¿Cuáles son los métodos de lubricación para los rodamientos de husillo de alta velocidad?

Los métodos de lubricación comúnmente utilizados para rodamientos de husillo de alta velocidad incluyen lubricación con grasa, lubricación por niebla de aceite, lubricación por aire y aceite, lubricación por aspersión y lubricación debajo del anillo.

La lubricación con grasa no requiere ningún equipo y es un método de lubricación comúnmente utilizado para husillos de baja velocidad. Los husillos con un valor dn superior a 1,0×106 están en su mayoría lubricados con aceite.

La lubricación por niebla de aceite consiste en lubricar los rodamientos después de atomizar el aceite lubricante (como el aceite de turbina) con aire presurizado. El método es fácil de implementar y el equipo es sencillo. La niebla de aceite no sólo lubrica, sino que también enfría los rodamientos. Sin embargo, la neblina de aceite no es fácil de recuperar y el medio ambiente está gravemente contaminado. Se reemplaza gradualmente por un nuevo método de lubricación con petróleo y gas.

Lubricación con aceite y gas significa que una pequeña cantidad de aceite lubricante se lleva directamente al área de lubricación del rodamiento mediante aire comprimido a lo largo de la pared de un oleoducto y gasoducto especial a intervalos regulares sin atomización. El aceite lubricante lubrica y el aire comprimido promueve el movimiento del aceite lubricante y enfría los rodamientos. El petróleo y el gas siempre están separados, lo que favorece la recuperación del aceite lubricante y no contamina el medio ambiente. Al implementar la lubricación con petróleo y gas, generalmente se requiere que cada rodamiento tenga una boquilla de aceite y gas separada, y existen requisitos estrictos para la posición de la inyección de aceite del rodamiento, de lo contrario, será difícil garantizar el efecto de la lubricación. La lubricación de petróleo y gas también se ve afectada por el flujo de aire comprimido y la presión de petróleo y gas. En términos generales, aumentar el flujo de aire puede mejorar el efecto de enfriamiento, mientras que aumentar la presión del petróleo y el gas no solo puede mejorar el efecto de enfriamiento, sino que también ayuda a que el aceite lubricante llegue al área de lubricación. Por lo tanto, aumentar la presión del petróleo y el gas ayuda a aumentar la velocidad del rodamiento.

Los experimentos muestran que, en comparación con la presión de lubricación convencional de petróleo y gas, aumentar la presión puede aumentar la velocidad del rodamiento en un 20%. La lubricación por inyección utiliza directamente aceite lubricante a alta presión para lubricar y enfriar los rodamientos, lo que consume mucha energía y cuesta mucho. Comúnmente utilizado en husillos de velocidad ultraalta con valores dn superiores a 2,5×106.

La lubricación debajo del anillo es un método de lubricación mejorado (ver Figura 1), que se divide en lubricación con aceite y lubricación con aceite y aire. Cuando se realiza la lubricación con aceite o gas de petróleo debajo del anillo, el aceite o el gas de petróleo se rocía desde el anillo interior del rodamiento hacia el área de lubricación. El aceite llega al área de lubricación del rodamiento más fácilmente bajo la acción de. Fuerza centrífuga, por lo que el efecto es mejor que la lubricación por pulverización ordinaria y la lubricación con gas y petróleo, y se puede mejorar aún más la velocidad del rodamiento. Por ejemplo, el valor dn de los rodamientos de bolas cerámicos de contacto angular es de aproximadamente 2,0×106. Al aumentar la presión del petróleo y el gas, el valor dn se puede aumentar a 2,2×106.

La razón principal que afecta el rendimiento a alta velocidad de los rodamientos de bolas de contacto angular es el aumento de la fuerza centrífuga y el par giroscópico que actúa sobre las bolas a alta velocidad.

El aumento de la fuerza centrífuga aumentará la fricción entre las bolas y la pista de rodadura, y el aumento del par giroscópico provocará una fricción deslizante entre las bolas y la pista de rodadura, agravando la fricción y el calentamiento del rodamiento, por lo que reduciendo la vida útil del rodamiento.

Para mejorar el rendimiento de los rodamientos a alta velocidad, generalmente se utilizan dos métodos:

Uno es reducir el diámetro de la bola, como el uso de rodamientos de husillo estandarizados de la serie 71900;

La otra es utilizar un nuevo material cerámico (Si3N4) como esfera. Dado que la densidad del material cerámico Si3N4 es solo el 40 % de la del acero para rodamientos, el rendimiento a alta velocidad de este tipo de rodamiento es significativamente mayor que el de los rodamientos totalmente de acero. Los rodamientos utilizados en el husillo deben apretarse previamente para suprimir la vibración y el deslizamiento de la revolución y la rotación de la bola durante la rotación a alta velocidad, y para mejorar la precisión de la rotación del eje. Los métodos de precarga incluyen principalmente precarga de posición constante y precarga de fuerza constante.

música de la escuela secundaria es una parte importante de la reforma de la educación secundaria. Los "Estándares del plan de estudios de música de la escuela secundaria general" se esfuerzan por cumplir con los requisitos de una educación de calidad, reflejar los objetivos de formación de la educación secundaria general, establecer el concepto básico de estética musical como núcleo y construir un plan de estudios que se adapte a las necesidades de la sociedad. desarrollo y refleja la combinación contemporánea, básica y selectiva. Los cursos generales de música de la escuela secundaria sientan las bases para el desarrollo permanente de la alfabetización cultural musical de cada estudiante de secundaria. 1. Naturaleza del curso La conexión entre los cursos de música ordinarios de la escuela secundaria y los cursos de música escénica o arte de educación obligatoria de nueve años es una forma importante para que las escuelas secundarias implementen la educación estética y es un curso obligatorio para todos los estudiantes. En los cursos ordinarios de música de la escuela secundaria, los estudiantes pueden experimentar plenamente la belleza de la música y las ricas emociones que contiene a través de actividades estéticas de apreciar y expresar la música y otras formas de arte, y se sienten atraídos e intoxicados por el reino de la verdad, la bondad y la belleza expresadas en música, generando así fuertes reacciones emocionales y experiencia. Las características no conceptuales y no representativas de los materiales de audio musical brindan a los estudiantes un amplio espacio para experimentar, comprender y crear música, lo que puede activar el deseo de expresión y el impulso creativo de los estudiantes, permitiéndoles demostrar su personalidad y talentos creativos a través de actividades activas. participación. Una variedad de actividades de práctica musical ayudan a cultivar el sentido de participación grupal y el respeto mutuo y el espíritu de cooperación de los estudiantes, de modo que se pueda ejercitar y desarrollar la conciencia de equipo y la capacidad de coexistencia de los estudiantes. La música es un importante portador del patrimonio cultural humano. Aprender música folclórica china con una larga historia y un rico conocimiento ayuda a los estudiantes a comprender y amar la cultura de su patria. Aprender la música rica y colorida de varios grupos étnicos de todo el mundo y ampliar sus horizontes culturales musicales ayudará a los estudiantes a comprender y respetar las diferentes culturas. Por lo tanto, los cursos de música en la escuela secundaria desempeñan un papel insustituible en la promoción del desarrollo integral y de la personalidad de los estudiantes. 2. Conceptos básicos del curso 1. El concepto básico de tomar la estética musical como núcleo y cultivar intereses y pasatiempos como núcleo debe abarcar todo el proceso de enseñanza de la música y cultivar los hermosos sentimientos y las sólidas personalidades de los estudiantes de una manera sutil. El aprendizaje de conocimientos y habilidades musicales básicos debe penetrar orgánicamente en la experiencia estética del arte musical. La enseñanza de la música debe ser un proceso en el que profesores y estudiantes sientan, identifiquen, juzguen, creen, expresen y disfruten conjuntamente la belleza de la música. En la enseñanza, debemos enfatizar la experiencia emocional de la música, guiar a los estudiantes para que comprendan la forma de expresión y la connotación emocional de la música en su conjunto de acuerdo con las características interpretativas del arte musical y comprender el papel de los elementos musicales en la interpretación musical. El interés es la motivación básica para aprender música y el requisito previo para que los estudiantes mantengan un contacto cercano con la música, sientan la música y la utilicen para embellecer y enriquecer sus vidas. Las clases de música deben aprovechar al máximo el encanto único del arte musical y utilizar contenidos didácticos ricos y coloridos y métodos de enseñanza animados para cultivar el interés y los pasatiempos duraderos y estables de los estudiantes en el arte musical basados ​​en los patrones de desarrollo físico y mental y la estética. Características psicológicas de los estudiantes de secundaria. 2. De cara a todos los estudiantes y centrándose en el desarrollo de la personalidad, la tarea básica de los cursos ordinarios de música de la escuela secundaria es mejorar la alfabetización musical de cada estudiante para que pueda desarrollar su potencial en todos los aspectos y beneficiarse de él. Las actividades docentes de las clases ordinarias de música de la escuela secundaria deben estar abiertas a todos los estudiantes, siendo los estudiantes el cuerpo principal, y dar un lugar importante a los sentimientos de los estudiantes sobre la música y la participación en las actividades musicales. Al tiempo que mejoran la alfabetización musical de todos los estudiantes, los cursos generales de música de la escuela secundaria también deben brindar a los estudiantes con experiencia musical y pasatiempos especiales la posibilidad y el espacio para desarrollar sus personalidades y satisfacer las necesidades de desarrollo de diferentes estudiantes. Por tanto, los contenidos de las clases ordinarias de música de secundaria deben reflejar las características de diversidad y selectividad, y la participación universal de todos los estudiantes debe combinarse orgánicamente con el desarrollo de una enseñanza personalizada. 3. Presta atención a la práctica musical y mejora la conciencia creativa. El proceso de enseñanza de las clases ordinarias de música de secundaria es el proceso de práctica artística de la música. Por lo tanto, en todas las actividades de enseñanza musical, es necesario estimular el entusiasmo y la conciencia creativa de los estudiantes, prestar atención a la práctica artística y considerarla como la forma básica para que los estudiantes obtengan experiencia estética musical y aprendan conocimientos y habilidades musicales.
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