El tiempo pasa y no se detiene, y nuestra labor docente seguirá escribiendo un nuevo capítulo. Es hora de calmarse y escribir un buen plan de lección. ¿Es porque no puedo escribir y no tengo ni idea? El siguiente es mi plan de trabajo de enseñanza de inglés cuidadosamente organizado para el primer semestre de la escuela secundaria. Bienvenidos a todos a consultarlo, espero que les sea útil.
Plan de trabajo docente de inglés para el primer semestre de bachillerato 1 1. La ideología rectora de este semestre:
En la enseñanza de inglés este semestre, debemos insistir en aplicar los siguientes conceptos:
1. Debemos enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante. e inspirar Su interés en aprender inglés les ayuda a establecer una sensación de logro y confianza en sí mismos, lo que les permite desarrollar habilidades integrales de aplicación del lenguaje, mejorar las cualidades humanísticas, mejorar las habilidades prácticas y cultivar un espíritu innovador durante el proceso de aprendizaje;
2. Resaltar la subjetividad de los estudiantes, respetar las diferencias individuales y permitirles construir conocimientos, mejorar habilidades, perfeccionar la voluntad, activar el pensamiento, mostrar personalidad, desarrollar sus mentes y ampliar sus horizontes bajo la guía de los profesores;
3. Permita que los estudiantes utilicen Learn English Through English para que se conviertan en buenos usuarios, no solo en estudiantes. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica en la vida de aprendizaje de los estudiantes, en lugar de una carga, y permítales sentir la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés en lugar de preocupaciones y miedos interminables.
En segundo lugar, análisis de la situación de los estudiantes.
Creo que estoy dando una clase de inglés de primer grado. Como todos son estudiantes de primer año, los estudiantes y profesores son todos extraños. Por eso quiero crear un ambiente de enseñanza relajado y agradable para que los estudiantes puedan integrarse a la nueva clase lo antes posible. Como profesora, quiero saber los nombres, pasatiempos y hábitos de inglés de los estudiantes durante las dos primeras semanas. De esta manera, no solo me ganaré la confianza de los estudiantes, sino que también llevaré a cabo una buena enseñanza basada en la comprensión de las características de los estudiantes que aprenden inglés.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Permitir que los estudiantes comprendan claramente el propósito de aprender inglés.
2. Establecer una buena conexión entre la enseñanza de secundaria y preparatoria. que los estudiantes puedan comprender y adaptarse el aprendizaje del inglés en la escuela secundaria;
3. Desarrollar la capacidad de uso integral del idioma de los estudiantes sobre la base de cultivar el conocimiento del idioma, las habilidades lingüísticas, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural de los estudiantes.
4. Optimice los métodos de aprendizaje de inglés de los estudiantes para que puedan desarrollar plenamente su potencial de aprendizaje a través de métodos de aprendizaje activo como la observación, la experiencia y la investigación, formar estrategias de aprendizaje efectivas y mejorar sus habilidades de aprendizaje independiente.
IV. Horario de clases
Necesitarás cursar el primer y segundo módulo en el primer año de bachillerato, ***10 unidades. Organizaré entre 6 y 7 horas de clase para cada unidad. Cada tres semanas se completan dos unidades de enseñanza y una prueba, y se organiza una clase de interés en inglés para brindar a los estudiantes algunos artículos de lectura informativos e interesantes relacionados con el texto. Mejorar el interés de los estudiantes por aprender lenguas extranjeras. Y prepárese activamente para el examen parcial, el examen del módulo y el examen final a principios de octubre.
Medidas didácticas específicas del verbo (abreviatura de verbo)
1. Conocer la situación básica de los estudiantes y animar gradualmente a los estudiantes a interesarse por aprender inglés.
2. Prestar atención a la calidad de la enseñanza en el aula. Este artículo proviene de la excelencia y mejora gradualmente las habilidades comunicativas en inglés de los estudiantes.
3. Cultivar conscientemente las habilidades básicas de los estudiantes de escuchar, hablar, leer, escribir y realizar tareas.
4. Preste atención a la disposición sistemática del proceso de pensamiento, de superficial a profundo, de fácil a difícil, de conocido a desconocido, paso a paso, combinando puntos y superficies, desplegándose gradualmente, dando vueltas hacia el final. presente y profundizando el impacto.
La enseñanza del inglés en el primer año de secundaria es muy importante en el aprendizaje del inglés en secundaria. Por lo tanto, es necesario realizar investigaciones en profundidad sobre nuevos libros de texto, aplicar nuevos conceptos curriculares a la enseñanza y estudiar modelos prácticos de enseñanza en el aula basados en las características de la materia y de los estudiantes. Se deben hacer esfuerzos para explorar métodos y modelos de enseñanza que sean adecuados a las características de los estudiantes y aceptables para los estudiantes. A través del entretenimiento y el entretenimiento, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de idiomas extranjeros y sentar una base sólida para tres años de estudios en la escuela secundaria.
Plan de trabajo docente de inglés para el primer semestre de bachillerato 2.
Ideología rectora
Con la guía del plan de trabajo de la escuela y el grupo de clase, implementar plenamente el espíritu de la nueva reforma curricular y la educación de calidad, los miembros del equipo de preparación de lecciones llevarán a cabo activamente trabajos de enseñanza e investigación. implementar prácticas de enseñanza de inglés y crear una buena atmósfera de enseñanza e investigación, reformar constantemente la enseñanza en el aula y explorar formas de enseñanza científicas y efectivas. En vista del hecho de que los estudiantes de primer año de nuestra escuela generalmente tienen una base deficiente en inglés, nos adherimos al principio de "sentar una base sólida, prestar mucha atención a los dos conceptos básicos, mejorar los métodos de aprendizaje, estimular el interés y mejorar habilidades", y realizamos esfuerzos incansables y a largo plazo para cultivar el interés y los hábitos de los estudiantes en el aprendizaje del inglés.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Este año, nuestro colegio cuenta con seis clases. El nivel general de los estudiantes es pobre y hay muchas categorías, incluidos estudiantes de cultura general, estudiantes de arte, estudiantes de música y estudiantes de educación física. La composición de los estudiantes es compleja, la mayoría proviene de áreas rurales y hay menos estudiantes urbanos. Generalmente tienen un inglés deficiente y una base débil.
3. Los objetivos de la enseñanza del inglés en el primer volumen de la escuela secundaria superior
1. Permitir a los estudiantes aclarar el propósito de aprender inglés y cultivar su capacidad de aprendizaje independiente y su espíritu cooperativo. ;
2. Hacer una buena conexión docente entre la escuela secundaria y la secundaria para que los estudiantes puedan comprender y adaptarse al aprendizaje del inglés en la escuela secundaria.
3. conocimiento del idioma, habilidades lingüísticas, actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural, desarrollar la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje de manera integral, cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener información, procesar información, analizar y resolver problemas, así como su capacidad para pensar y expresarse en Inglés.
4. Optimice los métodos de aprendizaje de inglés de los estudiantes para que puedan desarrollar plenamente su potencial de aprendizaje a través de métodos de aprendizaje activo como la observación, la experiencia y la investigación, formar estrategias de aprendizaje efectivas y mejorar sus habilidades de aprendizaje independiente.
4. Medidas para los deberes de inglés en el primer volumen de bachillerato.
1. Después del entrenamiento militar, combinado con la situación real del inglés de los estudiantes de secundaria, pasamos dos semanas revisando los libros de texto de la escuela secundaria para sentar las bases para una transición sin problemas a los libros de texto de la escuela secundaria. organizar los conocimientos de la escuela secundaria, distribuir los ejercicios correspondientes y aprobar Los ejercicios estimulan la curiosidad de los estudiantes sobre nuevos conocimientos, para que puedan ingresar sin problemas al estudio de nuevos libros de texto.
2. Para sentar una base sólida para los estudiantes y evitar lagunas en el conocimiento, este semestre debe integrar sistemáticamente los tiempos, patrones de oraciones, cláusulas atributivas y cláusulas adverbiales que los estudiantes aprendieron en la escuela secundaria pero que pudieron. No domina bien los infinitivos y algunos vocabularios, frases y patrones de oraciones se insertan en la enseñanza de nuevas lecciones.
4. Estudie detenidamente los nuevos estándares del plan de estudios, especialmente las diferencias con el programa de estudios anterior, y sepa qué contenido se agregó recientemente, qué contenido se eliminó y qué contenido se aprendió en la escuela secundaria. Estudiar atentamente los nuevos libros de texto, preparar y escuchar conferencias sobre la base de la preparación colectiva de las lecciones, realizar cuidadosamente las tutorías de autoestudio y corregir las tareas.
5. Para reducir la presión de la formación auditiva en el tercer año de la escuela secundaria y mejorar el nivel de escucha de los estudiantes, se proporciona formación auditiva a los estudiantes a partir del primer año de la escuela secundaria. Además de utilizar el tiempo de clase, también insistimos en utilizar el tiempo después de la escuela para darles a los estudiantes tres clases grupales por semana.
6. El vocabulario siempre ha sido una dificultad y debilidad para los estudiantes, lo que incide directamente en la mejora de las habilidades integrales de los estudiantes. En la enseñanza, debemos prestar atención a la enseñanza del vocabulario, centrarnos en memorizar y consolidar palabras y dominar el significado y el uso de las palabras. Permita que los estudiantes dominen los métodos científicos de memoria de palabras y desarrollen el hábito de consultar el diccionario con frecuencia.
7. Insista en realizar capacitación en composición semanal, intente diversificar los temas y métodos de capacitación y brinde comentarios oportunos. Insista en hacer un informe de deberes antes de clase todos los días y recite tres artículos breves cada semana. Anime a los estudiantes a llevar diarios en inglés y trate de corregir y guiar en la medida de lo posible a los estudiantes individuales que no son buenos en inglés.
8. El cultivo de la capacidad de comprensión lectora es el foco de la enseñanza en la escuela secundaria y el punto culminante del examen de ingreso a la universidad. Los ejercicios de lectura adecuados se distribuyen en las unidades de enseñanza y el espacio de lectura representa una cierta proporción de los exámenes habituales para resaltar los puntos clave. Guíe a los estudiantes para que dominen los métodos de lectura científica de manera planificada.
9. La preparación colectiva de las lecciones es una poderosa garantía para mejorar la calidad de la enseñanza y el nivel general de la enseñanza. Favorece las ventajas complementarias de profesores experimentados y jóvenes y la mejora conjunta. Cumpla con la preparación semanal de lecciones colectivas, combine la sabiduría y la experiencia de los maestros, resuelva las dificultades en la enseñanza de las unidades, reduzca los desvíos en la enseñanza y resalte los puntos clave.
10. Persistir en la escucha mutua en la docencia y la investigación, aprender de sus compañeros, navegar activamente por Internet y utilizar las ventajas de los recursos de la red para resolver problemas y confusiones en la propia docencia.
En quinto lugar, el progreso de la enseñanza del inglés en el primer volumen de bachillerato.
La primera semana: Semana de adaptación
La segunda semana: Estudia los libros de texto puente de secundaria y preparatoria (conocimientos básicos de pronunciación y oraciones)
La tercera semana : Estudiar la secundaria y preparatoria Materiales didácticos (oraciones, formación de palabras).
Semana 4: Estudia la unidad 1 obligatoria.
La quinta semana: estudia la unidad 2 obligatoria
La sexta semana: estudia la unidad 2 obligatoria (comienza el jueves durante el feriado del Día Nacional).
Semana 7: Estudia las unidades obligatorias 2-3
Semana 8: Estudia la unidad obligatoria 3
Semana 9: Estudia la unidad obligatoria 4
>Semana 10: Estudiar las unidades obligatorias 4-5
Semana 11: Estudiar la unidad obligatoria 5
Semana 12: Estudiar la unidad obligatoria 1
Semana 13 : Estudiar para la Unidad 1 obligatoria y el examen parcial.
Semana 14: Estudiar unidad obligatoria 2
Semana 15: Estudiar unidades obligatorias 2-3
Semana 16: Unidad obligatoria 2, unidad 3
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Semana 17: Estudiar unidad obligatoria 4
Semana 18: Estudiar unidades obligatorias 2-5
Semana 19: Unidad obligatoria 2, unidad 5
Semana 20: Estudio obligatorio unidad 1.
Semana 21: Estudio y repaso de la unidad 1 obligatoria.
Semana 22: Revisión del examen final.
Plan de trabajo docente de inglés para el primer semestre de secundaria 3 1. Ideología rectora
Utilizando el plan de trabajo colectivo de la escuela y la clase como guía, implementar plenamente el espíritu del nuevo reforma curricular y educación de calidad, y preparar lecciones. Los miembros del equipo llevarán a cabo activamente trabajos de enseñanza e investigación, implementarán prácticas de enseñanza de inglés, crearán una buena atmósfera de enseñanza e investigación, reformarán constantemente la enseñanza en el aula y explorarán formas de enseñanza científicas y efectivas. En vista del hecho de que los estudiantes de primer año de nuestra escuela generalmente tienen una base deficiente en inglés, nos adherimos al principio de "sentar una base sólida, prestar mucha atención a los dos conceptos básicos, mejorar los métodos de aprendizaje, estimular el interés y mejorar habilidades", y realizamos esfuerzos incansables y a largo plazo para cultivar el interés y los hábitos de los estudiantes en el aprendizaje del inglés.
2. El objetivo general de la enseñanza
Mientras se realizan las tareas docentes habituales, se debe prestar atención a estimular y cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés, para que puedan desarrollar confianza en sí mismos. y formar buenos hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje efectivas para cultivar habilidades de aprendizaje independiente y espíritu cooperativo.
Los estudiantes deben tener una motivación clara para aprender inglés y una actitud positiva hacia el aprendizaje. Capaz de comprender las declaraciones de los profesores sobre temas familiares y participar en debates. Capaz de leer libros, periódicos y revistas sencillos para estudiantes de secundaria, superar barreras para encontrar nuevas palabras y comprender el significado general. Capaz de utilizar estrategias de lectura adecuadas según el propósito de la lectura. Capacidad para trabajar con otros, resolver problemas e informar resultados, y completar tareas de aprendizaje juntos. Pueden ayudarse mutuamente a aprender y superar las dificultades. Capaz de planificar y organizar razonablemente tareas de aprendizaje y explorar activamente métodos de aprendizaje adecuados. En nuestro estudio y comunicación diaria, podemos notar las diferencias entre las culturas china y extranjera.
3. Breve análisis de la situación de aprendizaje
Este año hay 8 clases en el último grado de nuestro colegio. El dominio general del inglés de los estudiantes es bajo y sus calificaciones altas. El origen de los estudiantes es complejo. La mayoría de ellos provienen de zonas rurales y hay muy pocos estudiantes urbanos. En términos generales, el dominio del inglés es deficiente y la base es débil.
Cuatro. Un breve análisis de los materiales didácticos
Este semestre, completé cinco unidades obligatorias (1) y dos unidades obligatorias (2) del módulo de inglés.
Disposición específica: 7 unidades, cada unidad tiene 8 horas de clase. El estudio de los materiales didácticos se puede realizar de la siguiente manera:
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2.
3. La segunda categoría de graar;
4. Comentarios de práctica para una clase.
5. Detección unitaria de una clase.
Verbo (abreviatura de verbo) medidas específicas y prioridades de trabajo
1. Establecer una buena conexión entre los puntos de conocimiento de inglés de la escuela secundaria y secundaria.
Para llevar a cabo la enseñanza del inglés en la escuela secundaria sin problemas, para que los estudiantes puedan sentar una base sólida en el aprendizaje del inglés y evitar lagunas en el conocimiento, este semestre debe enseñar sistemáticamente a los estudiantes las palabras, frases, frases, etc. que aprendieron en la escuela secundaria pero que no dominan bien los patrones de oraciones y la gramática se insertan en la nueva enseñanza del curso de 10 unidades.
2. Orientación sobre métodos de aprendizaje del inglés y cultivo de hábitos de estudio.
Los hábitos de estudio son la clave del éxito académico de los estudiantes. Los profesores de inglés deben guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje correctos, desarrollen buenos hábitos de aprendizaje de inglés a través de una capacitación estricta y duradera, aprovechen al máximo el potencial de los estudiantes, mejoren la eficiencia del aprendizaje y cultiven la capacidad de aprender inglés de forma independiente.
Hábitos de estudio comunes a todas las materias.
Respuesta: El hábito de realizar una vista previa antes de clase y estudiar por cuenta propia. Esta es la base para que los estudiantes aprendan bien nuevas lecciones y logren resultados de aprendizaje eficientes.
b: Mantenga siempre el hábito de escuchar atentamente las conferencias y tomar notas con frecuencia.
c: La costumbre de repasar en el tiempo después de clase. La revisión oportuna puede profundizar y consolidar la comprensión y la memoria de nuevos conocimientos.
d: Buenos hábitos para completar la tarea
1. Complete la tarea a tiempo y las especificaciones de escritura no sean descuidadas.
2. Corregir rápidamente los errores en las tareas, descubrir las causas de los errores y establecer el hábito de "recopilar preguntas incorrectas".
Hábitos de estudio con características inglesas
Desarrolla el hábito de hablar inglés con audacia.
b: Desarrollar el hábito de leer y recitar.
c: Desarrollar el hábito de la práctica repetida. El lenguaje no se enseña, sino que se aprende mediante el uso.
3. Entrenamiento en lectura
El cultivo de la capacidad de comprensión lectora es el foco de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria y lo más destacado del examen de ingreso a la universidad. En la enseñanza de unidades, una o dos clases se reservan especialmente como clases de lectura para guiar a los estudiantes a dominar los métodos de lectura científica de una manera planificada.
4. Memoria y consolidación de palabras leídas por la mañana y por la tarde.
La memoria y consolidación de palabras siempre ha sido una dificultad y debilidad para los estudiantes, lo que incide directamente en la mejora de las capacidades integrales de los estudiantes. En la enseñanza, debemos prestar atención a la enseñanza del vocabulario, centrarnos en la memoria y consolidación de las palabras y dominar el significado y el uso de las palabras. Permita que los estudiantes dominen los métodos científicos de memoria de palabras y desarrollen el hábito de consultar el diccionario con frecuencia.
5. Preparación colectiva de las lecciones
La preparación colectiva de las lecciones es una poderosa garantía para mejorar la calidad de la enseñanza y el nivel general de enseñanza, y favorece la complementariedad y la mejora de profesores y docentes experimentados. profesores jóvenes. Cada par de maestros es responsable de preparar planes de lecciones para seis lecciones nuevas en una unidad y preparar un examen de unidad de manera oportuna. Una vez preparado el plan de lección, cada profesor imprimirá una copia de forma colectiva, dejando un puesto determinado para que cada profesor enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes según la situación real de la clase. Cada plan de lección debe seguir el principio de menos conferencias de los profesores, más práctica de los estudiantes y más actividades diseñadas en 40 minutos.
6. Los miembros del grupo de preparación de la lección se escuchan entre sí.
Los miembros del grupo de preparación de la lección se escuchan entre sí, no necesariamente a todo el grupo de preparación de la lección, sino a la disposición de las mismas. el curso. Podemos discutir y escucharnos cuando tengamos tiempo. Se recomienda sentarse frente a los escritorios y escucharse unos a otros. Después de escuchar las clases de los demás, podemos evaluar las clases de los demás. Podemos ayudarnos mutuamente a comprobar si hemos cumplido los requisitos comparando los estándares de evaluación de la enseñanza en el aula, centrándonos en si los estudiantes han aprendido algo en esta clase y si se han mudado.
7. Realizar actividades extraescolares en inglés y crear un ambiente de aprendizaje del idioma.
1) Llevar a cabo concursos de inglés extracurriculares, como concursos de habla inglesa (ora), concursos de caligrafía, concursos de escritura (con la ayuda de diversos medios en inglés), concursos de recitación en inglés, concursos de canciones en inglés, etc. Realizar representaciones teatrales de libros de texto, etc. Utilizar actividades para promover la enseñanza.
2) Utilice medios modernos en línea para crear un entorno lingüístico. Por ejemplo, organice que los estudiantes vean programas de televisión en inglés y películas clásicas en inglés en casa los fines de semana.
Plan de trabajo de enseñanza de inglés para el primer semestre de secundaria 4. El primer año de secundaria es una etapa importante para sentar las bases para el primer año de secundaria, por lo que es de suma importancia para los estudiantes. para sentar unas buenas bases y desarrollarse en el primer año de secundaria. Durante este semestre se deben lograr los siguientes objetivos: consolidar y ampliar los conocimientos básicos; cultivar las habilidades de comunicación oral y escrita en inglés, centrándose en el desarrollo de las habilidades de lectura y el cultivo de la capacidad de autoaprendizaje; Específicamente:
El primero es fortalecer la investigación sobre el aprendizaje y dar pleno juego a la iniciativa del aprendizaje;
Solo cuando la enseñanza y el aprendizaje forman una sinergia la enseñanza puede lograr los mejores resultados. Por lo tanto, es necesario ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio y guiarlos para que dominen métodos de aprendizaje efectivos para que estén dispuestos a aprender y sean buenos en el aprendizaje.
1. Los hábitos y métodos que deben poseer los estudiantes de secundaria incluyen:
(1) Aprender a buscar diccionarios de inglés y consultarlos con frecuencia
; (2) Persistir en hacerlo todos los días Leer en voz alta y aprender métodos efectivos de recitación;
(3) Usar su tiempo libre para memorizar palabras repetidamente todos los días y aprender varios métodos para memorizar palabras;
(4) Aprender a observar los fenómenos del lenguaje, resumir las reglas del lenguaje (como resumir el uso de una palabra a través de ejemplos);
(5) Desarrollar buenos hábitos de trabajo (ordenados e independientes) y dominar varios problemas. -habilidades de resolución;
(6) Insistir en obtener una vista previa y aprender a leer;
(7) Pensar positivamente y preguntar con audacia;
(8) Aprender a tomar notas y organizarlas.
2. Reforzar la formación de nivel 3 y consolidar las habilidades lingüísticas.
Vocabulario, lectura y gramática son los tres obstáculos que todo aquel que esté decidido a aprender bien inglés debe superar. Están relacionados pero no se sustituyen entre sí. La enseñanza de vocabulario permite principalmente a los estudiantes dominar el significado, la colocación y el uso de las palabras. Dominar el vocabulario comienza con la comprensión. No penséis que esto es puramente una cuestión de alumnos, sino una tarea conjunta de profesores y alumnos. En segundo lugar, debemos prestar atención a la guía de los métodos y evitar memorizarlos uno por uno; en tercer lugar, debemos adherirnos al flujo constante, perseverar, repetir y consolidar en el tiempo. Después de todo, tener varias palabras no está fuera de tu alcance, siempre y cuando perseveres. Este semestre continuaremos dominando el vocabulario de los libros de texto unificados y los libros de texto de Oxford y, al mismo tiempo, ampliaremos adecuadamente la cantidad de lectura de periódicos y publicaciones periódicas en inglés para ampliar el vocabulario y mejorar la capacidad de lectura.
La lectura de artículos breves es la forma más eficaz de absorber información, aprender un idioma y mejorar tu nivel. Por lo tanto, mejorar la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes es uno de los objetivos importantes de la enseñanza. Este semestre, insistiremos en complementar varios artículos de lectura extracurriculares de manera planificada cada semana para permitir a los estudiantes mejorar sus habilidades de comprensión lectora a través de una gran cantidad de lectura.
La gramática es el marco del inglés. Hay muchos proyectos de gramática inglesa para la escuela secundaria. Para ayudar a los estudiantes a aclarar sus pensamientos y expresarlos con precisión, se les debe guiar para que aprendan bien la gramática. Este semestre organizamos una clase por semana para estudiar sistemáticamente diversos contenidos gramaticales con los estudiantes.
3. Fortalecer la formación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura para mejorar de manera integral las habilidades en inglés de los estudiantes.
Aunque el examen de ingreso a la universidad actual se centra en escuchar y escribir, escuchar, hablar, leer y escribir se complementan y promueven mutuamente. Sólo a través de una formación integral se puede mejorar realmente la capacidad de inglés de los estudiantes de manera integral. De acuerdo con los requisitos de enseñanza de las escuelas secundarias, mientras mejoramos aún más las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral, también nos enfocamos en cultivar las habilidades de lectura y fortalecer la capacitación en lectura extensiva. Sobre la base de escuchar y leer mucho y garantizar una cierta cantidad de información, junto con una formación adecuada en escritura, la capacidad de escritura mejorará naturalmente.
En segundo lugar, esfuércese por alcanzar sus objetivos:
Este semestre, los resultados de estas dos clases se esforzarán por mejorar sobre la base original.
Tres. Plan de implementación específico:
1. Contenido: Este libro de texto está dividido en diez unidades, con dos unidades estudiadas cada tres semanas. Cada unidad aprende una estructura del lenguaje o función del lenguaje, un texto, habilidades de escritura y ejercicios de comprensión auditiva;
2. Prueba unitaria: se implementa una prueba por cada dos unidades de dificultad moderada;
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3. Tarea total semanal: ejercicios extraescolares y algunos ejercicios de apoyo para cada unidad, estudiantes que tienen la capacidad de personalizar ejercicios y ejercicios difíciles para cada unidad de su propia propuesta.
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