Heilongjiang 2021 Certificado de calificación de maestro de escuela primaria y secundaria Sujetos de la entrevista Temas de la entrevista
(1) La entrevista del examen de calificación de maestro de jardín de infantes no se divide en materias.
(2) La entrevista para el examen del certificado de calificación de maestro de escuela primaria se divide en 11 materias que incluyen chino, matemáticas, inglés, estudios sociales, ciencias, música, educación física, arte, salud mental, tecnología de la información, y materias generales de escuela primaria.
(3) La entrevista para el examen de certificación de calificación de docentes de secundaria se divide en 19 materias, que incluyen chino, matemáticas, inglés, física, química, biología, ideología y carácter moral, historia, geografía y música. , educación física y salud, arte y tecnologías de la información, historia y sociedad, ciencia, salud mental, japonés, ruso, coreano.
(4) La entrevista para el examen de calificación de docentes culturales en escuelas intermedias superiores ordinarias y escuelas secundarias vocacionales se divide en 17 materias, que incluyen chino, matemáticas, inglés, física, química, biología, ideológica y política. historia, geografía, música y educación física y salud, arte, tecnología de la información, tecnología en general, salud mental, japonés, ruso.
(5) Los temas de entrevista para cursos profesionales en escuelas secundarias vocacionales y el examen de calificación para instructores en prácticas se seleccionarán de acuerdo con el catálogo profesional correspondiente en el sistema.
Para temas específicos, consulte la lista de temas y códigos para las entrevistas nacionales de calificación de docentes de primaria y secundaria en el primer semestre de 2021 (Anexo 2).
Procedimiento de la entrevista
Los candidatos deben llegar al centro de pruebas dentro del tiempo especificado con su boleto de admisión y tarjeta de identificación de residente, ingresar a la sala de espera para esperar la prueba y participar en la entrevista según los procedimientos prescritos. Los pasos específicos son los siguientes:
Paso uno: elige un tema. A través del sistema de evaluación de entrevistas, el centro de pruebas selecciona aleatoriamente preguntas de la prueba del banco de preguntas (los candidatos en la categoría de jardín de infantes seleccionan 1 pregunta y los candidatos en otras categorías solo seleccionan 1 pregunta. Después de que el candidato confirma, se imprime la lista de preguntas de la prueba). .
Paso 2: Preparar las lecciones. Los candidatos ingresan a la sala de preparación de lecciones con una lista de preguntas del examen y escriben un plan de lección (o plan de demostración de actividades). El tiempo es de 20 minutos.
Paso 3: Responde las preguntas prescritas. El personal guiará a los candidatos a la sala de entrevistas designada. El examinador selecciona al azar dos preguntas prescritas del banco de preguntas del examen y pide a los candidatos que las respondan. Tarda unos 5 minutos.
Paso 4: Intente hablar/presentar. Los candidatos realizan conferencias de prueba (o demostraciones) basadas en planes de lecciones preparados (o planes de demostración de actividades). Tiempo 10 minutos.
Paso 5: Responder. El examinador hará preguntas sobre las conferencias (o demostraciones) del candidato y otro contenido relacionado, y los candidatos responderán las preguntas. Tarda unos 5 minutos.
Paso 6: Puntuación. El examinador calificará exhaustivamente el desempeño del candidato en la entrevista de acuerdo con los estándares de calificación, completará el formulario de calificación de la entrevista y enviará la calificación a través del sistema de evaluación de la entrevista después de que el líder del equipo lo firme y confirme.
Lectura ampliada: Hablemos de cinco errores comunes. Error común 1: estar demasiado nervioso.
Los candidatos pasaron todas las pruebas y finalmente acudieron a la entrevista, por lo que tenían más expectativas. Esta expectativa aumenta la presión sobre los candidatos y el resultado más directo es que están demasiado nerviosos durante el juicio. Cuando los candidatos están nerviosos, suelen realizar pequeños movimientos, como rascarse las orejas y las mejillas, subirse la falda, tirarse del pelo, etc. , afectará el desempeño de los candidatos. Lo mejor que puede hacer es reducir sus expectativas para la entrevista, tratarla como una experiencia en lugar de un evento decisivo y tratar de ignorar la presencia del examinador como si estuviera enseñando a estudiantes reales.
Error común 2: interacción frecuente con el examinador
Durante el proceso de enseñanza de prueba, algunos candidatos realmente consideraban al examinador como un estudiante para crear una sensación más realista de la escena. La situación interactúa constantemente con el examinador, como hacerle preguntas y esperar sus respuestas. De hecho, no es aconsejable intentar señalar al examinador durante toda la conferencia; Como observador de los candidatos durante la entrevista, el examinador observa principalmente a los candidatos desde la perspectiva de un tercero.
En circunstancias normales, es necesaria una interacción adecuada (como el contacto visual con el examinador), pero si este grado no se comprende bien, interferirá con la observación del examinador y hará que se sienta cansado. Por lo tanto, los candidatos a quienes les guste interactuar con los examinadores deben prestar atención al principio de moderación.
Error común 3: tiempo de espera
El tiempo generalmente debe controlarse entre un 60 % y un 90 % del tiempo especificado. Lo mejor es controlar el tiempo al 80% del tiempo estipulado, dejando una cierta cantidad de tiempo para que el examinador puntúe y se organice. Cuando el cronometrador te recuerde el tiempo, asegúrate de terminar la clase y no esperes hasta que se detenga repentinamente. Esto dará la impresión de una parada abrupta y de conocimiento incompleto.
Se recomienda que los candidatos presten atención al control del tiempo a la hora de diseñar contenidos didácticos.
Error 4: Ignorar el contenido y el tamaño de fuente de la escritura en la pizarra.
Al escribir, asegúrese de prestar atención a una escritura ordenada y ajuste el tamaño de fuente según el entorno específico. Otro punto muy importante: no escribas en la pizarra y hables al mismo tiempo. La pizarra debe estar vacía, llena, desordenada, dispersa, caótica y equivocada. Preste atención al hermoso arreglo, la hermosa apariencia y la hermosa combinación.
Error común 5: generalizar los objetivos de enseñanza
Generalmente, los planes de lecciones son planes de lecciones y los objetivos de enseñanza escritos también son objetivos de la lección. Sin embargo, en la clase de prueba sólo se probó una parte del contenido, lo que supone una diferenciación específica de los objetivos didácticos de toda la lección y no puede equipararse a los objetivos didácticos generales. Por lo tanto, en la conferencia de prueba, los candidatos deben aclarar los objetivos específicos del contenido que desean enseñar y no pueden utilizar los objetivos del aula para reemplazar los objetivos del contenido que han aprendido.