Continuaremos tomando el espíritu de toda la iglesia como guía, estudiando e implementando concienzudamente el "Esquema de reforma del plan de estudios de educación básica (prueba)", centrándonos en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula e invirtiendo decididamente en la segunda fase de la reforma curricular Refleja plenamente que el núcleo de la "Segunda Reforma Curricular" es la "humanización", es decir, poner a los estudiantes en primer lugar, prestar mucha atención a la implementación de rutinas de enseñanza, fortalecer aún más la investigación de materias y aumentar la formación. de docentes jóvenes y profundizar las reformas de la enseñanza en las aulas. Mejorar aún más la calidad de los docentes y la calidad de la enseñanza.
El trabajo específico incluye principalmente los siguientes puntos:
1. Fortalecer el estudio de la teoría de la educación y la enseñanza y mejorar la alfabetización teórica de los profesores de física
1. Estudie seriamente los nuevos "Estándares Curriculares" de "Física" y los materiales sobre diversas reformas curriculares, como actividades prácticas integrales, aprendizaje basado en la investigación, reforma curricular y evaluación curricular.
2. Organizar a los profesores para que realicen estudios teóricos e intercambios, y escriban activamente artículos didácticos.
2. Realizar investigaciones docentes de acuerdo con los estándares del plan de estudios de física para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
1. En el grupo de preparación de lecciones, llevar a cabo activamente investigaciones colaborativas y actividades de cooperación integrales, y esforzarse por Promover la reforma curricular. Los principales contenidos de la investigación docente de este semestre son:
⑴ Optimizar la enseñanza en el aula y continuar implementando la enseñanza heurística y basada en la discusión
⑵ Construir un modelo de enseñanza humanizado y prestar atención a la proceso de formación del conocimiento físico Enseñanza y enseñanza situacional;
⑶ Prestar atención al aprendizaje basado en la investigación y a las actividades prácticas integrales, otorgar importancia a la enseñanza de la investigación científica y esforzarse por aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes.
⑷Requisitos de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares;
⑸Métodos para mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula.
2． Organice a cada profesor joven para que tome una clase de investigación docente para explorar formas de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3． Organizar el estudio de los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, y conocer el sistema de materiales didácticos y los requisitos docentes.
3. Fortalecer la investigación temática y mejorar el nivel docente y de investigación científica.
Continuar fortaleciendo la labor docente y de investigación científica este semestre. Basándonos en la situación real de nuestra escuela, desarrollaremos y mejoraremos aún más los temas de investigación. Lograr el progreso individual y colectivo, dividir el trabajo y cooperar con otros, y mejorar la calidad de la investigación. Mejorar la eficiencia de la investigación y hacer un buen trabajo al resumir el tema.
4. Reforzar la formación de jóvenes docentes y promover su rápido crecimiento.
1. Continuar organizando a los profesores jóvenes para que estudien teoría de la educación, exigirles que persistan en el autoestudio de la teoría de la educación, escribir notas de estudio y mejorar continuamente el nivel de teoría de la educación de los profesores jóvenes.
2． Fortalecer la orientación de los docentes jóvenes en la preparación de lecciones y la asistencia a clases, explorar estructuras, modelos y métodos de enseñanza en el aula, organizar a los docentes jóvenes para que participen en diversas conferencias, debates, visitas y otros aprendizajes para ayudar a los docentes jóvenes a familiarizarse con la enseñanza empresarial y mejorar su enseñanza. nivel profesional.
5. Haga un buen trabajo en el examen de ingreso a la escuela secundaria, el examen de graduación y el examen de ingreso a la universidad
La enseñanza en la clase de graduación es siempre el foco del trabajo de la escuela y, por supuesto, lo es. la máxima prioridad del equipo docente e investigador. Nos enfocamos en fortalecer los conceptos básicos duales y el cultivo de habilidades, prestar atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer la enseñanza experimental, prestar atención al cultivo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes y mejorar efectivamente las habilidades de operación experimental y la capacidad de innovación de los estudiantes. Al mismo tiempo, llevamos a cabo activamente actividades de enseñanza de repaso y seminarios, estudiamos conjuntamente exámenes anteriores de la escuela secundaria y de la escuela secundaria, intercambiamos experiencias de repaso, aclaramos las direcciones de repaso y nos esforzamos por mejorar los puntajes de física. Al mismo tiempo, estudie detenidamente las ideas de propuestas de los últimos años, seleccione ejercicios y esfuércese por alcanzar nuevas alturas.
La enseñanza de la física en los "Nuevos Libros de Texto de la Escuela Secundaria" debe reflejar plenamente los objetivos de enseñanza centrados en las personas. Preste atención al cultivo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes y mejore las habilidades de operación experimental y la capacidad de innovación de los estudiantes. Esforzarse por permitir que los estudiantes se desarrollen de manera integral.
6. Hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario
Fortalecer la investigación rutinaria sobre la enseñanza y hacer un buen trabajo en la verificación o revisión puntual de las notas de preparación de lecciones, apuntes de conferencias, corrección de tareas, etc. Estudiar seriamente la experiencia de las escuelas hermanas, mejorar efectivamente la calidad de la preparación de las lecciones y las clases, controlar estrictamente la cantidad de tareas de los estudiantes y estandarizar la corrección de tareas.
En vista del diferente desempeño de los estudiantes en diferentes años, prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes e integrar la educación ideológica en el trabajo docente;