A principios de la década de 1960, sólo había dos universidades en Hong Kong, la Universidad de Hong Kong y la Universidad China de Hong Kong, que implementaban sistemas académicos de tres y cuatro años respectivamente. Las escuelas secundarias de Hong Kong se dividen en escuelas secundarias inglesas y escuelas secundarias chinas. El primero sigue la tradición británica, es decir, dos años de preparación para una escuela secundaria de cinco años y solicitud para una HKU de tres años. Este último sigue el modelo continental, matriculándose en una escuela intermedia de cinco años, un curso preparatorio de un año y luego solicita el CUHK de cuatro años. A principios de la década de 1990, el gobierno británico de Hong Kong, a pesar de la oposición social generalizada, implementó por la fuerza un plan de reforma para eliminar las diferencias entre las escuelas secundarias chinas y británicas y cambiar el sistema académico CUHK a un sistema de tres años. En ese momento, el sistema educativo de Hong Kong era de estilo británico. Posteriormente se construyeron cuatro nuevas universidades en Hong Kong, todas con un sistema académico de tres años. Es controvertido si esa reforma se basó en fines educativos o políticos. Después del regreso de Hong Kong a la patria, el entonces jefe ejecutivo, Tung Chee-hwa, estableció un grupo de investigación educativa para discutir nuevamente la reforma del sistema académico. ¿Recomendó volver al modelo continental? ¿Tres, tres o cuatro años de estudio? . Después de repetidas discusiones y un período de transición, el plan se implementará oficialmente el próximo año.
La reforma del sistema educativo tiene el impacto más directo en las escuelas secundarias y universidades de Hong Kong. Para las escuelas intermedias, el plan de estudios original de siete años se ha reducido a seis años, y es necesario reorganizar los materiales didácticos, los cursos y la formación de docentes. Para las universidades, cuando los profesores, los recursos didácticos y los dormitorios son extremadamente escasos, si se amplía el curso de tres a cuatro años, la reducción del número de estudiantes provocará inevitablemente oposición social; si se garantiza la matrícula existente, la calidad de la enseñanza puede; Si se puede mantener se enfrenta a una prueba. Según el plan de reforma gubernamental de hace diez años, se necesitarían al menos decenas de miles de millones de dólares de Hong Kong. Ahora parece que es mucho más que esta cantidad. De dónde proviene este fondo y si el gobierno y la sociedad pueden compartirlo y cómo, son las claves del éxito o el fracaso de la reforma educativa de Hong Kong.
La educación es la bomba de profundidad de la sociedad de Hong Kong. El nivel económico de Hong Kong se encuentra entre los mejores del mundo, pero su tasa de penetración de la educación superior no es alta. Los estudiantes de secundaria están bajo una gran presión para ingresar a la educación superior, y la sociedad enfrenta presión laboral para aquellos con bajas calificaciones académicas. A primera vista, la sociedad tiene un año más para aliviar la presión laboral de los estudiantes universitarios. Después de la reforma, los estudiantes de secundaria tienen menos presión para tomar exámenes de ingreso y los estudiantes universitarios tienen más tiempo para completar su educación universitaria. Pero a los estudiantes y padres les preocupa si los colegios y universidades reducirán la inscripción debido a la carga docente. Las tasas de matrícula han aumentado significativamente en los últimos años, lo que también se ha convertido en un problema.
Ya sea que se trate de tres contra cuatro o de cuatro contra tres, existen pros y contras para el sistema educativo de Hong Kong en diferentes momentos. A largo plazo, el aumento de los costos de la educación debido a los ajustes estructurales debe ser asumido por el gobierno, las escuelas y la sociedad. Sin embargo, en las primeras etapas de la transformación, para garantizar una transición sin problemas, el gobierno debe y debe asumir la responsabilidad principal. En cuanto al éxito de esta reforma educativa, aún queda por ver cómo se implementan las operaciones específicas en los últimos años.