El nuevo estándar curricular "Lectura en escalera" es un libro publicado por Shu Hui en 2006 por la Editorial Infantil de China. Esta serie de libros diseña cuidadosamente el contenido de las columnas basándose en los "nuevos estándares curriculares" para el chino de la escuela primaria y encarna el nuevo concepto de cultivar la capacidad práctica integral de los niños en chino.
El editor en jefe Shu Hui es investigador sobre enseñanza de idiomas en escuelas primarias en la Escuela de Educación del Distrito de Xicheng en Beijing, evaluador nacional de dominio del mandarín, miembro de la Asociación de Investigación sobre Enseñanza de Composición en Escuelas Primarias de los Escritores Chinos. Association y la Asociación de Investigación del Chino Moderno de Beijing, un maestro clave en Beijing y un maestro clave municipal. Es un maestro destacado y una persona avanzada en el trabajo experimental de educación básica de la ciudad. Es el editor en jefe de una serie de. libros como "Composición sobre nuevos estándares curriculares".
"Work Appreciation" selecciona cuidadosamente clásicos de estudiantes y excelentes obras adecuadas para que los niños las lean, con contenido rico y géneros diversos. "Bilingual Reading" reproduce hermosas palabras y frases en inglés, permitiendo a los niños sentir plenamente la afinidad por el segundo idioma. Los "ejercicios de lectura" brindan a los niños la oportunidad de escribir y les ayudan a mejorar su alfabetización en chino. "Flores de la mañana recogidas al anochecer" proporciona mucha información interesante y útil, lo que permite a los niños acumular conocimientos con felicidad.
Al mismo tiempo, esta serie destaca la característica de "escalera" en términos de contenido de conocimiento y dificultad, elevando gradualmente los requisitos de lectura, de modo que las habilidades de lectura y escritura de los niños muestren un crecimiento en "escalera".
En resumen, esta serie está en consonancia con los intereses de aprendizaje, la psicología del aprendizaje y los niveles de aprendizaje de los niños de diferentes edades, y es una buena ayuda para el autoestudio de los niños, el complemento lingüístico y la tutoría después de la escuela para padres.