Palabras clave: entrenamiento deportivo; matemáticas en secundaria; práctica
Para la mayoría de los estudiantes, las matemáticas son una materia muy difícil de aprender, especialmente las matemáticas en secundaria, que requieren un conocimiento profundo de los fundamentos de las matemáticas. y ser capaz de mantener una buena comprensión de los conocimientos matemáticos previos. Algunos estudiantes incluso abandonaron sus estudios de matemáticas en la escuela secundaria porque no tenían buenos métodos de aprendizaje. En esencia, el aprendizaje de matemáticas en la escuela secundaria es realmente difícil, pero sus métodos de aprendizaje no están exentos de huellas. El entrenamiento del movimiento es un método de enseñanza muy eficaz. Si se puede aplicar eficazmente en la práctica, los correspondientes beneficios docentes serán muy elevados. Las tácticas tradicionales de desafiar al mar tienen poco efecto y actualmente no se recomiendan. Por lo tanto, el entrenamiento físico en la nueva era debe ser innovador de manera específica, basado en las necesidades reales de aprendizaje de los estudiantes, para no dejar que los estudiantes caigan en la táctica de un mar de preguntas, sino estimular el aprendizaje de matemáticas de los estudiantes. vitalidad y hacer que el aprendizaje de matemáticas en la escuela secundaria sea más interesante y científico.
En primer lugar se analizan las principales características de la formación de problemas matemáticos en secundaria en la nueva era.
En el actual proceso de enseñanza de matemáticas en secundaria se han realizado muchas innovaciones y optimizaciones, y los métodos básicos de enseñanza se han mejorado en tiempo real. Aunque el entrenamiento atlético es un método de enseñanza tradicional, eso no significa que no tenga una alta aplicabilidad didáctica. Por el contrario, si la innovación y la mejora se llevan a cabo de acuerdo con las necesidades reales de aprendizaje de los estudiantes, el efecto de la enseñanza será bastante bueno. Para satisfacer plenamente las necesidades de la enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria y los conceptos de aprendizaje de los estudiantes, el entrenamiento de ejercicios de matemáticas de la escuela secundaria en la nueva era debe tener las siguientes características: primero, los maestros deben respetar la subjetividad de los estudiantes y realizar un entrenamiento de ejercicios específico. En otras palabras, se puede llevar a cabo una capacitación concentrada en función de los puntos débiles actuales de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mientras que para otros conocimientos matemáticos más competentes, se puede utilizar una pequeña cantidad de capacitación para hacer que el entrenamiento físico de los estudiantes sea más específico. En segundo lugar, los profesores deberían discutir ideas para la resolución de problemas con los estudiantes en lugar de decirles directamente el proceso y los resultados de la resolución de problemas. En el proceso de entrenamiento deportivo, muchos estudiantes se enfrentan a algunos problemas matemáticos. En la enseñanza tradicional, los profesores están acostumbrados a resolver problemas directamente y luego dejar que los estudiantes los vean. Este proceso es muy poco científico y los estudiantes con bases deficientes ni siquiera obtienen ningún conocimiento matemático de este proceso. Por lo tanto, los profesores necesitan discutir y practicar con los estudiantes. Por último, los profesores deben mejorar activamente la exhaustividad y la naturaleza científica de las preguntas. La base del entrenamiento con ejercicios es el contenido de varios ejercicios. Los profesores deben mejorar los ejercicios para enriquecer diversos conocimientos matemáticos, de modo que los estudiantes puedan realizar una formación integral y mejorar sus habilidades de resolución de problemas matemáticos.