta declaración, tuvo que usar su cerebro para decir la verdad con claridad y presentar la situación real. Cuando explicó las razones por las que no podía servir como funcionario por el momento, comenzó con "La Sagrada Dinastía Fuwei gobernó el mundo con piedad filial, y todos los ancianos todavía fueron criados con cuidado", y luego volvió a El significado original: "¡Kang Chen está solo y solo, especialmente!" ¡Eso es todo! Este artículo tiene un significado extraño. Luego explicó que era "un funcionario por derecho propio y no le importaba su reputación" y "ahora soy un humilde prisionero en las ruinas de mi país. Soy tan humilde como un conde. He sido ascendido y favorecido". y tener una buena vida. ¿Cómo puedo atreverme a andar por ahí y tener alguna esperanza? Luego, el artículo dio otro giro y se le ocurrió una idea: "Pero Liu Bo se está muriendo al final del día y se está muriendo. Su vida está en peligro y no se preocupa por la mañana ni por la noche. No tengo abuela". , así que no puedo serlo hoy y mi abuela no tiene ministro, por lo que no puedo vivir el resto de mi vida. Tengo dos madres y dos nietos. Las personas dependen más unas de otras y no pueden separarse. unos de otros..." Esto hace que la verdad sea más completa y expresa los propios sentimientos contradictorios; no sólo elimina las sospechas de la otra parte, sino que también hace que el propio significado sea más claro gracias a ello. .
3. Puntos de apreciación
1. Lógica estricta
El autor Li Mi, debido a que su padre murió temprano y su madre se volvió a casar, fue criado por su abuela. Liu. Una vez adoró a Qiao Zhou, un importante ministro de Shu, como su maestro. Conocía bien los Cinco Clásicos, especialmente el Chun Qiu Zuo Zhuan. Cuando sirvió por primera vez en Shu, era un hombre. Al comienzo de la dinastía Jin, fue reclutado para lavar caballos para el príncipe. Su abuela era vieja y estaba enferma y no tenía a nadie que la mantuviera, por lo que escribió un poema sólido en "Chen Qing Biao". Después de la muerte de Liu, fue a la capital para servir como príncipe heredero y luego se convirtió en magistrado del condado de Wen y prefecto de Hanzhong.
La lógica estricta y las razones reales se expresan claramente en los giros y vueltas, y las declaraciones son muy discretas, las letras sinceras son muy comprensivas y la composición del artículo es oscilante y colorida. "Lize Wenshuo" señaló una vez: "Los artículos son valiosos por sus giros y vueltas".
2. La composición es variable
Los artículos de razonamiento tienen líneas rectas y giros. El pensamiento abierto, las explicaciones sutiles y el análisis exhaustivo deben basarse en las necesidades del objeto del que se habla y el contenido expresado en el artículo. Un artículo presta atención a los reveses, altibajos, circunloquios, desvíos, etc. No se trata sólo de una técnica formal o de un cambio de composición, sino que tiene una función de razonamiento más adecuada y eufemística.
IV. Tarea
Realizar una lección y tres ejercicios.
Segunda lección
Tareas didácticas: complementar conocimientos culturales; explicar ejercicios.
1. Terminología para el nombramiento, remoción, ascenso y degradación de cargos oficiales en la antigüedad
En cuanto al nombramiento y designación de funcionarios, incluyen: nombramiento, concesión, remoción, culto , título (usado para títulos), obsequio (usado para títulos póstumos) Fallecido) gravar, establecer, recomendar, levantar (usado principalmente para funcionarios civiles), punto (usado en lenguaje hablado).
En cuanto a la promoción de posiciones, existen: Juor (usado desde el nivel bajo hasta ridiculizado), Jin (usado para agregar posiciones superiores), Qifu (restauración de la posición original) y super transfer.
Acerca de la degradación y destitución del cargo: revocación, despido, despido (destitución del cargo por falta no grave), degradación, descenso (degradación de categoría por culpa), despido, despido (destitución del cargo por investigación) ), vacante (destitución del cargo por orden o cese voluntario del cargo), Zhishi (jubilación del cargo), traslado a la izquierda (degradación de categoría).
En cuanto al traslado de puestos: traslado, traslado, aprendizaje, traslado cuantitativo (el traslado es ligeramente mejor que el puesto original), complemento (nombramiento oficial del suplente)
En cuanto al trabajo a tiempo parcial: collar (asumir el puesto de funcionario y un puesto inferior), fotografiar (asumir temporalmente un puesto superior al del funcionario), poder (actuar temporalmente), actuar (actuar para un determinado puesto sin dicho título oficial) , (reemplazando un puesto sin el oficial propietario), protegiendo (El funcionario original dejó su puesto por un corto período de tiempo y protegerá el sello)
2. Palabras para cambios en puestos oficiales en la antigua veces
1. Revocar, nombrar, conferir, generalmente se refiere a remover el antiguo cargo y otorgar uno nuevo. Por ejemplo, en el "Epílogo de la guía" de Wen Tianxiang, "Estoy expulsando al Primer Ministro y al Enviado Privado de la derecha y supervisando a todas las tropas y caballos
si es "excluido del". izquierda", significa degradación y nombramiento.
2. La recompensa es un decreto especial emitido por el emperador para conferir un cargo oficial, título o título oficial. Por ejemplo, "Tan Sitong": "El primer día de agosto, Yuan Shikai fue convocado y el ministro fue recompensado especialmente".
3. El texto "La biografía de Hai Rui": "Shi Rui ha sido ascendido a juez de Jiaxing y relegado a juez de la prefectura de Xingguo".
La súper promoción significa ser ascendido más allá del nivel normal. Por ejemplo, "Tan Sitong": "El emperador ascendió a Zhang Jing al rango de ministro de cuarto rango y participó en el New Deal junto con Yang Rui, Lin Xu y Liu Guangdi".
4. Muévete, cambia de posición oficial. El uso es más complicado y existen tres situaciones comunes. El primero es la promoción, como "La biografía de Hai Rui": "Pasado a magistrado del condado de Chun'an". Hai Rui fue ascendido de magistrado religioso original a magistrado del condado. El segundo es la reasignación, que equivale a transferir el puesto oficial del rango original. Por ejemplo, "La biografía de Zhang Heng" dice: "Adoro al médico y luego me mudo al Taishi Ling". mismo rango oficial que el antiguo médico. El tercero es la degradación, es decir, "moverse hacia la izquierda". "Pipa Xing" de Bai Juyi: "En el décimo año de Yuanhe, me moví hacia la izquierda para ser el Sima del condado de Jiujiang". Esto significa que fue degradado a Sima de Jiangzhou.
5. La reubicación, el cambio a un puesto oficial, se refiere principalmente a un traslado general. "La biografía de Zhang Heng" dice: "El puesto oficial que ocupó nunca se movió durante muchos años". Esto significa que el puesto oficial de Zhang Heng nunca ha cambiado.
6. Descenso, descenso oficial, equivalente a descenso de categoría. "Pipa Xing" de Bai Juyi: "Renuncié a la capital imperial el año pasado y fui relegado a la ciudad de Xunyang, donde estuve enfermo.
"
7. Adorar significa conferir un cargo oficial, nombrar, principalmente se refiere a que el emperador confiere un cargo oficial a sus ministros. "La biografía de Lian Po y Lin Xiangru": "Si el Xiangru tiene un gran mérito , será adorado como ministro. "La biografía de Zhang Heng": "El personaje del coche público es adorado como médico". "
8. "Chu" se refiere al nombramiento en Beijing. "La biografía de Zhang Heng": "En los primeros años de Yonghe, Chu fue el Primer Ministro de Hejian". El "Chu" en "Chu" se refiere a que Zhang Heng dejó la capital y se convirtió en Primer Ministro de Hejian.
9. Vaya, dimita. "Biografía de Zhang Heng": "Dejé el puesto de historiador y regresé después de cinco años. " "La palabra "ir" aquí significa renunciar.
10. Deponer, deponer, destituir del cargo. "La biografía de Qu Yuan": "Después de que Qu Yuan fue depuesto, Qin quería atacar a Qi, y Qi y Chu De profesional.
Cabe señalar que “deponer” y “relegar” son lo mismo, pero hay una diferencia. El descenso proviene del edicto del emperador, mientras que la degradación es a veces el castigo de los funcionarios subordinados por parte de sus superiores. "Shu Bo Ji Zhe Shi" El "depuesto" en "Depose Zang Envoy" se refiere al castigo del "Enviado de Taiwán" por parte del "Enviado de Taiwán"
11 Exilio, exilio. El mundo está sumido en el caos, pero yo lo estoy". En la dinastía Duqing, todos estaban borrachos pero yo estaba despierto solo. Por lo tanto, el "colmillo" en "Jianfang" significa ser degradado y exiliado.
"Fang" a veces también se refiere al traslado de funcionarios de Beijing a otros lugares, como "Tan Sitong" " Es decir, "poner a Ningxia magistrado y ser ascendido a Ningxia Dao". "Fang" en "Fang" significa "nombramiento".
12. Zhi, ascenso, se refiere a la promoción y empleo de funcionarios. Por ejemplo, "Chu Shi Biao" de Zhuge Liang: "En el palacio y en la mansión, todos están integrados en un solo cuerpo. Allí No debe haber diferencias ni similitudes entre ellos. "Zhi" se refiere a ascenso y promoción.
"Zhi" se usa a menudo junto con "deponer" para expresar el avance y retroceso de talentos. Degradar a un funcionario se llama "deponer" y ascender a un funcionario. "zhi". Por ejemplo, el "Prefacio al envío de Li Pangu" de Han Yu: "No sé cómo lidiar con el caos y no sé cómo deponer a la gente. "
13. Tomar, destituir del cargo. Por ejemplo, "Shu Bo Ji Zhe Shi" "El enviado luego arrestó al guardia, amenazó con entregarse y apoderarse de su puesto oficial".
> 14. Destitución, destitución de su cargo oficial. "Shu Bo Ji Zhe Shi" "Calumnió nuevamente al enviado y lo destituyó" se refiere a ser destituido de su cargo oficial.
15. Reintegro, "Shu Bo Ji. Zhe". La palabra "reanudar" en "el enviado fue destituido para restituir al funcionario" se refiere al significado de reelección y restauración del antiguo cargo.
El mejor ejemplo del plan de enseñanza chino para estudiantes de secundaria
[Puntos de enseñanza]
Introducción al autor, resolución de problemas Leer el texto con atención y captar el significado del texto. [Proceso de enseñanza]
Pregunta: compañeros. ¿Qué dichos famosos sobre el aprendizaje conocéis?
Por ejemplo: Si estás dispuesto a preguntar, serás rico, pero si usas. Si lo haces tú mismo, serás pequeño "Shang Shu"
"Las Analectas"
Los buenos eruditos compensan sus defectos con sus fortalezas "Lü Shi Chun Qiu"
Bacon dijo que el conocimiento es poder. Todo esto muestra que el aprendizaje es la escalera del progreso. Se puede decir que las personas aprenden constantemente a lo largo de su vida y el aprendizaje es un instinto humano. cómo transformar este instinto inconsciente en un comportamiento consciente y mejorar en gran medida la eficiencia del aprendizaje. Los antiguos nos han señalado la dirección en "Fomentar el aprendizaje" de Xunzi, escrito hace más de 2.000 años, discutiendo incisivamente la importancia del aprendizaje y los métodos y actitudes necesarios para ello. aprendizaje Es una obra maestra penetrante y popular. Estudiemos este artículo juntos hoy (título del artículo en la pizarra)
2. Introducción a Xunzi
Los estudiantes leen las notas ①. el maestro agrega (visualización multimedia):
Xunzi, cuyo nombre era Kuang, en ese momento se llamaba respetuosamente Xunqing. Era nativo del estado de Zhao al final del Período de los Reinos Combatientes. Viajó a Qi. , Qin y Chu, Han Fei y Li Si fueron sus alumnos.
Fue la última figura representativa del confucianismo anterior a Qin y, junto con Mencius, que lo precedió, se convirtieron en dos escuelas de confucianismo opuestas. Confucianismo. Abandonó un poco la tendencia retroconservadora del confucianismo, enfatizó la importancia del aprendizaje adquirido, prestó atención a la iniciativa subjetiva de las personas y valoró la educación. Enfatiza la importancia de las funciones educativas, que son más razonables y progresistas que las ideas anteriores.
, es conocido como el gran maestro de todos los eruditos.
3. Resolución de problemas
La palabra "Estímulo" en "Estímulo para aprender" juega un papel protagonista en todo el artículo. Aconsejar significa exhortar. El carácter chino tradicional "Guan" es un carácter pictofonético, y cualquier palabra con "fuerza" como lado de la forma, la mayoría tiene el significado de aliento, como "Li Nu", etc. Este es el significado original de "Quan". En el chino moderno, la persuasión se interpreta como disuasión y el significado de la palabra ha cambiado. En este artículo titulado "Fomentar el aprendizaje", el autor anima a las personas a seguir aprendiendo. Sólo así podrán aumentar sus conocimientos, desarrollar sus talentos y cultivar un carácter moral noble.
4. Leer atentamente el texto y captar el significado del texto
Escuchar la grabación o lectura de muestra del profesor
Preparación para la lectura
Primero dé las siguientes oraciones. Divida el ritmo y los estudiantes intenten leer.
Aprender/no se puede arruinar/dejándolo como está no se restringirá/luego se agudizará/luego se beneficiará
Un caballero tiene conocimiento/y lo sabrá claramente examinándose a sí mismo todos los días/y No hay ningún defecto en mi práctica
Lo pienso todo el día, no es tan bueno como lo que he aprendido en solo un momento
Cuando escalo alto y me muevo, mis brazos no se alargan, y la persona que ve está lejos
Caballero/Nacido no es diferente, bueno/falso a las cosas
Lombriz de tierra/no tiene garras ni garras
No es la madriguera de una anguila / no tiene nada en qué confiar
3. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para resolver problemas difíciles en las palabras y oraciones del texto. Los estudiantes pueden estudiar solos primero y hacer preguntas después.
Busca los seudónimos en el texto.
Es fácil escribir y leer las palabras equivocadas.
Comenta y analiza la polisemia de las siguientes palabras. (Wen, Jue, False, Strong, Hope)
Inflexión de partes del discurso
① Cómo usar los verbos: la madera está recta en el medio de la cuerda y el marco es como una rueda.
②Sustantivos usados como adverbiales: a. Un caballero es conocedor y se considera todos los días b. Come tierra y bebe del inframundo
③Los sustantivos se usan como verbos: a. hacer botes falsos, no es capaz de agua b Los que fingen ser caballos no son beneficiosos para sus pies
④Adjetivos utilizados como verbos: Los que fingen ser caballos no son beneficiosos para sus pies
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Patrones de oraciones especiales
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5. Asignar tareas
Organizar y resumir palabras polisémicas, palabras conjugadas y patrones de oraciones especiales en el texto.