Estudio de caso sobre educación secundaria 1
1. Características psicológicas básicas de los estudiantes de secundaria:
La psicología de los estudiantes de secundaria es muy diferente a aquella. de estudiantes de secundaria básica. La escuela secundaria está conectada con la adolescencia tardía y la escuela secundaria está conectada con la adolescencia media. Por lo tanto, existe cierta superposición en su desarrollo físico y mental y en su madurez social. Como final de la adolescencia y comienzo de la adolescencia, el desarrollo psicológico individual en la escuela secundaria tiene las siguientes características básicas.
(1) Desequilibrio. Como estudiante de secundaria. Estamos en el período de transición de la infancia ingenua a la juventud madura. Durante este período, el desarrollo físico de los estudiantes de secundaria está madurando rápidamente, pero el desarrollo mental va a la zaga del desarrollo físico. No han alcanzado indicadores de madurez en cuanto a razón, emoción, moralidad, interacción social, etc., y aún se encuentran en proceso de individuación. Es decir, el desarrollo de las relaciones físicas y psicológicas, psicológicas y sociales de los estudiantes de secundaria no está sincronizado, con sincronicidad y gran desequilibrio.
(2) Turbulencias. El desequilibrio entre el desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria, así como el desequilibrio entre el desarrollo físico y mental y el desarrollo de la conciencia moral o social, por un lado, crea las condiciones para el desarrollo de la personalidad y la conciencia moral y social, por otro lado. Por otro lado, también provoca diversos problemas psicológicos en los estudiantes de secundaria. Las contradicciones y los conflictos presentan una especie de confusión inmadura. La confusión en el desarrollo psicológico de los estudiantes de secundaria se manifiesta en el conocimiento, las emociones, la voluntad y el comportamiento. Por ejemplo, tienen mentes agudas, pero son unilaterales y propensos a los extremos. Son apasionados, pero impulsivos y cambiantes. Su calidad de voluntad también se está desarrollando, pero la perseverancia no es suficiente cuando se trata de superar las dificultades. A menudo se combinan firmeza y terquedad. El coraje se mezcla con la imprudencia y la asunción de riesgos. Muestra un comportamiento impulsivo evidente. Este es el grupo de edad con mayor tasa de siniestralidad. La confusión, la depresión y la ansiedad a menudo aparecen en las relaciones con la sociedad, con los demás y con uno mismo, y a menudo exhiben una psicología y comportamientos rebeldes hacia los padres y maestros. Además, cambios fisiológicos drásticos provocan lo que se llama
(3)autonomía. Los estudiantes de secundaria se encuentran en el período de destete y están psicológicamente divorciados de sus padres. Con el rápido crecimiento del cuerpo, la autoconciencia aumenta significativamente. Con el desarrollo del pensamiento independiente y la capacidad de manejar las cosas, los estudiantes de secundaria muestran una gran autonomía en psicología y comportamiento, ansiosos por liberarse de las cadenas de sus padres y comienzan a intentar activamente deshacerse de la protección y gestión de sus padres. Tienen una gran confianza en sí mismos y una gran autoestima y están deseosos de demostrar su fuerza y sus talentos. Ya sea en la organización de mi vida personal o en mis puntos de vista sobre la vida y la sociedad, he comenzado a tenerme a mí mismo.
Opiniones, tus propios pensamientos. No están satisfechos con las explicaciones de sus padres y profesores, ni con las conclusiones ya formuladas en los libros. No confían en las opiniones de los adultos ni las siguen ciegamente y exigen pruebas objetivas y lógica persuasiva. Atrévete a expresar opiniones personales sobre muchas cosas y apégate a tus propias opiniones a pesar de las interminables discusiones. Si el destete físico es cuando un individuo deja pasivamente a sus padres, entonces el destete psicológico es cuando un individuo deja activamente a sus padres.
(4) Mirando al futuro. La juventud es el vínculo intermediario entre el pasado y el futuro, la etapa de transición entre el pasado y el futuro. Los estudiantes de secundaria en la primera juventud tienen las perspectivas de futuro más amplias y la mejor distancia. Están llenos de anhelo y anhelo por el desarrollo y el futuro, que es el campo más deseable y amplio para los estudiantes de secundaria. Este tipo de visión del futuro hace que los estudiantes de secundaria estén particularmente llenos de ideales, lo que los lleva a buscar urgentemente la autorrealización. Esta ventaja de futuro hace que la gente siempre asocie la juventud con el futuro de la sociedad, señalando que
(5) Progreso. Debido al rápido desarrollo físico y psicológico, los estudiantes de secundaria son enérgicos, enérgicos, de pensamiento rápido, motivados, insatisfechos con el status quo, emprendedores y bastante ambiciosos. ¿Los terneros recién nacidos temen a los tigres? Este impulso. Si decimos que las personas mayores se sienten fácilmente satisfechas con los beneficios que han obtenido y tienden a mantener el status quo sin buscar el progreso, los jóvenes siempre están llenos de esperanza y dispuestos a explorar.
(6) Bloqueo. Los estudiantes de secundaria no se abren a los adultos con tanta frecuencia como cuando eran niños. Su mundo interior se vuelve más colorido, pero no es fácil expresarlo, y su desarrollo psicológico muestra características de cierre.
Realmente quieren tener una habitación de alojamiento separada y un cajón personal, y les gusta cerrar el cajón con llave, como si dentro hubiera algún secreto que no quieren que otros sepan, pero no hay nada importante en él. No les gusta mucho hablar con sus mayores y se muestran taciturnos frente a ellos. A los estudiantes de secundaria les encanta llevar diarios, lo que también es una manifestación de este tipo de aislamiento. Llevar un diario no es sólo una forma de expresar tus sentimientos, sino también una forma de guardar secretos. El retraso del desarrollo psicológico hace que los estudiantes de secundaria se sientan solos fácilmente y, por tanto, tengan un fuerte deseo de ser comprendidos. Están interesados en encontrar personas que los comprendan y encuentren amigos cercanos. Para los amigos cercanos, puedes contar tus secretos con franqueza.
(7) Socialidad. Aunque la socialización del contenido mental comienza ya en la niñez, en la juventud se logra una socialización más amplia y profunda. Después de que los estudiantes de primaria ingresan a la escuela secundaria, parecen entrar de repente en un nuevo ámbito en el viaje de su vida. Si el desarrollo psicológico de los estudiantes de primaria está principalmente conectado
Influenciado por la familia y la escuela, el desarrollo psicológico de los estudiantes de secundaria, especialmente los de secundaria, se ve cada vez más afectado por el entorno social. Los estudiantes de secundaria están muy interesados en muchos fenómenos de la vida real en la sociedad, les gusta explorar cosas nuevas y también quieren comentar sobre temas circundantes como los adultos y se vuelven cada vez más activos en las actividades sociales. Por ejemplo, ¿simulando actividades de personajes? ¿Y si yo fuera el director? ,?¿Qué pasa si soy el director? Requisitos como autonomía, autocuidado, autosuficiencia, autoasociación, establecimiento de asociaciones, publicaciones, etc. Muestra plenamente que sus pensamientos han ido mucho más allá del ámbito de la escuela, y sus pensamientos de convertirse en amos del colectivo y del país han comenzado a brotar y volverse cada vez más fuertes. En particular, la elección del camino de vida futuro se ha convertido en un tema importante en su conciencia. Al considerar sus deseos y elecciones futuras, son más realistas y serios que los estudiantes de primaria y secundaria. Esta elección del camino de vida futuro tiene un impacto extremadamente importante en el desarrollo psicológico social de los estudiantes de secundaria.
Las anteriores son características psicológicas comunes de los estudiantes de secundaria. Debido a cuestiones de edad, los estudiantes de secundaria de diferentes grados enfrentan diferentes problemas psicológicos. El autor observó, comunicó e investigó los problemas psicológicos de los estudiantes de secundaria en escuelas relevantes. A continuación se presenta un breve análisis y discusión de estos problemas, sus causas y contramedidas en educación familiar.
2. Problemas psicológicos de los estudiantes de secundaria de diferentes grados y sus causas.
1. Estudiante de primer año de secundaria: inadecuado para el nuevo entorno, métodos de aprendizaje inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, sensibles a comunicación interpersonal, existe brecha generacional con los padres, falta de confianza en el aprendizaje, autoevaluación incompleta, etc.
2. Segundo año de secundaria: carga de estudio y ansiedad. ¿Amor de jóvenes? Los problemas incluyen conflictos entre el diseño de la autoimagen y las reglas escolares, la dificultad para conciliar la formación de valores y la diversidad cultural, la indiferencia en las relaciones entre padres e hijos, los conflictos entre la plasticidad psicológica y la sensibilidad y la racionalización de los requisitos educativos, etc.
3. Grado 3: ¿Carga de estudio? ¿sobrepeso? (Subjetivo y objetivo) Confusión psicológica provocada por el aprendizaje desadaptativo, la brecha entre las expectativas ideales y las capacidades realistas, así como diversas enfermedades psicosomáticas (ansiedad, hipocondriasis, neurastenia, fobia a los exámenes, etc.).
Educación secundaria Los estudiantes también tienen otros problemas, como tensión interpersonal, aversión al estudio, represión sexual, tendencias violentas, relaciones indiferentes profesor-alumno, vulnerabilidad, sensibilidad, poco discernimiento, egoísmo, interés propio, falta de empatía, etc.
Hay muchas razones para los problemas psicológicos mencionados anteriormente. Diferentes grados, diferentes problemas y diferentes razones. Existen aproximadamente las siguientes razones:
1. Factores psicológicos sociales: actualmente, el 95% de los estudiantes de secundaria son hijos únicos. Al igual que sus padres, son una generación especial en la historia de la República. Por ejemplo, sus condiciones de vida y educativas son buenas, sus padres tienen grandes expectativas para ellos, enfrentan mayor competencia y presión, el ritmo de la vida social cambia rápidamente y reciben información sin precedentes. Al mismo tiempo, les falta la moderación de las dificultades y reveses, la experiencia familiar de hermanos y hermanas y la única relación interpersonal. Objetivamente, estos factores fácilmente hacen que su calidad psicológica sea frágil, sensible, egoísta, egoísta y carente de sentido de responsabilidad. Cuando se enfrentan cambios en el entorno, la falta de suficiente capacidad de afrontamiento psicológico conduce a un desequilibrio psicológico y diversos problemas psicológicos. Esta también puede ser una de las razones importantes por las que la sociedad concede gran importancia a la salud mental de los estudiantes en los últimos años.
2. El rezago y la falta de educación familiar. Hay un dicho chino: Si un hijo no enseña, es culpa del padre.
? Sin embargo, alrededor del 60% de los padres relajan la educación familiar después de que sus hijos ingresan a la escuela secundaria, el 20% de los padres solo se preocupan por el rendimiento académico de sus hijos, el 45% de los padres no tienen idea de cómo educar a sus hijos en la escuela secundaria y más padres piensan que sus hijos han crecido y dicen que es inútil tener demasiado, mientras la educación escolar sea buena. De hecho, estas actitudes de los padres son muy perjudiciales para el crecimiento de sus hijos. Según la encuesta, entre el 80% de los estudiantes con conductas problemáticas, la razón principal es la mala educación familiar. (Como divorcio, acogida, indulgencia, cariño, etc. Además, en términos de la proporción de tiempo que los niños pasan en la escuela y en casa, pasan más tiempo en casa que en la escuela). Si los padres no prestan atención a crear un buen ambiente familiar, no tienen tiempo para comunicarse con sus hijos y sus hijos no desarrollan buenos hábitos de estudio y vida en casa, su crecimiento en la escuela también se verá afectado negativamente. Por ejemplo, según las encuestas, los estudiantes de secundaria pasan un promedio de menos de 2 horas comunicándose con sus padres cada semana. El 80% de los padres y los niños no saben lo que piensan o lo que les importa excepto estudiar. Alrededor del 60% de los padres carecen de estrategias y medidas eficaces de educación familiar y tienen una grave falta de conocimientos en pedagogía y psicología. ¿Qué pasa si la familia sólo brinda un tipo de educación a sus hijos? ¿Vacío educativo? Entonces existe una alta probabilidad de que surjan varios problemas psicológicos durante este período.
3. La influencia de los medios de comunicación. Es más apropiado comparar el siglo XXI con el advenimiento de la era de Internet. Con la popularidad y la influencia de las redes espacio-temporales como la televisión, los teléfonos, las computadoras e Internet, ¿toda la Tierra se ha vuelto una? ¿Pequeño pero complejo? En la aldea de la información, la gente está rodeada de todo tipo de información audiovisual deslumbrante.
¿Existe? ¿vacío? Esta es una fábula. El desafío de la información ha llegado, pero nuestros hijos carecen de suficiente preparación mental y discernimiento. En cierto sentido, simplemente aprecian y aceptan esta información a partir de un instinto e impulso primitivos sin ningún procesamiento o explicación. Las fuerzas de la fascinación, la curiosidad y la imitación son irresistibles. ¿Qué están haciendo? ¿popular? La alienación de valores no puede ir de la mano. En una encuesta sobre adoración de ídolos realizada por el autor, 35 estudiantes de secundaria adoraron varias cosas. ¿estrella? Los padres y científicos admiradores ocuparon el último lugar, representando sólo 1. ? ¿Los niños de hoy no quieren estudiar? Ésta es una confusión común entre los padres en la actualidad y la respuesta se puede encontrar aquí.
4. La influencia de los compañeros. Si el impacto de los padres y profesores sobre los estudiantes es en términos de economía, conocimiento y personalidad, entonces los compañeros tienen un impacto en la vida, el estudio y la psicología de un individuo. Los compañeros de clase y amigos comparten el mismo idioma y pasatiempos, y el contenido y las reglas de estudio y de vida son similares, por lo que es fácil llegar a un entendimiento. ¿La necesidad de respeto? ,?La necesidad de amor y pertenencia? Entonces qué. ¿Necesidades de autorrealización? Es más fácil estar satisfecho entre pares. Por tanto, el impacto de las relaciones interpersonales entre pares en la salud mental individual es un factor importante que no puede ignorarse.
5. Factores escolares. De hecho, el relativo retraso actual en los métodos y métodos de educación escolar tiene un gran impacto en la psicología individual. La pesada carga académica de los estudiantes se ha convertido una vez más en un tema candente y difícil en el sector educativo. Entre los docentes también se aplican castigos corporales, castigos corporales encubiertos y castigos psicológicos. La difícil exploración de la educación de calidad también muestra el deseo de los estudiantes de una educación real. Uno de los éxitos de la educación de calidad es formar estudiantes mentalmente sanos.
En tercer lugar, las estrategias de educación familiar.
Además de los esfuerzos de las escuelas y la sociedad, el cuidado y el apoyo familiar también son muy importantes para formar la sólida personalidad de los niños.
1. Corregir los conceptos educativos de los padres a través de las escuelas para padres y dominar los conocimientos básicos de pedagogía y psicología, así como métodos y métodos educativos eficaces.
2. Los padres deben predicar con el ejemplo, mejorar su calidad, crear un buen ambiente familiar (igualdad, democracia, unidad, armonía, armonía) para sus hijos y esforzarse por crear una familia de aprendizaje.
3. Diálogo entre padres e hijos. Dedique tiempo a comunicarse con sus hijos a través de cartas, conversaciones sinceras, llamadas telefónicas, etc. Hijo, ¿podemos sentarnos y hablar? conceptos y modelos.
4. Comprender integralmente a los niños y cuidarlos. La comunicación espiritual y el cuidado son las cosas más conmovedoras. Al visitar las escuelas y observar, comprendemos las preocupaciones, dificultades e ideas de los niños y somos considerados, acortando así la distancia psicológica con los niños y solucionando sus problemas.
5. Respetar a los niños.
Los padres no deben utilizar sus propias ideas y estándares para exigir y medir los logros y decisiones de sus hijos, siempre que no violen los principios, pueden hacer todo lo posible para desarrollarse.
6. Orientación correcta. Las deficiencias y errores de los niños no se critican, sino que se analizan, se orientan y se ayuda a corregirlos. El problema no se tapa, sino que se soluciona y se trata.
Análisis de caso de educación secundaria 2
Wang, hombre, 17 años, estudiante de segundo año de secundaria. Bajo rendimiento académico, inteligencia media, personalidad obstinada, fuerte autoestima y psicología rebelde severa. Sea grosero con los profesores y llévese bien con los compañeros. Los padres y los profesores individuales tienen una seria resistencia a la educación.
Caso de estudio:
El comportamiento rebelde de los estudiantes es una señal de entrada en la adolescencia. Muchos niños adolescentes tienen una psicología rebelde hacia los adultos. A menudo interpretan las críticas y la ayuda de sus padres y profesores como si les dieran zapatitos para que se los pusieran, y piensan que se han hecho daño a sí mismos, por lo que mostrarán serias tendencias hostiles. Hay tres razones principales: Primero, una educación familiar inadecuada. El padre de Wang está ocupado con los negocios y rara vez se comunica con sus hijos. Cuando surgen problemas, regaña e insulta a los niños y los protege delante de los profesores. La principal preocupación de su madre era el estado nutricional y el rendimiento académico del niño, y descuidó la educación ideológica del niño, pensando que mientras el niño aún era pequeño, se volvería sensato cuando creciera. Sus enfoques suelen ser inconsistentes cuando se trata de educar a sus hijos. En segundo lugar, los profesores individuales no comprenden las características psicológicas de los estudiantes, no pueden tratar correctamente sus errores y los manejan de manera inadecuada, lo que lleva a una intensificación de los conflictos. En tercer lugar, las características semiinfantiles y semimaduras únicas de los adolescentes los hacen propensos a tener prejuicios cuando analizan los problemas. Piensan que atreverse a enfrentarse a profesores y padres es un acto valiente y heroico, por lo que resisten y rechazan ciegamente toda crítica.
Método de consulta:
1. Esforzarse por lograr la cooperación activa de los padres: 1. Póngase en contacto con los padres para comprender la situación y el desempeño de la familia de Wang, comunicarse con los padres y llegar a un consenso sobre la situación de los niños. cuestiones de educación, para poder prescribir el medicamento adecuado.
2. Mejorar el entorno educativo familiar: orientar a los padres a leer algunos libros para educar a sus hijos y mejorar el nivel educativo de sus hijos. Cree un ambiente familiar bueno y democrático, haga amistad con sus hijos, anímelo más y elogie más, critique menos y regañe menos, trate las necesidades de su hijo de manera razonable, no afecte su autoestima, respételo y confíe en él. Dedique tiempo a llevar a su hijo a la naturaleza para respirar aire fresco, organice celebraciones de cumpleaños significativas para su hijo, diseñe diversas actividades familiares cálidas, influya en él con afecto familiar y elimine lentamente su psicología rebelde.
3. La brisa primaveral se convierte en lluvia e insiste en guiar la educación: los profesores deben tratar a estos estudiantes correctamente, evitar las críticas directas, no tener conflictos directos con ellos y prestar atención a proteger su autoestima. y adoptar una combinación de dureza y suavidad en la educación. Cuando cometa un error, no diga su nombre delante de la clase. En cambio, cuando hable con él a solas, sea emocional, razonable y paciente, ayúdelo a distinguir el bien del mal, reconozca sus propios errores y esté dispuesto a tomar la iniciativa para corregirlos. Aliviar gradualmente la tensa relación profesor-alumno.
4. Aprovechar la situación al máximo, maximizar las fortalezas y evitar las debilidades: Los profesores deben ser buenos explorando los puntos brillantes de los estudiantes y dar pleno juego a su propio papel. Aprovechando las ventajas de Wang en matemáticas, física y química, se estableció un grupo de apoyo, con él como líder, para que pudiera centrar la mayor parte de sus pensamientos en sus propios intereses y pasatiempos. La confianza de su profesor y el apoyo de sus compañeros cambiaron mucho su actitud.
5. Mi autorregulación: guiar a Wang a leer algunos libros y publicaciones periódicas sobre las hazañas exitosas de grandes personas y científicos, ampliar sus horizontes, motivarse constantemente y hacerle entender que solo aquellos que son amplios. De mente abierta y capaz de aceptar las opiniones de los demás se pueden lograr grandes cosas. Llamar la atención sobre el aprendizaje, inspirarlo e inducirlo a salir de malentendidos psicológicos erróneos.
6. Asesoramiento psicológico regular y duradero: la obstinada psicología rebelde de Wang no se puede eliminar con una o dos persuasiones y educación. Debes agarrarlo repetidamente y prestarle más atención en momentos normales.
Comunícate con él frecuentemente para comprender su mundo interior y ayudarle a solucionar los problemas de la adolescencia.
Resultados de la consulta:
Gracias al asesoramiento, la psicología rebelde de Wang ha mejorado y las tensas relaciones con compañeros y profesores también se han aliviado. El mayor cambio es que puede tomar la iniciativa de admitir que ha cometido errores, estudiar más que antes, levantar la mano para responder preguntas en clase, entregar la tarea a tiempo y su rendimiento académico también ha mejorado.
Análisis de caso de educación secundaria 3
Dong, mujer, 17 años, estudiante de segundo año de secundaria. Tiene un rendimiento académico promedio, le gusta escribir poesía y está dispuesto a ayudar a los demás. En el primer semestre de mi primer año de secundaria, tuve una relación muy cercana con un chico de mi clase, pero a partir del segundo semestre de mi segundo año de secundaria, de repente dejaron de hablarse. El niño tenía interacciones frecuentes con una de las compañeras cercanas de Dong, y Dong comenzó a mantenerse alejado de ellas. Estaba deprimido todo el día y, a menudo, se distraía y se quedaba aturdido en clase. Después de la escuela, estaba sola en un rincón sin hablar con nadie. Los puntajes de mis exámenes han disminuido varias veces.
Estudio de caso:
La niña era originalmente una niña vivaz y alegre. El motivo de su depresión fue la frustración en dos aspectos:
1. Después de entrar en la pubertad, con la creciente madurez física y el surgimiento de la conciencia sexual, tanto los estudiantes masculinos como femeninos desarrollarán el gusto y la admiración por el sexo opuesto. Es normal que Dong y los chicos de su clase tengan una buena impresión el uno del otro y tengan interacciones cercanas entre sí. Sin embargo, debido a la intervención de compañeros de clase y amigos, Dong de repente sintió una fuerte sensación de frustración en la comunicación. Creía que su compañero masculino estaba alejado de él debido a otras compañeras de clase. Sintió que no era tan atractivo para el sexo opuesto como los demás y su confianza en sí mismo comenzó a decaer.
2. La autoestima se frustra. Dong tiene un fuerte deseo de servir a la clase. Cuando veía malos fenómenos en la clase, siempre quería detenerlos, pero considerando que no era un cuadro de la clase, temía que otros dijeran que era entrometido e incapaz de hacer su trabajo, por lo que quería postularse para cuadro de clase. Pero perdí. Dong cree que se ha desempeñado bien en muchos aspectos y tiene el deseo de servir a sus compañeros, pero no es reconocido por todos y su autoestima está herida.
Métodos de consulta:
1. Habla con Dong, gana su confianza, comprende su condición psicológica, las causas de los problemas y trabaja con ella para encontrar soluciones.
2. Desvía tu atención y desarrolla tus propios intereses y aficiones. Aprovechando el amor de Dong por escribir poesía, podemos ayudarlo a desarrollar su pasatiempo, alentarlo a contribuir en publicaciones de estudiantes de secundaria y permitirle desviar parte de su atención.
3. Anímales a recuperar la confianza y a desafiar el fracaso. Aproveche la oportunidad de las elecciones generales de cuadros de clase para alentar a Dong a enfrentar los desafíos nuevamente y participar en las elecciones. Antes de las elecciones, Dong hizo un análisis exhaustivo para conocer sus fortalezas y debilidades, prepararse completamente para las elecciones y afrontarlas con confianza.
4. Organizar actividades de clase y brindar asesoramiento a hombres y mujeres. Mantenga una discusión sobre la relación entre hombres y mujeres en la adolescencia en la clase, permitiendo a los estudiantes expresar sus pensamientos con valentía y brindar orientación al mismo tiempo. También aprovechó esta oportunidad para pedirle a Dong que tomara la iniciativa de comunicarse con sus antiguos compañeros de clase y su novia para eliminar malentendidos.
Efecto de consulta:
Dong fue elegida en las elecciones de clase y ahora está ocupada con sus compañeros de clase todo el día; sus poemas también se publicaron en el periódico de la escuela de teniente y comenzó a hacerlo. atraer más atención. Al mismo tiempo, también restableció la amistad con su exnovia y sus hijos; en este estado, sus calificaciones mejoraron gradualmente. No
No hace falta decir que Dong ha recuperado bien su confianza. Ahora ella siempre tiene una sonrisa en su rostro y la linda chica vuelve a sonreír.
También te puede interesar:
1. Ejemplos de educación exitosa para estudiantes de secundaria que están cansados de aprender
2. estudiantes de escuela
3 .Un análisis de caso de la educación psicológica de estudiantes de secundaria
4.Un análisis de caso de la educación de estudiantes individuales
5. Un análisis de caso de la educación exitosa del profesor de clase
6. Un análisis de caso de la educación de un profesor de clase
p>