La práctica del descanso rítmico provocará tensión interior. Durante el entrenamiento, debes superar tu tensión interior y afrontarla con una mente normal. No interrumpas la velocidad original cada vez que encuentres este ritmo. Preste atención a estabilizar su sentido interno de velocidad y fortalecer su sentido interno de ritmo. Al practicar, puedes recitar mentalmente la duración del descanso, para que el practicante pueda captar con mayor precisión la duración del descanso.
La aparición de la síncopa cambiará el ritmo del compás. Al practicar la síncopa, debes prestar atención al hecho de que en el tiempo donde se ubica la síncopa, la primera nota no está acentuada y el acento se transfiere a la segunda nota, por lo que la aparición de la segunda nota es más fuerte que la de otros sonidos. en el ritmo.
Los patrones rítmicos punteados suelen aparecer en la música, como ××. , ××.etc. Tendemos a ignorar la duración del apego y a menudo nos detenemos cuando la duración del apego no se extiende lo suficiente. Con el tiempo, desarrollamos el mal hábito de dejar de hacerlo antes de que dure lo suficiente. También afectará las características del tipo de ritmo de los puntos posteriores de la música y la expresividad de la música, por lo que la duración de los puntos posteriores debe extenderse lo suficiente.
En la práctica del legato, el ritmo del legato mostrará su particularidad en el compás inherente. Al practicar, preste atención a la duración del ritmo, distribuya uniformemente la duración del sonido dentro de la duración fija y preste más atención a su conexión con otros ritmos.
02. Práctica de ritmo.
El movimiento rítmico tiene fuertes efectos emocionales y funciones expresivas únicas, que a menudo corresponden a las actividades psicológicas de las personas. Un buen sentido del ritmo es una percepción aguda y una expresión precisa de varios factores del ritmo. El sentido del ritmo es la base y condición para la formación de la percepción y comprensión musical.
El entrenamiento del ritmo puede empezar por cultivar el sentido del ritmo. Por ejemplo, practica contar tiempos con un metrónomo. Primero use un metrónomo para tocar una nota, dos notas, tres notas, cuatro notas y luego practique caminar o correr contando usted mismo la contraseña de la balanza. Es fácil hacer que un latido equilibrado se sienta muy sólido en su corazón y puede tener una sensación interna de velocidad y equilibrio del latido. Esta es la base para desarrollar el entrenamiento del ritmo y puede sentar una buena base para aprender el ritmo.
La recitación también se puede añadir al entrenamiento del ritmo. Vivimos en un entorno lingüístico y el lenguaje mismo contiene ritmos ricos y vívidos. Es relativamente fácil captar el ritmo de la música a partir del ritmo del lenguaje. Debes comenzar leyendo patrones rítmicos. Por ejemplo, lea rítmicamente algunos poemas y canciones simples, o improvise algunas palabras rítmicas y marque el ritmo con las manos mientras lee.
Si lees poemas rítmicamente:
× ×.× × ×— | El río Amarillo desemboca en el mar.
× ×.× × ×— | Practiqué el ritmo, desarrollé mi capacidad de escritura y experimenté el sentido del ritmo. En el proceso de entrenamiento del ritmo, también puedes agregar gestos de comando básicos, que serán de gran ayuda para el entrenamiento del ritmo. Si lees el ritmo con la boca y marca el ritmo con las manos al mismo tiempo, y te aseguras de que la velocidad de cada tiempo sea constante, debes comenzar con práctica lenta y acelerar lentamente la práctica para que los movimientos de los tiempos fuertes son más obvios que los de los tiempos débiles. Por un lado, esto permite al alumno leer correctamente la velocidad estándar requerida para cada ritmo, y al mismo tiempo ayuda a desarrollar la expresión musical.
Con el desarrollo de los tiempos, los cambios en los conceptos educativos conducirán inevitablemente a reformas en los métodos de enseñanza. Hoy en día, nuestro pensamiento educativo ha experimentado grandes cambios. No sólo es necesario "predicar, enseñar y resolver dudas", sino también cultivar las cualidades integrales de los estudiantes, especialmente sus capacidades innovadoras. La música es el arte del sonido y del oído, y la memoria auditiva tiene una amplia gama de significados. La memoria auditiva es un requisito previo importante para el desarrollo de la memoria y una buena preparación psicológica para la memoria es un factor importante que afecta la memoria auditiva.
1 Descripción general del ritmo
El ritmo es el elemento formal más antiguo de la música y el elemento de expresión más dinámico de la música. A diferencia de otros elementos musicales, el ritmo "tiene que ver con todos los elementos del 'tiempo' en la música, a diferencia de los aspectos de la música con tono". El ritmo es la expresión y percepción que tienen las personas de los elementos temporales en el campo de la música, y existen diferentes niveles de comprensión del ritmo. En un sentido estricto, es sólo la longitud y combinación de los puntos de pronunciación, y es una cuestión de forma específica. Sin embargo, en la música real, las unidades rítmicas con la misma naturaleza y los mismos puntos de pronunciación pueden diferir de una obra a otra. Está estrechamente relacionado con muchos factores en la música, como la velocidad, la duración, el ritmo, el acento, el compás, etc.
, especialmente en el proceso de combinación de patrones de sonido, pueden deberse a unidades rítmicas con la misma naturaleza y el mismo número de puntos de articulación. El ritmo en sentido amplio también implica el período de una obra musical, es decir, la división de la "sintaxis" o "estructura musical", cuestiones de proporción y equilibrio.
2 métodos de entrenamiento de la memoria y la escucha del ritmo
Para algunas divisiones básicas del ritmo, como dijo Li Chongguang: "No importa cuán complejo sea el ritmo, después de subdividirse, se compone de 2 : "Está compuesto por las relaciones más simples de 1". Es decir, la primera mitad del tiempo y la segunda mitad del tiempo se aceptan por igual, y se toca una nota en cada medio tiempo. Este ritmo parece simple y todo el mundo parece ser capaz de hacerlo, pero no es fácil dominarlo de forma precisa y auténtica. Muchas personas no entrenan en serio sólo porque piensan que es fácil. Por lo tanto, sin sentar una base sólida y precisa, no pueden dominar el entrenamiento rítmico complejo. Siempre que domines la relación básica de "2:1", todos los ejercicios de ritmo que pertenecen a la división básica pueden evitarse mediante analogías. Por ejemplo, el ritmo sincopado es un ritmo que a los estudiantes comunes les resulta difícil. De hecho, siempre que puedan cantar cada dos corcheas con precisión, el ritmo sincopado simplemente conecta las dos corcheas en el medio. Domine la gran síncopa (es decir, un ritmo sincopado dentro de dos tiempos), en el que una corchea se convierte en dos semicorcheas, y luego podrá dominar ritmos sincopados más complejos. Como 2/4 xx | xx | xx | xx |
Otro ejemplo: notas punteadas. A menudo, algunos estudiantes no reconocen las notas punteadas con suficiente precisión. La posdata puede ser larga o corta, y las notas que aparecen después de la posdata pueden ser anteriores o posteriores. Durante el entrenamiento, los puntos adjuntos deben transformarse en notas musicales y dividirse en una proporción de 2:1. Por ejemplo, puede escribir la negra adjunta como X X en compás de 2/4 y luego conectar las dos notas. Si no puedes pronunciarlo correctamente, puedes pronunciar el primer sonido del segundo tiempo como A, que es xx, y luego pronunciar la A ligeramente para convertirse en xx.
Además, no importa cuán complejo sea el ritmo del tiempo parcial básico, el método de entrenamiento del tiempo parcial se puede convertir en un ritmo muy simple aumentando el valor de latido unitario. Es necesario entrenar e imitar repetidamente los patrones rítmicos básicos que hemos aprendido. El ritmo básico y sus variaciones varían, pero todos son iguales. Si dominamos algunos de sus ritmos más básicos, invirtiéndolos y dividiéndolos, y añadiendo afijos, silencios o ligaduras, los complejos ritmos derivados se resolverán fácilmente.
3 Cultivar el sentido del ritmo
El entrenamiento del ritmo también consiste en expresar con precisión las emociones musicales en cierto sentido. Esta expresión de la emoción musical es precisamente el sentimiento del ritmo en el propio entrenamiento del ritmo, que es el llamado "sentido del ritmo". Generalmente decimos que alguien tiene un buen sentido del ritmo, lo que significa principalmente que la persona tiene una gran capacidad para responder al ritmo, puede captar el ritmo con precisión y rapidez y puede mantener esta velocidad que se ajusta al ritmo de la música durante todo el tiempo. canción.
El objetivo final del entrenamiento rítmico es desarrollar la combinación correcta de velocidad, ritmo y valor del tono. Entre los factores de tiempo que componen la música, el ritmo, el compás y la velocidad son los tres elementos más básicos. Por tanto, el sentido del ritmo de los estudiantes debe cultivarse y entrenarse desde estos tres aspectos. El ritmo se logra mediante el compás, y la sensación de velocidad es la sensación del compás. En la enseñanza, se requiere que los estudiantes mantengan una velocidad estable y la capacidad de batir de manera uniforme. Es importante mantener la estabilidad, es decir, no volverse cada vez más rápido, no volverse cada vez más lento y no volverse cada vez más lento. Este es el sentido más básico del ritmo. En este proceso, se requiere que los estudiantes muevan el ritmo (también existen métodos de ritmo como patear, patear, torcer los dedos, etc. en la formación en el extranjero), lo que permite a los estudiantes medir el ritmo basándose en la sensación correcta del ritmo.
Pero el entrenamiento del sentido del ritmo está entrelazado con los cambios de ritmo. Cuanto más complejo es el ritmo, más difícil es estabilizar el ritmo. Por lo tanto, el entrenamiento del sentido rítmico debe llevarse a cabo durante todo el entrenamiento del ritmo, para que los estudiantes puedan tener un sentido del ritmo estable y seguro en su oído interno, de modo que no se confundan en relaciones complejas y de múltiples voces. Entre ellos, la comprensión del acento rítmico y del acento rítmico es muy importante. Independientemente del ritmo, los compases están divididos por tiempos fuertes, que son acentos rítmicos. Así se sienten los acentos rítmicos. Si el acento rítmico y el acento rítmico son incorrectos, el compás se marcará incorrectamente y será irreconocible.
El entrenamiento del ritmo musical es un proceso desde la conciencia perceptiva hasta el aprendizaje racional y la acumulación perceptiva. También es un proceso de práctica y teoría continua. Nunca se podrá lograr de la noche a la mañana. Se requiere una formación incesante y a largo plazo para lograr un salto cualitativo.