Capítulo 1: Panorama general de la labor docente en secundaria 1. Esté completamente preparado antes de la clase.
El requisito previo para tomar bien las nuevas clases es la preparación de las mismas. Es particularmente importante diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza y formular métodos de enseñanza basados en el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes. Por lo tanto, considero que la preparación de las lecciones es la clave. Este semestre ha fortalecido el aprendizaje teórico, especialmente los métodos de enseñanza comúnmente utilizados en las escuelas primarias y secundarias, incluidas conferencias, debates, demostraciones visuales, ejercicios y orientación de lectura. Los métodos de enseñanza comunes en el aula incluyen el método de enseñanza mediante conferencias, el método de enseñanza de investigación de problemas, el método de enseñanza de práctica de capacitación y el método de enseñanza basado en tecnología de la información moderna. A través del aprendizaje, esto también aumentó mi confianza. De acuerdo con el principio de "qué hacer, qué aprender, qué falta, qué compensar", antes de comenzar una nueva clase al comienzo del semestre, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, los materiales de referencia didáctica y las lecciones. planes y preguntas de prueba, comprendió a fondo el conocimiento y se esforzó por hacer que cada lección Las lecciones estuvieran preparadas a la perfección. Reflexiona atentamente después de clase y prepara lecciones para cada clase.
En segundo lugar, enseñanza eficiente en el aula
Para impartir una buena clase, hay que hacer un buen trabajo en cada aula de enseñanza. En la enseñanza, presto atención a ordenar el orden y la lógica del conocimiento, insisto en explicar cada punto de conocimiento de manera clara y exhaustiva, convirtiendo los libros de texto en conocimiento en muchos aspectos, evitando darles a los estudiantes materias primas, aumentando la enseñanza situacional y esforzándome por mejorar el efecto. de la enseñanza en el aula. Después de aprender los métodos comunes de enseñanza en el aula, incluido el método de enseñanza magistral, el método de enseñanza basado en problemas, el método de enseñanza de práctica de capacitación y el método de enseñanza basado en la tecnología de la información moderna, elegí conscientemente practicar algunos métodos de enseñanza en el aula.
De acuerdo con las características de los cursos de matemáticas, los métodos de enseñanza basados en conferencias y en investigación se utilizan ampliamente. Por ejemplo, para preguntas conceptuales, generalmente se utilizan métodos de enseñanza basados en investigación. En el curso optativo 2-1 "El concepto de derivados", se adopta el método de enseñanza basado en problemas. Pregunta 1 de introducción a la nueva lección: Cuando estábamos aprendiendo sobre buceo en la última lección, ¿sabíamos que la velocidad promedio puede describir el estado de movimiento del atleta en un momento determinado? El estudiante respondió concluyendo que lo que se puede describir es velocidad instantánea. Pregunta 2: ¿Cómo encontrar la velocidad instantánea del atleta? ¿Puedes dar un ejemplo? Por ejemplo, ¿cuál es la rapidez instantánea en t=2? Guíe a los estudiantes para que lean el libro de texto p74. Pregunta 3: ⊿t se vuelve cada vez más pequeño. Cuando ⊿ T tiende a 0, ¿cuál es la tendencia de la velocidad promedio v? El estudiante concluyó que cuando ⊿t tiende a 0, la velocidad promedio tiende a un cierto valor -13.1, entonces la velocidad instantánea del atleta en t=2 es -13.1m/s Pregunta 4: Se refleja el proceso anterior de obtención de velocidad instantánea. ¿Qué pensamientos? El concepto de aproximación. Pregunta 5: ¿Puedes sacar alguna conclusión? Resumen del estudiante: use velocidad uniforme en lugar de velocidad variable local y use velocidad promedio en lugar de velocidad instantánea. Luego, el valor aproximado de la velocidad instantánea se convierte en un valor exacto de la velocidad instantánea tomando el límite. Pregunta 6: ¿Cuál es la tasa de cambio instantánea de la función f(x) cuando x=xo? Los estudiantes leen el libro de texto y obtienen la derivada de la función y y=f(x) en x=xo. Después de terminar los puntos de conocimiento, comenté la tarea de ayer y agregué una pregunta: finalmente encontré su derivada y completé un ejercicio. Las clases modelo y las clases de práctica a menudo utilizan métodos de enseñanza tipo conferencia, donde el profesor habla y los estudiantes practican. = f(x)x = la tasa de cambio instantáneo cuando Es profundo, el pensamiento es profundo, el pensamiento es nuevo, el pensamiento es nuevo "Al comienzo del semestre, comencé un blog para maestros en Zhongshan Teacher Blog y Sohu. Blog, y pongo mis reflexiones docentes en el blog. Después de un semestre, el número total de diarios es 58, que es el resultado de la autorreflexión. Cada revista reflexiona sobre su propio comportamiento docente, resume las ganancias y pérdidas de la enseñanza, revisa, analiza y examina todo el proceso de enseñanza, forma conciencia autorreflexiva y capacidades de autocontrol, enriquece constantemente el autocultivo, mejora las capacidades de autodesarrollo y gradualmente mejora la enseñanza del arte, con el fin de mejorar el propio nivel de enseñanza de los profesores.
Durante el último semestre, he logrado algunos resultados en mi trabajo docente y mi enseñanza personal también ha mejorado un poco, pero aún queda un largo camino por recorrer desde los requisitos de la calidad de la enseñanza moderna, y Todavía existen algunas deficiencias, como la falta de un lenguaje vívido en el aula en el trabajo docente, lo que requiere una mejora continua y la perfección en el trabajo docente futuro.
Capítulo 2: Resumen del trabajo docente en segundo grado de secundaria Este semestre, enseñé inglés en la tercera clase de segundo grado de secundaria. Exígete estrictamente en todos los aspectos del trabajo, sé diligente y concienzudo, para que la labor docente se pueda desarrollar de manera planificada, organizada y paso a paso. Con base en el presente y mirando hacia el futuro, con el fin de lograr mayores avances en el trabajo futuro, resumimos el trabajo docente de este semestre, esperando sacar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir experiencias y aprendizajes, y acercar las labor docente a un nivel superior.
Primero, prepara las lecciones con cuidado y presta atención a la reflexión.
“Todo se hace si se prepara, y si no se prepara, se arruina”. En la enseñanza, la preparación de la lección es un eslabón indispensable y muy importante, el objeto de la preparación de la lección y de la enseñanza. método. Una preparación inadecuada o inadecuada de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Una vez, un anciano me dijo: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor que no asistas, de lo contrario será en vano. Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por eso dedico mucho tiempo a prepararme". lecciones todos los días, estudiando los materiales didácticos y si no estás satisfecho con las enseñanzas, no dejarás de trabajar. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena.
2. Mejorar las habilidades de clase, mejorar la calidad de la enseñanza y hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, precisas, emotivas y vívidas.
Hacer las pistas claras, inequívocas, concisas y sencillas. En clase, se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y, básicamente, hacer que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, prestar atención a la lectura intensiva y la concisión en las conferencias; Intento hablar lo menos posible en clase para permitir que los estudiantes aprendan más. Hay muchas oportunidades para usar palabras y cerebros al mismo tiempo, cada clase considera completamente las necesidades y habilidades de aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles, para que los estudiantes en; Todos los niveles se pueden mejorar.
En tercer lugar, pide humildemente consejo a otros profesores.
En la enseñanza, si tienes alguna pregunta, debes preguntar. Aunque llevo cuatro años trabajando, hay demasiadas cosas que aprender como profesora de secundaria. Para cumplir lo antes posible con los requisitos de crecimiento de la escuela para profesores jóvenes: "un año para adaptarse, dos años para familiarizarse, tres años para ser competente y cinco años para convertirse en un experto en enseñanza", siempre mantengo la mente abierta. En el aprendizaje, consulto activamente a antiguos profesores y soy bueno aprendiendo de mis colegas. En la enseñanza, si tiene alguna pregunta, hágala usted mismo. Durante el estudio de cada unidad, discuta activamente con otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, debes escuchar más clases de otros profesores, para que puedas aprender de las fortalezas de los demás y superar tus propias deficiencias. Además, también leo consciente y activamente algunos libros sobre teoría de la educación en inglés para optimizar constantemente mi sistema de conocimientos. Después de estudiar con seriedad y humildad he mejorado mi ética profesional, mi nivel profesional y mis capacidades docentes e investigadoras.
En cuarto lugar, prestar mucha atención al aula y optimizar los deberes.
Si queremos mejorar la calidad de la enseñanza no podemos subestimar la gestión del aula. La calidad de la disciplina en el aula afecta directamente el efecto docente. Para mantener una buena disciplina en el aula, me atrevo a gestionar con valentía y rectificar el estilo de estudio con la ayuda del profesor de la clase. Después de un año escolar, la disciplina en el aula ha mejorado significativamente y los efectos de la enseñanza han logrado avances significativos. Para tareas y correcciones, se requiere lectura intensiva. Sea específico y en capas. Corregir la tarea de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante la tarea de los estudiantes, realizar evaluaciones exhaustivas y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos. Para los estudiantes que entregan sus tareas tarde o tarde, debemos llevar a cabo una educación sincera e implementar el principio de "recuperar la tarea a tiempo, no más".
En el trabajo docente de este semestre, siempre he sido diligente y concienzudo, enfocándome en la lectura temprana, promoviendo los conceptos básicos, promoviendo que los estudiantes de bajo rendimiento cambien sus actitudes de aprendizaje, mejorando constantemente la calidad de la enseñanza y al mismo tiempo. tiempo haciendo que el trabajo docente sea planificado y realizado de forma organizada y paso a paso. Además de prestar atención a las diferencias individuales en el aprendizaje de los estudiantes y prestar atención al desarrollo general del nivel de inglés de la clase, también cultivo los intereses de algunos estudiantes. Para los estudiantes destacados, cultivo su capacidad de autoestudio. Para los estudiantes destacados, les pido que reciten textos y los aliento a encontrar materiales de lectura por sí mismos, mejorando así su capacidad de lectura.
Como profesor joven, todavía me falta un poco de experiencia docente y todavía necesito consultar a los maestros experimentados. La educación es un arte "lento". El camino hacia la enseñanza es largo y debo avanzar de manera más activa y diligente.
Los exámenes parciales y finales se utilizan para examinar el desempeño académico de cada estudiante durante el semestre y deben tomarse en serio. Revisar sistemáticamente antes del examen y resumir las preguntas después del examen. Se puede ver en el examen parcial que los niveles promedio de las dos clases son casi los mismos. Los estudiantes de la Clase 5 suelen ser más impetuosos, pero sus habilidades básicas son ligeramente mejores. Los estudiantes de la Clase 6 estudian mucho, pero las "piernas que les faltan" son bastante grandes. Como resultado, las puntuaciones de las dos clases fueron casi las mismas. Entonces, en el tiempo posterior al examen parcial, me concentré principalmente en la educación ideológica de los estudiantes pobres en la Clase 5 y en la tutoría de los "estudiantes sin piernas" en la Clase 6. Además, también descubrí que la capacidad integral de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte y que la formación en esta área debe fortalecerse en la enseñanza futura. Deje que los estudiantes aprendan y dominen fácilmente. Después de un semestre de arduo trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarte después de este semestre y cómo mejorar el nivel de inglés de las dos clases. Por lo tanto, no importa cuánto trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de mis predecesores y me esforzaré por progresar.