Tiempo de solicitud para estudiar en el extranjero en Hong Kong

La fecha límite de solicitud para estudiar en Hong Kong es el 65438 de febrero.

Termina en febrero del segundo año, pero cuanto antes lo solicites, mejor. Puedes aplazar tus puntuaciones de idioma. Puede presentar su solicitud en línea directamente en el sitio web oficial de la escuela, que es más económico. Los materiales de solicitud generalmente incluyen copias de expedientes académicos de pregrado y certificados de grado (certificado de inscripción) en chino e inglés, sellados con el sello oficial de la escuela, copias de puntajes personales de idioma, dos cartas de recomendación, PS y CV. Para transferencias comerciales personales, debe proporcionar puntajes del GMAT, una copia de la página de su pasaporte y un comprobante de depósito.

Si quieres postularte para estudiar en Hong Kong, cuanto antes lo hagas, mejor y más fácil será. Debido a que la cantidad de lugares es limitada, no importará qué tan buena sea tu experiencia una vez que esté llena. Pero hay muchas escuelas y algunas especialidades que se retrasarán, esperando estudiantes con buenas condiciones, como sociología y psicología aplicadas en la Universidad de la ciudad de Hong Kong.

Hay pocas escuelas en Hong Kong y las plazas son limitadas. La competencia es feroz y el orden de llegada es el primero en ser atendido. Por lo tanto, recomendamos a los estudiantes que quieran postularse para HKUST que se preparen lo antes posible y participen en la solicitud lo antes posible. Incluso si no puede llegar a tiempo para la primera ronda de solicitudes, intente enviar su solicitud antes de fin de año.

En general, las escuelas de Hong Kong abrirán gradualmente el canal de solicitud de maestría de septiembre a octubre de cada año, y luego continuarán abriéndolo hasta mayo-junio del año siguiente. Entre ellos, diferentes escuelas, diferentes universidades y diferentes especialidades tienen diferentes horarios de apertura. Algunas especialidades se abrirán en lotes y se admitirán en lotes. Cuando el cupo esté completo, el canal de postulación se podrá cerrar con anticipación.

undaria es relativamente simple. Siempre que los estudiantes puedan aprovechar el tiempo en clase para practicar plenamente y consolidarse adecuadamente después de clase, podrán obtener buenos resultados en el examen. Sin embargo, los libros de texto de la escuela secundaria abundan, los fenómenos lingüísticos son complejos y los horarios de clase son reducidos. Es imposible completar las tareas de aprendizaje únicamente durante el tiempo en el aula. Los estudiantes deben aprender a estudiar de forma independiente bajo la guía de los profesores, aprender a utilizar su tiempo libre para dar rienda suelta a su entusiasmo e iniciativa y aprender a utilizar diccionarios, libros de referencia y otros libros de referencia para resolver la mayoría de los problemas. Esto es inesperado para los estudiantes de secundaria que dependen en gran medida de los profesores. Además, algunos estudiantes tienen actitudes de aprendizaje incorrectas. Algunos estudiantes piensan que las tareas de estudio en el tercer año de secundaria son demasiado pesadas y que es hora de tomar un descanso en el primer año de secundaria. Si trabajas duro en el tercer año de secundaria, te relajarás. en su mente; algunos estudiantes piensan que no han estudiado bien en los tres años de la escuela secundaria, e incluso no aprobaron el examen después de un ataque repentino en el último mes o dos. Si aplicas el modelo de aprendizaje de la escuela secundaria al modelo de aprendizaje de la escuela secundaria, subestimarás al enemigo mentalmente y estarás distraído. En este caso, no podrás ver Jingzhou. Después de un tiempo, de repente sentirás que no puedes seguir el ritmo, por lo que empezarás a cansarte de estudiar e incluso a rendirte. Como estudiante de secundaria, ¿cómo debo aprender inglés? Hablemos de mis puntos de vista sobre el aprendizaje del inglés. 1. Después de ingresar a la escuela secundaria, primero debes familiarizarte con las características de enseñanza y el modelo de enseñanza de tu maestro lo antes posible, y adaptarte al maestro lo antes posible en lugar de dejar que el maestro se adapte a ti. 2. Los estudiantes deben comprender plenamente que el aprendizaje de lenguas extranjeras no lo enseñan los profesores, sino que lo practican ellos mismos. Deben desarrollar sus habilidades mediante el uso y dominar las reglas mediante la práctica. Las principales características de la enseñanza de lenguas extranjeras son la enseñanza intensiva y la práctica frecuente, la combinación de enseñanza y práctica y el énfasis en la práctica. Los alumnos no pueden depender únicamente de los profesores para aprender pasivamente. No importa cuántos conocimientos de natación y movimientos técnicos conozcas, no te convertirás en un excelente nadador a menos que entres al agua y experimentes ejercicios acuáticos de gran volumen por ti mismo. Por lo tanto, el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera es un proceso de práctica incesante y a largo plazo, y es un proceso de prueba de la voluntad y la calidad del alumno. 3. La relación entre la enseñanza en el aula y las lecciones de recuperación después de la escuela debe manejarse adecuadamente. Algunos estudiantes sienten que sus puntuaciones en inglés no son buenas, por lo que aprovechan al máximo su tiempo libre para recuperar las lecciones. Para tus profesores, esto es lo mejor. Sin embargo, descubrí que algunos estudiantes ignoraban la importancia de la enseñanza en el aula y dependían demasiado de lecciones complementarias. Piense en las siguientes preguntas: ¿El contenido de la clase complementaria está diseñado para abordar sus debilidades personales de aprendizaje? ¿El contenido elaborado por el tutor te ayuda a mejorar tu inglés? ¿El efecto de tus lecciones adicionales es una mejora temporal o se basa en habilidades básicas sólidas? ¿Escuchaste atentamente durante la clase en el aula de la escuela? ¿Has completado las tareas asignadas por el docente con calidad y cantidad? 4. Esté preparado para dificultades en el aprendizaje del inglés y contratiempos en los exámenes. Hay demasiados dragones al acecho y tigres agazapados en las clases recién formadas de la escuela secundaria. Cada estudiante necesita reevaluarse objetivamente y no debe utilizar su estado de aprendizaje y sus calificaciones en la escuela secundaria para medir su estado de aprendizaje actual. Debemos tener una actitud positiva para tratarnos, solucionarnos y exigirnos, y tratar todo lo que sucede frente a nosotros. Cuando cambia la mentalidad, cambia el comportamiento, y cuando cambia el comportamiento, cambian los resultados. Debes tener el coraje y la determinación para superar las dificultades. Está bien fracasar una vez, pero no admitas que eres un fracaso. 5. El aprendizaje del inglés en la escuela secundaria implica principalmente las cuatro habilidades básicas de escuchar, hablar, leer y escribir. Existen requisitos en el programa de estudios de enseñanza de inglés: "Escuchar, hablar, leer y escribir son complementarios y se refuerzan mutuamente. En la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, aún debemos adherirnos a las actividades de escuchar, hablar, leer y escribir para desarrollar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes. mejorando así su capacidad para comunicarse en inglés. "Desarrollar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes y mejorar su capacidad para comunicarse en inglés" se ha convertido sin duda en el objetivo principal del aprendizaje de inglés de los estudiantes de secundaria.
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