Métodos de aprendizaje de Historia para el primer año de bachillerato.
La vista previa es el primer paso. El propósito de la vista previa es tener una comprensión general del conocimiento que se va a aprender para que pueda escuchar la clase con determinación y concentrarse en resolver los puntos clave y las dificultades de la nueva lección. Por lo tanto, debes obtener una vista previa antes de aprender una nueva lección. Al realizar una vista previa, lea atentamente la nueva lección, compare notas o ejemplos y consulte los ejercicios posteriores a la clase. Al obtener una vista previa, debe leer palabras y frases, conectar conocimientos relevantes, comprender el contenido del texto y los puntos clave y dibujar nuevas palabras o conceptos. Al realizar la vista previa, debes leer y memorizar. Anota las preguntas difíciles en libros o cuadernos para prepararte para la clase. Si encuentra conocimientos antiguos relacionados con conocimientos nuevos pero que no comprende firmemente en la vista previa previa a la clase, primero debe regresar para revisar la lección anterior y comprender los conocimientos antiguos. Desarrollar buenos hábitos de vista previa no se logra de la noche a la mañana. Es necesario persistir en la vista previa todos los días. Al realizar una vista previa, debes combinar ver, hacer y pensar, para que puedas estar cara a cara, de la mano y de corazón a corazón. La vista previa no debe verse solo como una tarea, sino como una parte importante del aprendizaje de conocimientos. Como dice el refrán, no hay lectura sin pluma y tinta. ¿Leer y escribir en el libro con un bolígrafo al mismo tiempo? ¿Círculo, punto, marca, dibujo, marca? . El proceso de puntuación es un proceso de refinar puntos clave, un proceso de probar y profundizar la comprensión, y un proceso de descubrir, plantear y resolver problemas.
Al asistir a clase, prepare libros de texto, cuadernos, cuadernos de ejercicios, libros de referencia y herramientas de estudio antes de la clase. Escuche atenta y atentamente las explicaciones del profesor y los discursos de los compañeros en clase, piense activamente, responda y discuta activamente las preguntas en clase y atrévase a expresar sus propias opiniones. Toma apuntes de clase, estudia los puntos clave y memorízalos correcta y completamente. Compare su propia experiencia de autoestudio con la explicación del profesor sobre nuevos libros de texto para profundizar o revisar su comprensión y mejorar continuamente su capacidad de autoestudio. Si tienes alguna pregunta, puedes hacerla inmediatamente o discutirla después de clase.
Repaso en el tiempo después de clase. Hay tres tipos de revisión: revisión diaria, revisión de etapa y revisión general. Diferentes revisiones tienen diferentes propósitos y requisitos.
El objetivo principal de la revisión diaria es consolidar los nuevos conocimientos aprendidos en clase, por lo que la revisión diaria debe ser oportuna, organizar, modificar y complementar los apuntes de clase para profundizar y consolidar la comprensión y memoria de los nuevos conocimientos. Revise los conocimientos importantes con frecuencia y domínelos con firmeza.
El objetivo principal de la revisión de etapa es organizar y estructurar el conocimiento. Revisar y consolidar el conocimiento de unidades y capítulos Es necesario clasificar el conocimiento, captar los puntos clave, conectar lo anterior y lo siguiente e integrarlos Durante la revisión de la etapa, prestar atención a cultivar la capacidad de utilizar el conocimiento aprendido. para resolver problemas prácticos.
El propósito de la revisión general es revisar y consolidar de manera integral los conocimientos aprendidos en un semestre y un año académico. Por lo tanto, al revisar, es necesario formular un plan de revisión práctico de acuerdo con los requisitos del esquema y el tiempo de revisión, clasificar sistemáticamente los conocimientos aprendidos, verificar las omisiones y llenar los vacíos, resolver problemas y lograr un dominio integral. También recuerde a todos que la revisión no es solo una revisión de conocimientos, sino también una revisión y un resumen de los métodos de aprendizaje. Mejore continuamente su capacidad de aprendizaje a través de un resumen continuo y la mejora de los métodos de aprendizaje.
Habilidades de aprendizaje de Historia para el primer año de bachillerato.
Primero, escribe un subtítulo párrafo por párrafo. Saber cuáles son los temas principales de cada párrafo, resumirlos en un lenguaje conciso y tener una comprensión general del libro de texto.
En segundo lugar, escriba un resumen completo de los puntos principales del libro de texto. Descubra los puntos de conocimiento y la estructura jerárquica párrafo por párrafo, procéselos adecuadamente y forme un esquema.
En tercer lugar, descubra las conexiones internas de los materiales didácticos. Se trata de descubrir cómo se entrelaza el desarrollo de la historia, descubrir sus pistas de desarrollo y formar una estructura sistemática.
En cuarto lugar, resuma los puntos básicos. A través de los pasos anteriores, se resumen algunas visiones básicas del materialismo histórico.
5. Descubre lo que debes recordar e intenta recordarlo. El contenido histórico importante son los tres elementos de la historia y los acontecimientos, sistemas y políticas importantes.
En sexto lugar, evaluar los materiales didácticos. Este es el requisito más alto para la lectura y una señal de que se es bueno leyendo. Es mejor creer en los libros que no tenerlos. Los materiales didácticos no son perfectos, pero aún quedan cosas por discutir. Diferentes personas tienen opiniones diferentes y los estudiantes deben cuestionarlas con valentía.
Hábitos de estudio de Historia para el primer año de bachillerato.
(1) Hábitos de vista previa
Los estudiantes insisten en realizar una vista previa antes de cada clase de historia. Durante la vista previa, deben leer atentamente el contenido de la nueva lección y marcar las partes que no entienden, para que las conferencias tengan más propósito.
Si encuentra conocimientos antiguos relacionados con conocimientos nuevos pero que no comprende firmemente en la vista previa previa a la clase, primero debe regresar para revisar las lecciones antiguas y comprender los conocimientos antiguos.
(2) Hábitos de escuchar conferencias
A. Prepárate bien antes de la clase. La primera es la preparación psicológica, es decir, ¿insinuarse a uno mismo antes de cada clase? Debe dominarse en clase. ;El segundo es la preparación material. Antes de la clase, se deben preparar herramientas de aprendizaje como libros de texto de historia y atlas históricos y preparación intelectual;
B. Captar los puntos clave de la exposición del profesor. El enfoque de escuchar conferencias de historia son los siguientes aspectos: los entresijos de los acontecimientos históricos (especialmente las causas y consecuencias de los acontecimientos históricos), los métodos correctos para aprender historia y analizar cuestiones históricas, el establecimiento de un marco de conocimiento histórico y la revelación de las leyes históricas. Nunca descuides la apertura y el cierre de cada lección. Al principio, suelen ser sólo unas pocas frases, pero son el esquema de toda la conferencia. Aunque no hay muchas palabras al final, es un refinamiento de la esencia de una lección y un recordatorio de repaso. También preste atención a las partes que el profesor enfatiza repetidamente.
C. Disfrutar del profesor y mantenerse al día con el ritmo de clase del profesor. Los estudiantes deben saber adaptarse, apreciar y disfrutar las lecciones del maestro, seguir las ideas del maestro, seguir el ritmo del maestro y escuchar, pensar, recordar y hablar activamente cuando hablan. Sólo así se podrá aprovechar eficazmente el tiempo de clase.
D. Tomar apuntes en clase. Los estudiantes pueden escribir sus propias notas históricas en los lugares correspondientes del libro de texto. Las notas deben estar sincronizadas con el contenido del libro de texto y básicamente en el mismo lugar. Si hay algo en el libro, no es necesario memorizarlo. Simplemente marque la ubicación correspondiente en el libro de texto. Hacerlo no solo puede liberar más tiempo para escuchar y pensar, sino también lograr la integración de notas y contenido del libro de texto, lo que favorece la internalización del conocimiento por parte de los estudiantes.
(3) Hábitos de repaso
El repaso después de clase es un vínculo indispensable para garantizar la continuidad del aprendizaje efectivo de los estudiantes en clase. Los estudiantes deben prestar atención a su revisión habitual y a la revisión antes de los exámenes. Además, los estudiantes deben prestar especial atención al hecho de que la revisión no es solo una revisión de conocimientos, sino también una revisión y resumen de métodos de aprendizaje. Mejore continuamente su capacidad de aprendizaje a través de un resumen continuo y la mejora de los métodos de aprendizaje.
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