1. La falta de dominio de los conocimientos históricos básicos provocó errores. El conocimiento histórico básico incluye hechos históricos, conceptos históricos, conclusiones históricas, características de las etapas históricas, pistas básicas y procesos de desarrollo. Estas seis partes son el contenido principal de la disciplina de historia. En los últimos años, los requisitos de capacidad en el examen de ingreso a la universidad de historia se han vuelto cada vez más prominentes y se han ignorado los conocimientos básicos. Sin embargo, el conocimiento es la base y el portador de la capacidad. Para los candidatos, dominar los hechos históricos es uno de los contenidos más básicos e importantes. Por lo tanto, se debe corregir el descuido del conocimiento básico: debemos esforzarnos por garantizar la integridad del conocimiento básico y comprender completamente el conocimiento dentro del rango de memoria del examen de ingreso a la universidad; debemos prestar atención a la comprensión de la connotación y denotación de la historia; conceptos; debemos captar la esencia de las cosas históricas y comprender a fondo los fenómenos históricos; es necesario captar las características de las etapas históricas y comprender las leyes del desarrollo y la evolución históricos;
2. Capacidad de lectura insuficiente. La capacidad de lectura se refiere a la capacidad de obtener información de libros de texto, preguntas de exámenes u otros materiales de texto e imágenes. Las deficiencias de los estudiantes en esta área se reflejan principalmente en tres aspectos: Primero, no saben leer atentamente, es decir, no prestan atención a ilustraciones, citas y letras pequeñas que están estrechamente relacionadas con el texto del libro de texto. El segundo es la incapacidad de comprender la pregunta, es decir, la incapacidad de comprender la pregunta y los calificativos, lo que da como resultado respuestas omitidas y respuestas incorrectas. En tercer lugar, si no se pueden comprender los materiales históricos, no se puede seleccionar la esencia de lo aproximado, descartar lo falso y retener lo verdadero, analizar desde afuera hacia adentro y no se puede extraer información efectiva en la máxima medida. Para corregir estos problemas, es necesario fortalecer el entrenamiento de la capacidad lectora. En primer lugar, al leer libros de texto, debe prestar atención al proceso de "fino, aproximado y detallado" para mejorar su competencia y precisión en el dominio del conocimiento. En segundo lugar, debemos aprender a revisar preguntas, es decir, desarrollar la capacidad de revisar preguntas. Lea atentamente y trate de extraer la mayor cantidad de información eficaz posible, como el tema material, calificadores, fuentes de materiales, descripciones y otros requisitos claros de las preguntas. En el estudio diario, los compañeros de clase a menudo pueden discutir, aprender unos de otros y aprender a extraer información desde múltiples ángulos.
3. Pobre capacidad de aplicación integral y capacidad de transferencia de conocimientos. Los conocimientos aquí mencionados incluyen no solo los conocimientos de diversas materias que los estudiantes aprenden en el aula, sino también los conocimientos obtenidos de otros medios, así como el sentido común de la vida que deben tener los estudiantes de secundaria. La capacidad de transferencia aquí se refiere a la capacidad de utilizar conocimientos de otras disciplinas para resolver problemas. Algunos estudiantes utilizan el conocimiento solo y sintetizan varios tipos de conocimiento en un entorno específico. Sin embargo, después de formar una nueva situación, no pueden resolver nuevos problemas debido a su falta de capacidad de transferencia. Una forma de resolver este tipo de problemas es exponer a los estudiantes a la mayor cantidad posible de conocimientos relevantes sobre la materia en su aprendizaje diario. "Se pueden utilizar piedras de otras montañas para atacar el jade". Interpretar la historia con conocimientos multidisciplinarios puede superar fácilmente problemas difíciles y también favorece el cultivo de capacidades de transferencia de conocimientos. Prestar atención a la conexión con otras materias durante el aprendizaje no solo puede cultivar la aplicación integral y la capacidad de transferencia del conocimiento, sino también ayudar a descubrir las características de pensamiento de diferentes materias, corregir errores en los métodos de aprendizaje y mejorar la calidad general y el rendimiento del aprendizaje de cada una. sujeto.