La física es una ciencia que explora el mundo natural y los seres humanos. El siguiente es un "Plan de trabajo de enseñanza de física de muestra para el primer semestre de la escuela secundaria" que compilé para su referencia. léelo. Ejemplo de plan de trabajo docente de física para el primer semestre de secundaria (1)
1 Descripción del plan docente
Debido a la revisión de contenidos de secundaria del último semestre, realizamos. Continuará estudiando las leyes del movimiento de Newton y continuará este semestre utilizando la versión de People's Education Press del "Curso obligatorio dos", *** tres capítulos, a saber, el Capítulo 1 "Movimiento curvilíneo", el Capítulo 2 "Gravedad y aeroespacial", el Capítulo 3 " Ley de Conservación de la Energía Mecánica”, un total de ***cuatro capítulos.
II. Objetivos de la enseñanza
1. Objetivos del conocimiento: Tomando como ejemplos el movimiento de proyección plana y el movimiento circular uniforme, estudiar las condiciones y leyes de los objetos que realizan movimientos curvos; de la gravitación universal y su Aplicación en el movimiento de los cuerpos celestes; los conceptos de trabajo y energía, así como el teorema de la energía cinética y la ley de conservación de la energía mecánica;
2. Objetivos del método: Aprender los métodos básicos de síntesis y descomposición del movimiento; guiar a los estudiantes a experimentar las ideas y métodos en el proceso de descubrimiento de la ley de la gravedad.
3. Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas; cultivar la capacidad de los estudiantes para abordar problemas desde la perspectiva de la energía y la conservación.
3. Análisis de libros de texto
Capítulo 1 "Movimiento de curvas" se puede dividir en tres unidades:
La sección 1 de la primera unidad habla sobre objetos que forman curvas Condiciones del movimiento y las características del movimiento curvo.
La Sección 2 y la Sección 3 de la Unidad 2 describen el método básico para estudiar el movimiento curvo: la síntesis y descomposición del movimiento, y utilizan este método para estudiar específicamente el movimiento de lanzamiento plano. Las características y leyes del movimiento circular uniforme son un contenido clave de este capítulo.
La tercera unidad del movimiento circular uniforme explica el método y las leyes básicas del movimiento circular uniforme. Analiza ejemplos de movimiento circular uniforme y centrífugo. Hablar sobre el movimiento circular. Ejemplo de análisis El Capítulo 2 "Gravedad y vuelos espaciales" se puede dividir en tres unidades:
Unidad 1, Sección 1, aprenda los conocimientos de Kepler sobre la descripción del movimiento planetario. la tercera sección, aprende el conocimiento de la ley de la gravitación universal. La cuarta sección de la tercera unidad, aprende el conocimiento relevante de la ley de la gravitación universal en el movimiento de los cuerpos celestes. El Capítulo 3 "Energía mecánica" se puede dividir en cuatro. Unidades: Sección 1 y Sección 1 de la Unidad 1. La Sección 2 analiza el trabajo y la potencia.
Las secciones 3, 4 y 5 de la segunda unidad describen la energía cinética, el teorema de la energía cinética y la energía potencial gravitacional. Las secciones 6 y 7 de la tercera unidad describen la ley de conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones. Modelo de plan de trabajo docente de Física para el primer semestre de secundaria (2)
1. Requisitos docentes
(1) Procesamiento del material didáctico
Según el "Materiales didácticos actuales" emitidos por el Ministerio de Educación de la República Popular China De acuerdo con las disposiciones pertinentes del "Plan de horas de clase ordinarias de la escuela secundaria" y el último "Programa de enseñanza de física de la escuela secundaria", el primer semestre de física de la escuela secundaria se enseñó en el libro de texto de física obligatorio 1 para la clase de física I de la escuela secundaria. Para implementar el espíritu del programa de estudios recién publicado, la intención de escritura y las características de disposición del nuevo libro de texto, al mismo tiempo, satisface las necesidades reales del "3 X" del futuro examen de ingreso a la universidad sin aumentar la dificultad. Es propicio para cultivar el interés de los estudiantes en aprender física, desarrollar buenos hábitos de estudio, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y hacer los ajustes apropiados en la enseñanza de la física en la escuela secundaria bajo la premisa de favorecer el establecimiento de cursos electivos para estudiantes de último año. estudiantes de secundaria. Es decir, los estudiantes que se enfocan en artes liberales estudiarán el segundo volumen de física de la escuela secundaria (obligatorio), y los estudiantes que se enfocan en ciencias aprenderán partes del segundo y tercer volumen de física de la escuela secundaria (obligatorio más optativos). Estudie detenidamente el contenido de los materiales didácticos, comprenda profundamente la intención de escribir los materiales didácticos y preste atención a las características de pensamiento, los métodos de aprendizaje, los intereses y pasatiempos de los estudiantes y otros factores. Es necesario realizar una investigación en profundidad y seleccionar científicamente los métodos de enseñanza en función de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes. Se debe prestar especial atención a cultivar los buenos hábitos de estudio y pensamiento de los estudiantes en la escuela secundaria, y evitar ser demasiado exigente y memorizar conceptos y leyes físicas de memoria. Para movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes por el aprendizaje, la atención principal debería centrarse en la investigación y la mejora de las cualidades y capacidades básicas de los estudiantes. Es necesario corregir gradualmente los malos hábitos de estudio y métodos de pensamiento de los estudiantes en el aprendizaje de física en la escuela secundaria.
(2) Progreso docente
Este semestre tiene 20 semanas y el tiempo real de enseñanza es de 17 semanas. Calculado como 2 horas de clase por semana, son 34 horas de clase. La práctica de mitad de período está programada para la semana 11 y la práctica final está programada para la semana 21. El número de horas lectivas recomendadas para cada capítulo es:
1 hora de clase de experiencias apasionantes al principio
5 horas de clase de cómo describir el movimiento de objetos en el Capítulo 1
Capítulo 2: Estudio del movimiento lineal de velocidad uniforme, 7 lecciones
Repaso y práctica de mitad de período
Capítulo 3, Fuerzas e interacciones, 8 lecciones
Capítulo 4: Cómo encontrar la fuerza resultante y 3 horas de clase de distribución de fuerza
Capítulo 5: Investigación sobre la relación entre fuerza y movimiento 10 horas de clase
Final revisión y práctica
2. Análisis de la situación actual de los estudiantes
Para los estudiantes de primer año de secundaria, los cursos de física han mejorado significativamente en comparación con los requisitos de aprendizaje de las escuelas secundarias en términos de Contenido del conocimiento y métodos de investigación, por lo que habrá un cierto grado de dificultad en el aprendizaje. Los estudiantes tienen que pasar por un proceso de adaptación desde la escuela secundaria hasta la secundaria, y los maestros deben ayudar pacientemente a los estudiantes a completar este proceso de adaptación. En primer lugar, debemos cultivar y proteger activamente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender física, fortalecer la enseñanza experimental de la física y cultivar la alfabetización básica de los estudiantes en observación y experimentación. En segundo lugar, debemos prestar atención a la conexión con la realidad y utilizar problemas o escenarios prácticos con los que los estudiantes estén familiarizados como base para construir una plataforma para el pensamiento físico de los estudiantes. En tercer lugar, debemos prestar atención a las etapas de conocimiento y habilidades, y no apresurarnos hacia el éxito. Debemos seleccionar cuidadosamente ejemplos y ejercicios en el aula. No requerimos exhaustividad, dificultad o más, sino refinamiento y flexibilidad. Al mismo tiempo, se debe poner énfasis en el dominio de los conocimientos básicos, las habilidades básicas y los métodos básicos, y enfatizar la comprensión y aplicación de los conceptos y leyes físicos, que son la base para el desarrollo de habilidades.
3. Medidas de Reforma Educativa
1. En la nueva etapa del curso, el foco debe estar en la memoria, comprensión y aplicación de los conocimientos básicos, y en la realización de los ejercicios de los libros de texto y sus correspondientes. Preguntas complementarias Al final del capítulo, realice una autoevaluación de la unidad.
2. Estudiar detenidamente el nuevo programa de estudios, profundizar en los nuevos materiales didácticos, organizar la preparación colectiva de las lecciones y prestar atención al nivel de dificultad durante el proceso de enseñanza.
3. Llevar a cabo vigorosamente experimentos de reforma educativa e investigaciones especiales. Los contenidos de la asignatura de investigación deben implementarse uno a uno e innovarse. Además, según sus propias características, los cuatro principales métodos de enseñanza deben ser "docentes, autoestudiantes, formativos y abiertos". experimentos. y encontrar su punto de combinación óptimo.
4. Preste atención a cultivar los buenos hábitos e intereses de los estudiantes en el aprendizaje de física, y guíelos para que se preparen bien antes de la clase, estudien en clase y repasen después de la clase. capacidad de adquirir conocimientos de física por sí solos. Los docentes deberían llevar a cabo investigaciones especiales sobre cómo explorar el valor de las habilidades y el contenido de la educación ideológica de los nuevos libros de texto, y cómo transformar el conocimiento en habilidades.
5. Resaltar las características de la disciplina física y fortalecer la enseñanza experimental. Todos los experimentos de demostración son obligatorios. Las escuelas que tienen las condiciones para los experimentos de los estudiantes deben realizarlos todos. Las escuelas que aún no tienen las condiciones deben demostrarlos al menos en clase.
6. Fortalecer la formación de ejercicios que conecten la producción, la vida y los logros científicos y tecnológicos modernos, así como ejercicios integrales interdisciplinarios.
7. Hacer un buen trabajo en la investigación de proyectos, implementar el contenido del aprendizaje basado en la investigación y cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas, investigar problemas, resolver problemas y aplicar de manera integral el conocimiento aprendido. Ejemplo de plan de trabajo de enseñanza de física para el primer semestre de secundaria (3)
Este semestre, soy responsable de enseñar física a tres clases de estudiantes de secundaria. Este es un nuevo punto de partida para comenzar. mi trabajo. Definitivamente convertiré la presión en motivación, mejora continua en la enseñanza, para lograr el mejor efecto de enseñanza.
1. Análisis de la situación de los estudiantes
Para los estudiantes de secundaria, los cursos de física han mejorado significativamente en comparación con los requisitos de aprendizaje de las escuelas secundarias en términos de contenido de conocimiento y métodos de investigación. Habrá un cierto grado de dificultad a la hora de aprender. Los estudiantes tienen que pasar por un proceso de adaptación desde la escuela secundaria hasta la secundaria, y los maestros deben ayudar pacientemente a los estudiantes a completar este proceso de adaptación.
En primer lugar, debemos cultivar y proteger activamente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender física, fortalecer la enseñanza experimental de la física y cultivar la alfabetización básica de los estudiantes en observación y experimentación. En segundo lugar, debemos prestar atención a conectarnos con la realidad, utilizando problemas prácticos o escenarios con los que los estudiantes estén familiarizados como fondo para construir una plataforma para el pensamiento físico de los estudiantes. En tercer lugar, debemos prestar atención a las etapas de conocimiento y habilidades, y no apresurarnos hacia el éxito. Debemos seleccionar cuidadosamente ejemplos y ejercicios en el aula. No requerimos exhaustividad, dificultad o más, sino refinamiento y flexibilidad. Al mismo tiempo, se debe poner énfasis en el dominio de los conocimientos básicos, las habilidades básicas y los métodos básicos, y enfatizar la comprensión y aplicación de los conceptos y leyes físicos, que son la base para el desarrollo de habilidades.
Acabo de entrar en contacto con estos nuevos estudiantes y no los he entendido en profundidad. Aunque todos dicen que la base de esta clase de primer año es relativamente pobre en comparación con los estudiantes de segundo año. A juzgar por la situación general de la clase, los estudiantes generalmente entienden y están muy motivados para aprender. El ambiente del aula es animado. Harán preguntas cuando encuentren algo que no comprendan y la tarea se completará a tiempo y de manera efectiva. Esto es mucho mejor de lo que imaginaban, al menos están dispuestos a aprender. Especialmente las clases 8 y 10, que siempre son muy serias y responsables al hacer sus tareas, pero la clase 9 es un poco más descuidada. Los corregiré a tiempo antes de que se conviertan en un hábito.
Pero siempre hay algunos traviesos en cada clase, los que no escuchan atentamente en clase, los que desertan y los que se tumban en la mesa, sobre todo los que les gusta hablar por las noches. ... Creo que esto afectará el entusiasmo de otros estudiantes. Por lo tanto, estoy trabajando duro para deshacerme de sus malos hábitos y centrar su atención en el aprendizaje, como asignarles algunas tareas de aprendizaje más específicas para que las completen. ¡Creo que después de la corrección, su entusiasmo por aprender será aún mayor!
2. Análisis de libros de texto y material didáctico
La tarea docente de física de la escuela secundaria superior este semestre es completar la versión del libro de texto del curso obligatorio 1. El principal contenido didáctico de este libro es el estudio del movimiento y la fuerza. Y la relación entre fuerza y movimiento, ***cinco capítulos (descripción del movimiento, estudio del movimiento lineal uniforme, interacción, fuerza y equilibrio, fuerza y movimiento).
Este libro para el Curso Obligatorio 1 es un nuevo libro de texto que destaca las cuatro características del nuevo plan de estudios:
1. Centrarse en lo básico, reflejar la modernidad, reflejar la selectividad y enfatizar la operatividad.
2. Énfasis en pasar de la vida a la física, de la física a la sociedad, centrándose en proteger el interés por la exploración y el deseo de aprender.
3. Énfasis en el proceso de construcción del conocimiento; centrándose en cultivar experimentos físicos, capacidad de investigación científica
4. Énfasis en el aprendizaje de conocimientos básicos y el establecimiento de conceptos básicos de física.
El curso obligatorio 1 es la base de toda la física de la escuela secundaria. Hay muchos puntos importantes y difíciles que son difíciles en el examen de ingreso a la universidad y en el examen de ingreso a la universidad, como el movimiento lineal uniforme, la fricción y el equilibrio. de fuerzas, las tres leyes del movimiento de Newton, etc. Se dice que es la máxima prioridad de toda la física de la escuela secundaria. Conceptos como punto de masa, desplazamiento y aceleración son nuevos para los estudiantes cuando ingresan a la escuela secundaria y son difíciles de entender. Sin embargo, estos conceptos son la clave para aprender la parte de cinemática, por lo que los estudiantes deben prestarles atención.
3. Disposición del progreso de la enseñanza
Semanas 1-5 Capítulo 1 Descripción del movimiento (examen de la unidad)
Semanas 6-9 Capítulo 2 Fuerza (examen de la unidad)
Repaso y examen parcial del ciclo 10º-11
Semanas 12-15 Capítulo 3 Leyes del movimiento de Newton
Capítulo 16-18 Capítulo 4: Equilibrio de Objetos (Examen de Unidad
Repaso del Examen Final Semana 19-20
Examen Final Semana 21
IV. Este semestre se deben lograr los objetivos docentes de este semestre
La tarea principal de este semestre es llevar a los estudiantes a sentar una buena base en el primer año de la escuela secundaria y prepararlos para estudios posteriores en el segundo año de la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad. y de manera proactiva en una atmósfera de enseñanza activa. Ser capaz de dominar los conocimientos básicos y comprender los puntos clave. Sobre la base de un buen aprendizaje, los estudiantes deben estar conscientemente expuestos a las preguntas del examen de ingreso a la universidad de años anteriores, ampliar su pensamiento y mejorar el de los estudiantes. Habilidades de resolución de problemas y prestar atención al desarrollo de buenas habilidades de resolución de problemas de los estudiantes en la vida diaria. Practique y estandarice el formato y los pasos de la resolución de problemas. Adherirse a pruebas pequeñas y garantizar la calidad para fortalecer la memoria de los estudiantes y la consolidación de los puntos de conocimiento.
Para ello, los requisitos específicos son los siguientes: esforzarse por mejorar constantemente la puntuación promedio, la tasa de aprobación y la tasa de excelencia en los exámenes de unidad, parciales y finales en comparación con otras clases paralelas.
5. Medidas para mejorar la enseñanza y cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza.
1. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, enseñar de manera concisa y concisa, consolidar en el momento oportuno. , mejorar las deficiencias y esforzarse para que cada estudiante logre un gran avance.
2. Fortalecer la enseñanza y exploración de cursos experimentales, especialmente experimentos grupales, para garantizar que los estudiantes puedan completarlos de forma independiente, cultivar la capacidad experimental práctica de los estudiantes y la capacidad de utilizar experimentos para resolver problemas físicos. y esforzarse por penetrar en la investigación física. Cultivo de métodos problemáticos.
3. Preste atención a las actividades extracurriculares, brinde orientación sobre las actividades extracurriculares de los grupos de interés en física, realice estudios de investigación y brinde a los estudiantes un escenario suficiente para la investigación y exploración extracurriculares, de modo que las actividades extracurriculares de física de los estudiantes puedan Sea rico y colorido, y conviértase verdaderamente en un lugar de formación para intereses y habilidades de desarrollo.
4. En la enseñanza se puede conectar la teoría con la vida, para que los estudiantes puedan experimentar la utilidad de aprender física, estimulando así su entusiasmo por aprender.
6. Plan de investigación docente
1. Fortalecer la investigación sobre el currículo escolar, desarrollar el currículo escolar y proyectos de investigación, y mejorar mi nivel docente y de investigación científica.
2. Después de cada clase, organizar los planes de lecciones y reflexionar sobre la enseñanza, preparar lecciones nuevamente y recopilar y organizar algunos ejercicios, ejemplos y materiales típicos, para brindar a la escuela su propio sistema completo. Las cosas de física hacen el trabajo que se supone que deben hacer.
3. Insista en la preparación colectiva de lecciones con los miembros del equipo de preparación de lecciones una o dos veces por semana, discuta los puntos clave y difíciles de la enseñanza y encuentre mejores modelos de enseñanza.
4. Insista en escuchar a una clase de sus compañeros cada semana, discuta y comuníquese con el maestro después de la clase, estudie las fortalezas y debilidades en la enseñanza, aprenda unos de otros, aprenda de las fortalezas de los demás. y esforzarte por mejorar tu propio nivel de enseñanza.
5. Abra una clase abierta este semestre, obtenga orientación de profesores experimentados durante la evaluación de la clase y realice mejoras y avances continuos en la enseñanza.
6. Preste atención a la acumulación en la enseñanza y esfuércese por escribir un trabajo docente valioso.
7. Plan de educación continua
Aproveche al máximo los recursos de la red, utilice plataformas de educación a distancia para escuchar más conferencias y aprender más sobre la aplicación de conceptos educativos modernos y tecnología educativa moderna. en la enseñanza de física en el aula. Estudiar en profundidad los nuevos conceptos curriculares de la escuela secundaria, promover la implementación del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria con conceptos avanzados y esforzarse por mejorar su calidad profesional y nivel de enseñanza.