Entre el cielo y la tierra en la vida, si hay un momento fugaz, sucederá de repente. Mirando hacia atrás a las enseñanzas pasadas, nuestros logros y toques son extremadamente valiosos. Escriba un resumen de la enseñanza y regístrelo. Bueno, lo siguiente es que he preparado un resumen del trabajo docente de los profesores de chino de secundaria para todos. ¡Espero que les sea útil!
Resumen de la labor docente de los profesores de chino de secundaria 1
El tiempo vuela como una flecha, y el sol y la luna pasan volando. En un abrir y cerrar de ojos, el examen de ingreso a la universidad de 20 años terminó. Al recordar este semestre tenso y sólido, mi corazón está lleno de infinitos altibajos. Bajo el liderazgo correcto y el cuidado cuidadoso del grupo de grado y del grupo de preparación de exámenes, trabajé arduamente con los estudiantes para mejorar su interés en aprender chino, desarrollar buenos hábitos de estudio y lograr buenos resultados de aprendizaje. Se puede decir que la tarea docente se ha cumplido satisfactoriamente. El resumen es el siguiente:
1. La disposición del trabajo de preparación para todo el año escolar es más razonable y detallada que antes, lo que es garantía de una preparación exitosa.
Al inicio del año escolar, con base en el plan de revisión de la oficina municipal de docencia e investigación y el plan específico de la escuela, y aprovechando la experiencia de las escuelas hermanas, discutimos y formulamos conjuntamente la prueba general. Ideas y planes de preparación para este año escolar. Organizar, dividir el año en etapas, niveles, metas y tareas. También desarrollamos un plan de enseñanza semanal cada semana y lo publicamos al fondo del aula con anticipación para que los estudiantes sepan qué esperar. En resumen, todo el proceso de revisión se esfuerza por hacer que cada paso de la preparación para el examen tenga un seguimiento y puntualidad, de modo que cada paso se pueda dar con los pies en la tierra bajo la guía del plan, asegurando una revisión efectiva para cada estudiante en cada clase, y tratando de evitar la ceguera, se producen ineficiencias.
La segunda ronda de revisión se llevó a cabo de manera más sólida.
Al realizar una ronda de revisión, nuestra ideología rectora es revisar cada punto con los pies en la tierra y nunca mejorar ni buscar el progreso ciegamente. Durante el proceso de revisión, concéntrese en combinar los casos de estudio. El profesor no hace todo y los estudiantes pueden recordar y memorizar los conocimientos básicos de forma independiente, luego seleccionar puntos de conocimiento importantes para explicar y utilizar ejemplos para comprenderlos. puntos de conocimiento y consolidar conocimientos a través de ejercicios. Al persistir de esta manera, los estudiantes mejorarán enormemente.
3. Durante el proceso de revisión, se elaboró un plan de tutoría más realista para los estudiantes.
Nos basamos en materiales de revisión, pero no estamos completamente limitados por ellos. Elaboramos nuestros propios planes de estudio en función de las circunstancias específicas de los estudiantes. Especialmente para temas como el uso del lenguaje, la lectura y la escritura en general, los diseñamos cuidadosamente para que sean fáciles de usar para los estudiantes y el efecto de enseñanza sea excelente. Además, cuando utilizamos materiales de revisión, primero lo hacemos nosotros mismos y. luego toma decisiones y úsalas nosotros mismos. Integra tus pensamientos e ideas en él en lugar de simplemente retomar el tema y usarlo.
4. La formación de seguimiento es más sólida y eficaz.
Durante el proceso de preparación del examen, las ideas y planes de revisión se ajustarán de manera oportuna en función de circunstancias específicas. De acuerdo con la situación de revisión específica de los estudiantes, resalte los puntos clave, comprenda los puntos clave e implemente los avances de la revisión de manera planificada. Por ejemplo, en una ronda de pruebas de revisión, descubrimos que la composición se ha convertido en una debilidad de los estudiantes, lo que afecta la mejora de las puntuaciones. En la siguiente revisión, aprovechamos la formación de fragmentos de ensayo argumentativo y la formación sistemática como un gran avance, aumentamos la inversión en revisión en esta área y pronto mejoramos, logrando grandes avances en el segundo modelo de ciudad. En respuesta a la situación en la que los ejemplos que surgieron durante el entrenamiento del segmento eran maravillosos, pero la capacidad estructural de todo el texto era débil y la concepción era simple, llevamos a cabo un entrenamiento de concepción en profundidad específico y un entrenamiento de formas estructurales, y logramos buenos resultados. resultados.
5. Basado en el tema y combinando todos los aspectos.
El examen de acceso a la universidad consta de varios puntos de examen. Si uno o varios puntos de prueba son débiles, se producirá un "efecto tablero corto". Cada punto de prueba requiere una revisión detallada y en profundidad. No solo responda las preguntas, sino que también comprenda las reglas para guiar la práctica. Pero la revisión de cada elemento individual es un proceso muy largo. El frente es demasiado largo y es fácil para los estudiantes pasar por alto el bosque por los árboles. Cuando se trata de exámenes, las capacidades integrales están restringidas y las calificaciones no se pueden mejorar. Por ello, cuando realizamos un entrenamiento intensivo individual, aseguramos un entrenamiento integral una vez por semana.
Se combina con exámenes simulados, exámenes mensuales, exámenes parciales y finales, etc., y se lleva a cabo de manera enfocada. Teniendo ambos en cuenta, no solo verifica el efecto de la revisión individual de manera oportuna, sino también. identifica y llena los vacíos a través de una capacitación integral, descubre los eslabones débiles y los fortalece oportunamente.
6. Preste mucha atención a tres rondas de revisión para promover el salto de los estudiantes.
El mes previo al examen de ingreso a la universidad es muy importante para los estudiantes. Si se puede utilizar bien, el rendimiento académico de los estudiantes dará un salto cualitativo, por el contrario, los resultados de las dos rondas de revisión anteriores; será en vano fluir. Para estabilizar las mentes de los estudiantes, hemos organizado cuidadosamente el estudio de este mes. En primer lugar, según la situación académica, la meditación en silencio se divide en cuatro etapas, que los estudiantes llevan a cabo los fines de semana. En clase, los estudiantes deben dividir el contenido de la meditación en silencio en planes de estudio y el maestro lo explica. detalle, y selecciona cuidadosamente la pronunciación, glifos, recitación y otros contenidos, también impresos en el plan de estudio. De esta manera, no solo ordenamos los puntos de conocimiento, sino que también sentamos una base sólida, matando dos pájaros de un tiro.
Lo anterior es mi reflexión y resumen del trabajo docente del año pasado. Espero seguir avanzando en la enseñanza el próximo año.
Resumen del trabajo docente de los profesores de chino de secundaria 2
Este semestre, continué impartiendo clases de chino en la clase y en la clase. Junto con estas dos clases, fui ascendido de profesora de segundo grado de secundaria a profesora de tercer grado de secundaria. Se puede decir que el último año de la escuela secundaria es el último año antes del examen de ingreso a la universidad. El estudio de este año es particularmente importante para los estudiantes y también es muy estresante para nuestros profesores del último año. los resultados de los exámenes y la organización escolar. La tasa de matrícula universitaria ha disminuido, por lo que el trabajo docente no puede ser descuidado. Por lo tanto, estoy aquí para revisar mi trabajo de enseñanza de chino este semestre para ver si me ha ido bien en esos aspectos y para hacer correcciones rápidas en el próximo semestre para ayudar a los estudiantes a prepararse para el examen de ingreso a la universidad con una mejor actitud:
1. Prestar atención a lo básico y exigir cierto sentido del lenguaje
Se necesitaron once años desde la escuela primaria hasta el tercer año de secundaria. Los estudiantes también han estado aprendiendo chino durante once años. Pero hay una cuestión que no podemos ignorar y que son las habilidades básicas del idioma chino. Después de estudiar chino durante más de diez años, a medida que aumenta la dificultad para acceder a los conocimientos, los estudiantes olvidan los conocimientos básicos. Por ejemplo, muchos estudiantes no están familiarizados con las iniciales, las vocales y las estructuras de los glifos. Aunque no habrá preguntas en Pinyin en el examen nacional de ingreso a la universidad, aparecerán tipos de preguntas similares en chino clásico y la tercera pregunta principal: Aplicación de lenguaje y caracteres, como la pronunciación de una nueva palabra en chino clásico con múltiples caracteres fonéticos. , comprobar si la pronunciación de varios pares de frases es la misma, etc.
Por lo tanto, doy gran importancia al dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes. Cuando encuentro algunas palabras y palabras que son fáciles de cometer en clase, les hago preguntas temporalmente. También haré algunas palabras polifónicas especiales propias, exámenes con las mismas frases y respuestas incorrectas para estimular su motivación para seguir aprendiendo.
2. Las preguntas de comprensión lectora son obligatorias.
En el periódico nacional, debe haber preguntas de comprensión lectora. El examen da un extracto de un artículo o una novela, lo que permite a los candidatos. captar el espíritu que el autor quiere expresar a través del artículo, etc. La comprensión lectora escrita requiere una acumulación a largo plazo. Si lees más, podrás comprender rápidamente que el autor quiere expresar un determinado significado a través de una determinada función.
Por lo tanto, exijo que los estudiantes presten atención a la comprensión lectora y dominen las técnicas de comprensión lectora, ya sean los exámenes emitidos por la escuela o los libros tutoriales que ellos mismos compran: primero, léalo aproximadamente. comprensión general del texto completo; en segundo lugar, leer la pregunta y saber qué preguntas les pide a los estudiantes que hagan. En tercer lugar, y lo más importante, es leer la pregunta con atención y centrarse en la pregunta en función de su comprensión general previa. la pregunta viene de.
3. La composición es un factor importante que atrae puntos.
La puntuación total de la composición es de sesenta puntos, que es más de un tercio de la puntuación de un examen. los estudiantes Puntos que no se pueden perder. ¿Por qué algunos estudiantes pueden obtener cincuenta puntos, mientras que otros sólo pueden rondar los treinta o cuarenta puntos? Básicamente, los estudiantes no leen lo suficiente ni dominan el vocabulario lo suficiente, por lo que a muchos estudiantes les resulta difícil escribir un artículo de 800 palabras.
Con respecto a los temas de ensayo este semestre, les pediré a los estudiantes que me envíen al menos un ensayo cada semana. También corregiré los ensayos de los estudiantes de manera oportuna y adjuntaré mi propia evaluación y los motivos para otorgar puntos. , para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de composición.
4. Lo que no hice bien este semestre
En este semestre, debido a que la clase --- es una clase ordinaria, dediqué más tiempo a esta clase, y la Las clases con mejores calificaciones han sido ignoradas. En el próximo semestre, el período crítico del examen de ingreso a la universidad, quiero tratar a todos por igual, pero todavía tengo que hacer planes de enseñanza basados en las características de los diferentes estudiantes y abordar las debilidades de todos.
Resumen de la labor docente de los profesores superiores de lengua china 3
1. Nuestra situación
Los alumnos a los que nos enfrentamos son de un nivel inferior y no tienen buenas Hábitos de estudio y entusiasmo por aprender. Fuerza de voluntad débil y no fuerte. De acuerdo con el principio de hacer todo por los estudiantes, nos adherimos a la educación humanista del chino mientras enseñamos conocimientos básicos de chino. El equipo de idioma chino está dispuesto a esforzarse, insiste en corregir la tarea en medio de un trabajo intenso, selecciona conjuntos de preguntas, realiza revisiones específicas y sistemáticas, resalta puntos clave y es bueno enseñando en diferentes niveles, enfocándose en enseñar a los estudiantes cómo resolver problemas y habilidades.
2. Nuestros sentimientos y prácticas.
(1) Nuestros sentimientos
Nuestros sentimientos se pueden resumir en una palabra como "cansado"; en dos palabras, "agotado"; en tres palabras, "cansado" Es estresante. " Cada uno de nosotros es responsable de la labor docente de estudiantes con personalidades distintivas y rebeldes. Frente a estudiantes como el nuestro, los "cargamos", "sostienemos" y "arrastramos", "golpeamos a los patos en los estantes" y tratamos por todos los medios de hacerlo. conseguir que estudien más, recuerden mejor, dominen mejor, obtengan más puntos en el examen de ingreso a la universidad y obstaculicen menos la zona de paz. Hacemos todo lo posible para avanzar hacia los objetivos marcados.
(2) Nuestro enfoque
1. Un equipo de preparación de lecciones armonioso y diligente es la clave para una buena revisión
Damos gran importancia a las actividades de enseñanza e investigación. A nivel municipal y distrital, participar activamente en actividades de enseñanza e investigación a tiempo no solo fortalece los intercambios entre distritos, escuelas y colegas, sino que también nos brinda una plataforma para aprender nuevos conceptos de enseñanza y métodos de enseñanza prácticos. expresarnos. Nuestro grupo también concede gran importancia a la enseñanza y la investigación en las escuelas, adhiriéndose al principio de las "tres modernizaciones", es decir, "regularización, tematización y puntualidad". Las actividades de docencia e investigación no se limitan a jornadas de docencia e investigación. Básicamente, se pueden realizar en cualquier momento y en cualquier lugar. Cualquiera que tenga buena información o buenos métodos puede ser utilizado por todos. Si alguien tiene dificultades, por favor ayude a resolverlas juntos. "temático" Es asegurar que el contenido de cada enseñanza e investigación no sea general sino que tenga una dirección clara y pertinencia. "Oportunidad" significa captar la dinámica de aprendizaje de los estudiantes y llevar a cabo las tareas, contenidos y métodos de cada etapa; en el momento oportuno a través de actividades de docencia e investigación Mejorar y ajustar para lograr los mejores resultados en el menor tiempo. Nuestros requisitos para nosotros mismos son: trabajar duro para prepararnos antes de revisar y seleccionar materiales, materiales y ejercicios. Maneje bien los libros de texto, tome bien clases de materias especiales, divida los puntos del examen en varios temas especiales y combine conferencias con práctica. Los exámenes y las tareas enviadas por los estudiantes deben revisarse y juzgarse de manera oportuna, y la retroalimentación y los comentarios deben realizarse de manera oportuna. Aunque estamos bajo mucha presión, tenemos muchas dificultades y trabajamos muy duro, nuestro espíritu sigue siendo muy feliz cuando trabajamos en una atmósfera unida y armoniosa.
2. Elogiar vigorosamente para estimular el entusiasmo.
Comprender a los estudiantes es el requisito previo para una buena enseñanza. Nuestros estudiantes tienen una base de aprendizaje pobre y malos hábitos de estudio. Les falta perseverancia y confianza en sí mismos, pero son entusiastas, leales, comen bien y les encanta escuchar elogios. Muchos de ellos han probado la amargura del fracaso en sus estudios y necesitan urgentemente la afirmación del profesor para satisfacer su autoestima. Como dice el refrán: "Si quieres cometer un crimen, no puedes culparlo". Para tomar prestado este dicho, si quieres hacer una contribución, ¿por qué no puedes hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes? , permítales aclarar la naturaleza, aumentar su confianza, tener una buena idea y participar activamente.
Encontramos una o dos buenas frases de sus composiciones, les ponemos su nombre, las escribimos en la pizarra y se las mostramos a todos en el examen, si encontramos que las opciones están bien hechas, escribimos "buen trabajo"; Al motivar el aprendizaje, moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino y estimula la chispa de su sabiduría. Desde la perspectiva de escribir composiciones, su entusiasmo ha aumentado gradualmente. Algunos estudiantes suelen buscar buenos fragmentos de composiciones entre sus compañeros como "ensayos modelo" y aprender unos de otros. Se sienten más íntimos con los buenos artículos que los rodean. Los profesores motivan a los estudiantes y los estudiantes se alientan entre sí, creando una buena atmósfera de aprendizaje.
3. Utilice "mentiras hermosas" para guiar el aprendizaje.
Mentiras es un término despectivo, pero el propósito es promover el aprendizaje de los estudiantes. "Mentiras hermosas" es otra cuestión. Por diversas razones, los estudiantes generalmente no prestan atención a las clases de chino y carecen de entusiasmo por el aprendizaje y el estudio activos. Algunos estudiantes incluso consideran las clases de chino como una clase de descanso. ¿Qué hacer? Inventamos algunas "hermosas mentiras". Las siguientes palabras son las que solemos decir:
① No queda mucho tiempo antes del examen de ingreso a la universidad, así que puedes mejorar tu puntuación pensando en chino.
② No es difícil obtener 100 puntos en idioma chino, ¿no se convertiría en más de 60 puntos en una escala de cien puntos?
③ El chino requiere memorizar puntos para otras materias.
④El chino clásico en el examen es una mina de oro. Si lo profundizas, te sorprenderás. Bajo la constante instigación de las "hermosas mentiras" del profesor, el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino aumentó en general.
4. Utiliza el método de intervención "te invitamos a la urna" para promover el aprendizaje.
¿Cuál es el programa de televisión más popular "Avenida de las Estrellas", "Muy 6 1" y? Todos los programas de "Lucky 52" tienen altos índices de audiencia, estos programas no son necesariamente de alto nivel, pero todos adoptan la forma de participación personal de la audiencia.
¡Esto crea popularidad y el placer de la experiencia personal! Lo mismo ocurre con la enseñanza de chino. Los excelentes profesores no necesariamente tienen que ser capaces de hablar más o de cuán profundos son, pero intentan guiar a sus alumnos. invertir en el aprendizaje. En este estado, que se conviertan en los maestros del aprendizaje. En la clase, algunos estudiantes reciben el nombre de "expertos en escritura", "expertos en chino clásico", "expertos en recitación", "expertos en modificaciones", "expertos en lectura", etc., según sus puntos fuertes de aprendizaje. En resumen, cuantos más "expertos" mejor. Cuanto más "expertos" tengan, más tiempo pasarán después de clase, por temor a perder su título y su rostro. Hay elogios y críticas, lo que da tanto bondad como poder. Los que no escriban serán castigados varias veces. Si se equivocan en la pregunta, tendrán que volver a hacerlo. Los que sean desobedientes serán gritados unas cuantas veces y luego consolados unas cuantas veces. Levanta el látigo y bájalo suavemente. Sólo tratando a los estudiantes con un corazón sincero todos los métodos educativos pueden ser eficaces.
Resumen de la labor docente de los profesores de idioma chino en el tercer grado de secundaria 4
En el año escolar que acaba de terminar, me desempeñé como docente de chino para dos clases de En el tercer grado de la escuela secundaria, mirando hacia atrás ahora, tengo alegría, arrepentimiento y hay logros y deficiencias.
Durante el año pasado, cumplí conscientemente las reglas y regulaciones de la escuela, fui estricto conmigo mismo, cumplí con mis deberes y completé concienzudamente mis tareas docentes de acuerdo con los requisitos de la escuela.
1. Mejorate y mejorate a ti mismo
Para hacer que el trabajo docente sea más efectivo y permitir a los estudiantes dominar conocimientos y habilidades efectivos en el menor tiempo, estudié cuidadosamente el programa de estudios. También compré algunos materiales didácticos y algunos libros de referencia chinos. Al mismo tiempo, fortalezca la comunicación con otros profesores de chino y estudie cuidadosamente sus planes de lecciones y experiencias de enseñanza. Tómese el tiempo para escuchar las enseñanzas de otros profesores de chino en el aula y tome notas con atención y detalle. Por lo general, también presto atención a consultar libros, periódicos y revistas sobre la enseñanza del chino como material de respaldo para la enseñanza. Antes de cada clase, hago todo lo posible para recopilar información relevante de Internet, periódicos y libros en función de la situación de los estudiantes de mi escuela, preparo cuidadosamente las lecciones y diseño planes de lecciones. Al mismo tiempo, escriba una reflexión docente después de clase basada en el desempeño y las reacciones de los estudiantes en clase, y resuma los éxitos y deficiencias de cada clase para facilitar la enseñanza futura.
2. Cultivar el interés y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y mejorar su rendimiento.
1. Estimular el interés de los estudiantes por las materias chinas
Al absorber las experiencias de otras personas. y combinando su propia comprensión. Con base en la situación real de los estudiantes, hacemos todo lo posible para cambiar el método de enseñanza completo en el que el maestro explica lo principal y los estudiantes aceptan pasivamente el conocimiento de acuerdo con los nuevos estándares curriculares. En el aula, diseñamos algunos problemas que se acercan a la situación real de los estudiantes y utilizamos un método de enseñanza inspirador para guiar a los estudiantes a pensar y responder preguntas. En las actividades docentes, intentar activar el ambiente del aula para que los estudiantes puedan estar siempre en un estado proactivo y comprender y aceptar los conocimientos en un ambiente relajado. Y aliente y elogie el desempeño de los estudiantes de manera adecuada y oportuna, afirme sus respuestas y permítales desarrollar confianza al responder preguntas. También diseñamos algunos problemas de la vida real para que los estudiantes los discutan en grupos. Esto no sólo estimula su deseo de conocimiento, les permite dominar el conocimiento en el proceso de discusión y completar los objetivos de enseñanza del profesor, sino que también les permite darse cuenta de que aprender chino debería ampliar su perspectiva a un mundo más amplio, mejorando así su iniciativa. y la creatividad han aumentado su interés en el tema del chino.
2. Cultivar la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes
Dado que los estudiantes de secundaria tienen muchas materias de aprendizaje y una gran cantidad de contenido de aprendizaje, generalmente leen menos libros, periódicos, revistas, etc. , lo que hace que las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes sean deficientes. En respuesta a esta situación, les recomendamos selectivamente algunos libros y les planteamos requisitos para una lectura eficaz, haciendo todo lo posible para ampliar sus conocimientos y mejorar su capacidad de comprensión lectora. En clase, preste atención al diseño de algunas preguntas sencillas, que permitan a los estudiantes responder las preguntas después de la lectura, y guíelos adecuadamente para mejorar su comprensión lectora.
3. Mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes
Para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes, a menudo asigno algunas composiciones breves y las completo en el acto en clase. Los contenidos de las composiciones breves son en su mayoría familiares para los estudiantes y les resultan fáciles de escribir.
3. Requisitos y correcciones en el aula
La vida de estudio en el tercer año de secundaria es aburrida y de mal gusto, por lo que siempre estoy lleno de energía en clase, brindando a los estudiantes una experiencia positiva y Espíritu emprendedor, para que los estudiantes sientan que la clase es muy interesante y enfocada. Enseñar a los estudiantes a no quitar las manos del bolígrafo o el bolígrafo de los ejercicios, tomar buenos apuntes y hacer un buen trabajo de consolidación después de clase. En términos de correcciones: correcciones selectivas en todo momento, correcciones detalladas y explicaciones específicas después de las correcciones para mejorar las calificaciones de manera efectiva.
Las tareas y responsabilidades docentes del tercer año de secundaria son pesadas y pesadas. Aunque el trabajo docente de un año ha finalizado con éxito, las deficiencias también son evidentes. En la disposición de revisión de cada sección de conocimientos, la asignación de tiempo no es lo suficientemente razonable y científica. La revisión de los conocimientos básicos ocupa demasiado tiempo, lo que provoca que el contenido importante al final, es decir, las partes de lectura y escritura, se pierdan. tenso y caótico, lo que afecta el efecto de enseñanza. En el futuro como docente, aprenderé de las lecciones para poder completar mi trabajo con alta calidad y cantidad.
En resumen, desde que asumí el puesto de docente, me he dedicado a mi trabajo y he trabajado duro para hacerlo bien, sin olvidar nunca que soy un docente que es un modelo a seguir para otros. Aunque se han logrado algunos avances gracias al trabajo duro, todavía existen muchas deficiencias en el nivel de enseñanza y la experiencia. Aún necesita estudiar mucho y mejorar su nivel de enseñanza y su capacidad laboral a partir del trabajo práctico.
Resumen del trabajo docente de los profesores de chino de secundaria 5
Como profesora de chino para estudiantes de secundaria, siempre me he sentido muy honrado y muy nervioso. Afortunadamente, los estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria ya han desarrollado su propia capacidad madura de pensamiento independiente. El idioma chino que les preocupa en las preguntas del examen de ingreso a la universidad no solo está relacionado con sus calificaciones, sino que también refleja su perspectiva espiritual después de años. de estudio. Cómo obtener un mejor desempeño en el examen de ingreso a la universidad es el enfoque de mi trabajo en el segundo semestre de mi último año:
1. Nunca te rindas ante ningún estudiante
Soy un estudiante que no está dispuesto a renunciar a ningún estudiante de profesor de chino en el tercer año de la escuela secundaria, especialmente debido a la importancia del chino para un estudiante e incluso para una persona en el período de transición del tercer año de la escuela secundaria, si se da por vencido. sobre un estudiante, puedes hacer que renuncie a su vida.
En mi trabajo de enseñanza y repaso en tercer año de secundaria, siempre presto atención al aprendizaje de cada estudiante. Cuando hay problemas en su conocimiento, los llenaré en los vacíos en su conocimiento. Cuando tengan problemas mentales, lo haré. brindarles orientación mental y psicológica para garantizar que los estudiantes puedan completar este semestre estresante de manera normal y saludable, y luego esforzarse por lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la universidad.
2. Sublimar el ámbito ideológico de los estudiantes
Para el segundo semestre del último año, la revisión de chino de los estudiantes básicamente ha entrado en la etapa de sprint. Los estudiantes deberían memorizar esas cosas en el pasado. Todos han sido memorizados, por supuesto, no se puede descartar que aún no lo hayan repasado en el lugar y no lo hayan memorizado bien, sin embargo, en esta etapa, la gran mayoría de los estudiantes ya se encuentran en un estado previo al examen. Esta vez, los requisitos del idioma chino para los estudiantes son: en otras palabras, los requisitos básicos del pasado se han actualizado a requisitos más altos. Especialmente la composición en el examen de ingreso a la universidad en idioma chino es a menudo el lugar que amplía la brecha entre los estudiantes. También comencé a pensar en formas de mejorar el ámbito ideológico de los estudiantes este semestre, porque sé que cuando el ámbito ideológico mejora, la composición. También se puede garantizar la redacción del idioma chino para el examen de ingreso a la universidad.
3. Preste mucha atención a la lectura y escritura de los estudiantes
El estudio de los estudiantes de secundaria es intenso, pero el estudio del idioma chino en la escuela secundaria aún debe prestarse mucha atención. atención a la acumulación de lectura de los estudiantes. No hay ningún secreto para el idioma chino. El secreto es leer más y escribir más. Si los estudiantes leen y escriben en chino, excepto para leer y escribir en clase o en los exámenes, no hay otra lectura y escritura después de la escuela. , los estudiantes definitivamente no podrán vencer a otros estudiantes que tienen lectura y escritura extracurriculares en el examen de ingreso a la universidad. Éste es el secreto del idioma chino, y también es la razón por la que todavía exijo a los estudiantes que persistan en la lectura y la escritura durante un período tan estresante en mi último año de secundaria.
El examen de ingreso a la universidad llegará pronto y los estudiantes pronto tendrán que competir en el aprendizaje del idioma chino en su último año. No estoy seguro de que mi trabajo sea el mejor, pero mis métodos de trabajo deben ser capaces de serlo. Los estudiantes mejoran sus calificaciones y mejoran su autocultivo.
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