En el proceso de estudiar en la escuela secundaria, estarás expuesto a una nueva materia: física en el segundo año de la escuela secundaria. Si hablas en serio, definitivamente querrás conocer esta nueva. amigo, a continuación compartiré contigo un resumen de conocimientos de física de la edición 8 de Lu Jiao para el segundo volumen del grado 2, espero que pueda ayudar a todos, ¡bienvenido a leer! > Edición Lujiao Esquema de conocimientos de física para el segundo volumen de la edición de octavo grado
Altavoz de relé electromagnético
1. Un relé es un dispositivo que controla indirectamente alto voltaje y alta corriente circuitos encendiendo y apagando circuitos de bajo voltaje y baja corriente. En esencia, es un interruptor que utiliza electroimanes para controlar el circuito de trabajo.
2. El relé electromagnético está compuesto por un electroimán, una armadura, una lengüeta y un contacto; su circuito de trabajo está compuesto por un circuito de control de bajo voltaje y un circuito de trabajo de alto voltaje.
3. Un altavoz es un dispositivo que convierte señales eléctricas en señales acústicas. Se compone principalmente de imanes permanentes fijos, bobinas y conos de papel cónicos.
Motor eléctrico
1. Un conductor que transporta corriente será sometido a una fuerza en un campo magnético. La dirección de su fuerza está relacionada con la dirección de la corriente y la dirección de las líneas del campo magnético.
2. El motor eléctrico consta de dos partes: el rotor y el estator. La parte giratoria se llama rotor; la parte fija se llama estator.
3. Cuando la bobina del motor de CC gira hasta la posición de equilibrio, la bobina ya no gira. Sólo cambiando la dirección de la corriente en la bobina puede continuar girando. Esta función la implementa el conmutador. El conmutador está compuesto por un par de placas semicirculares de hierro, que cambian la dirección de la corriente en la posición de equilibrio mediante el contacto con las escobillas. En la vida real, hay muchos pares de escobillas en los motores eléctricos y se utilizan campos electromagnéticos para generar fuertes campos magnéticos.
4. Los motores eléctricos tienen una estructura simple, control conveniente, tamaño pequeño, alta eficiencia y potencia grande o pequeña. Se utilizan ampliamente en la vida diaria y en diversas industrias. Está representado por M en el diagrama del circuito. Cuando el motor eléctrico funciona, convierte la energía eléctrica en energía mecánica.
Primera Ley de Newton
1. Experimento del Plano Inclinado de Galileo:
⑴El propósito de deslizar el auto hacia abajo desde la parte superior del plano inclinado (misma posición) en Los tres experimentos son para asegurar que el carro comience a moverse a lo largo del avión a la misma velocidad.
⑵ El experimento concluyó que en las mismas condiciones, cuanto más suave sea el avión, más avanzará el coche.
⑶ El corolario de Galileo es: En circunstancias ideales, si la superficie es absolutamente lisa, el objeto se moverá a una velocidad constante para siempre.
⑷La excelencia del experimento inclinado de Galcolli no es el experimento en sí, sino el método único utilizado en el experimento para realizar un razonamiento idealizado sobre la base del experimento. (También llamado experimento idealizado) Marca el verdadero comienzo de la física.
2. Primera ley de Newton:
⑴ Newton resumió los resultados de la investigación de Galileo y otros y llegó a la primera ley de Newton, que establece: Todos los objetos no tienen fuerza cuando no hay fuerza. ejercida sobre ellos Al actuar, mantiene siempre un estado de reposo o un estado de movimiento lineal uniforme.
⑵Explicación:
A. La primera ley de Newton se resume mediante un razonamiento adicional basado en una gran cantidad de hechos empíricos y ha resistido la prueba de la práctica, por lo que se ha convertido en una de las Leyes básicas de la mecánica universalmente reconocidas. Pero es imposible no tener fuerzas a nuestro alrededor, por lo que es imposible probar directamente la primera ley de Newton de forma experimental.
B. La connotación de la primera ley de Newton: Si no hay fuerza sobre un objeto, un objeto que originalmente estaba en reposo permanecerá en reposo. Un objeto que originalmente estaba en movimiento se moverá en línea recta. a una velocidad uniforme, no importa el movimiento que realizó originalmente. Un objeto solo puede estar en un estado. El estado en el que se encuentra está determinado por el estado original. Si estaba originalmente estacionario, permanecerá estacionario. originalmente se movía, mantendrá un estado de movimiento lineal uniforme
C. La primera ley de Newton nos dice: Un objeto puede moverse en línea recta a una velocidad uniforme sin fuerza, es decir, la fuerza no tiene nada que tiene que ver con el estado de movimiento, por lo que la fuerza no es la razón para mantener el movimiento del objeto, sino la razón para cambiar el estado de movimiento del objeto. El movimiento de un objeto no requiere fuerza para mantenerlo.
3. Inercia:
⑴Definición: La propiedad de un objeto de mantener un estado de movimiento constante se llama inercia.
⑵Explicación: La inercia es una propiedad de un objeto.
Todos los objetos tienen inercia bajo cualquier circunstancia. El tamaño de la inercia sólo está relacionado con la masa del objeto y no tiene nada que ver con si el objeto está sometido a fuerza, la magnitud de la fuerza, si se está moviendo o la velocidad. de movimiento,etc.
4. La diferencia entre inercia y la ley de inercia:
A. La inercia es una propiedad del objeto mismo, y la ley de inercia es la ley del movimiento que un objeto sigue cuando no hay fuerza.
B. Cualquier objeto tiene inercia bajo cualquier circunstancia.
☆Las personas a veces tienen que aprovechar la
inercia, y otras veces tienen que prevenir el daño causado. por inercia Por favor dé dos ejemplos de cada uno de los dos puntos anteriores (no se requiere explicación). Respuesta: Utilizar: La carrera del atleta de salto de longitud; usar la fuerza puede lanzar la piedra muy lejos; andar en bicicleta puede hacer que se deslice después de unos cuantos pedales. Precauciones: Los pasajeros de la primera fila de turismos pequeños deben usar cinturones de seguridad mientras conducen y empaquetar productos de vidrio con espuma espesa.
Cosas a tener en cuenta al comprender la inercia:
① Todos los objetos incluyen todos los sólidos, líquidos y gases que están sujetos a fuerza o no, en movimiento o estacionarios.
② La inercia es un atributo inherente al objeto en sí, no una fuerza.
Por lo tanto, es incorrecto decir que un objeto está sujeto a inercia o que un objeto está sujeto a. fuerza de inercia.
③ La primera ley de Newton debe distinguirse de la inercia de un objeto.
La primera revela las leyes del movimiento que sigue un objeto cuando no está sujeto a fuerzas externas, mientras que la primera ley de Newton se debe distinguir de la inercia de un objeto. Este último indica las propiedades del objeto.
④ La inercia tiene aspectos tanto beneficiosos como perjudiciales. A veces tenemos que hacer uso de la inercia y, a veces, tenemos que prevenir el daño causado por la inercia, pero eso no significa crear inercia o eliminarla.
⑤El mismo objeto tiene inercia ya sea que esté estacionario o en movimiento, se mueva rápido o lento, esté recibiendo fuerza o no, y la magnitud de la inercia permanece sin cambios. La inercia sólo está relacionada con la masa del objeto. Un objeto con una masa grande tiene una inercia mayor y no tiene nada que ver con el estado de movimiento del objeto.
(3) Al explicar algunos fenómenos inerciales comunes, se puede analizar y responder de la siguiente manera:
①Determinar el objeto de investigación.
② Descubra el estado original de movimiento del objeto de investigación.
③Qué cambios se han producido.
④ ¿Qué fenómeno ocurre porque el objeto de investigación de inercia mantiene su estado de movimiento original?
Fuerza
1. ¿Qué es la fuerza? La fuerza no puede dejar la existencia, el objeto que da fuerza se llama objeto y el otro objeto que recibe fuerza se llama objeto. ;
2. Unidad de fuerza: En física, la fuerza se representa mediante un símbolo. La unidad de fuerza es, abreviada como, símbolo es
3. Hay dos efectos de la fuerza. : Primero, la fuerza puede hacer objetos. El segundo es que la fuerza puede hacer que el objeto cambie. Los cambios en el estado de movimiento incluyen cambios en la velocidad y rapidez del movimiento del objeto
4. Los tres elementos de la fuerza: fuerza, y los tres elementos llamados fuerza.
Lo que afecta el efecto de la fuerza es la fuerza,,
5. Diagrama esquemático de la fuerza: dibuja un segmento de línea en el objeto que soporta la fuerza a lo largo de la dirección de la fuerza, y dibuje un segmento de línea al final del segmento de línea. La flecha representa la suma de las fuerzas sobre el objeto. Este método se llama diagrama de fuerzas. (Puede dibujar un diagrama esquemático de la fuerza)
6. El papel de la fuerza entre objetos es. Cuando una persona que usa patines empuja con fuerza la pared, la persona se moverá hacia atrás. Esto se debe a que la función de la fuerza es
Elasticidad
1. La fuerza generada por un objeto se llama elasticidad. . La característica de que un objeto se deformará cuando se le somete a una fuerza, y que la deformación puede volver automáticamente a su forma original cuando no se le aplica ninguna fuerza se llama la característica de que no puede volver automáticamente a su forma original cuando no se le aplica ninguna fuerza; llamado. La tensión, la presión y el apoyo son todas fuerzas elásticas, ¿verdad?
2. El dinamómetro es una herramienta para medir la talla. La herramienta para medir la fuerza en el laboratorio se basa en el principio de que dentro del límite elástico, cuanto mayor es la fuerza sobre el resorte, más largo es el resorte. Las herramientas para medir la fuerza incluyen dinamómetros de agarre, dinamómetros de brazo, etc. Varias escalas miden la masa.
3. Cuando utilices un dinamómetro de resorte, primero debes observar su suma y no excederla. También observe si el puntero del resorte apunta a la marca cero. De lo contrario, es necesario ajustarlo o corregir la lectura mediante suma o resta. Dentro del rango de medición del resorte, el alargamiento es proporcional a la fuerza de tracción recibida. El alargamiento del resorte = longitud - longitud original. Por ejemplo, si la longitud original es de 2 cm, el resorte tendrá 5 cm de largo cuando la fuerza sea 3n y el resorte tendrá 5 cm de largo cuando la fuerza sea 6n.
4. Nota: Al medir la fuerza, la dirección de la fuerza debe ser consistente con la dirección del eje del dinamómetro de resorte.
Gravedad
1. Gravedad. : el objeto debido a la fuerza ejercida se llama gravedad, representada por letras. La fuerza ejercida por la gravedad está en la dirección del objeto. Todos los objetos cercanos al suelo son influenciados por fuerzas.
2. La gravedad de un objeto es proporcional a su peso La expresión es: La relación entre la gravedad y la masa es. Para un cálculo aproximado, g se toma como N/Kg. La magnitud de la gravedad cambia con la posición, mientras que la masa cambia con la posición. La fuerza gravitacional que experimenta un objeto en la Luna es la misma que la fuerza gravitacional en la Tierra. La fuerza gravitacional sobre un objeto de 60 kilogramos en la Tierra es Newton y la fuerza gravitacional sobre la Luna es n. La gravedad de un objeto de 800 gramos en el suelo es Newton. ¿Se puede medir su gravedad usando una balanza de resorte con un alcance de 5n?
3. La línea de peso se hace mediante gravedad y se utiliza para comprobar si la pared está construida.
4. El centro de gravedad es la fuerza gravitacional sobre el objeto. El centro de gravedad de un objeto de forma uniforme está en el centro geométrico del objeto.
Sabes dibujar un diagrama esquemático de la gravedad que se ejerce sobre un objeto:
5. La fuerza que existe entre dos objetos cualesquiera en el universo es la gravitación universal.
Resumen de métodos de aprendizaje de física
1. Aumentar el interés por aprender:
Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro. Esta frase también se aplica a la física. aprendiendo. . De hecho, al aprender cada materia, va de fácil a difícil. Cuando encuentres conocimientos que son difíciles de entender, debes mantener tu interés en aprender física y, en primer lugar, no tener miedo de que los profesores y varios sitios web de aprendizaje lo hagan. Proteja su aprendizaje, conocimiento difícil de entender, tómese su tiempo, desde la ignorancia hasta el conocimiento, la comprensión y la aplicación flexible, se requiere un proceso de acumulación de conocimiento.
Entonces, ¿cómo mejorar tu interés en aprender física? En primer lugar, la física está estrechamente relacionada con la vida, la tecnología y la sociedad. Explicar esos fenómenos interesantes de la vida diaria con conocimientos de física nos hará sentir que la física no son solo reglas y regulaciones en los libros, sino animadas e interesantes, y poco a poco descubriremos la diversión de aprender física. Luego podrás comprar o ver algunos libros o programas de divulgación científica y descubrirás los misterios de la física.
2. Debemos combinar la teoría con la práctica:
Aprendemos conocimientos de física no para recitar fórmulas de definición ni para resolver problemas. El mayor encanto de la física es cuando se aplica a cuando se usa. en la vida real, puede resolver sus problemas de forma rápida y eficaz. Por ejemplo, utilizando el conocimiento de maquinaria simple, podemos hacer una báscula o comparar el peso de dos objetos. El conocimiento de la inercia puede ayudarnos a comprender mejor por qué los camiones frenan en el transporte, por qué los trenes frenan a cierta distancia y cuándo arrancan. para alcanzar una velocidad especificada la distancia es larga.
También existe la magia de la electricidad. Podemos comprender diagramas de circuitos simples, conectar circuitos simples y lidiar con fallas de circuitos simples. Al utilizar este conocimiento que está estrechamente relacionado con nuestras vidas, podemos aplicar lo que hemos aprendido.
3. Centrarse en los experimentos:
Los experimentos físicos pueden ayudarnos a comprender mejor las leyes relevantes y comprender las fórmulas con mayor profundidad. Al mismo tiempo, los experimentos eléctricos y mecánicos en física son las preguntas finales del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año. La pregunta final de física del examen de ingreso a la escuela secundaria de Changchun de este año es más difícil, integra flotabilidad y electricidad, y muchos estudiantes no lograron responderla bien. . Para los experimentos, el requisito más básico es que debemos observar cuidadosamente los fenómenos experimentales, resumir las conclusiones experimentales, dominar los métodos de investigación física, aprender a resumir las leyes físicas a partir de datos experimentales y ser capaces de dibujar imágenes relevantes. Aprenda a lidiar con los problemas que surgen durante los experimentos.
Los experimentos difíciles suelen ser el foco de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y, a menudo, aparecen en las preguntas finales de los exámenes ordinarios, como medir la densidad mediante métodos especiales y medir la potencia eléctrica mediante métodos especiales. También hay algunos pequeños experimentos que necesitamos para crear las condiciones nosotros mismos para que podamos tener una comprensión más profunda y aplicar el conocimiento que hemos aprendido.
4. Es muy importante practicar bien:
Utilizamos el conocimiento de la física para explicar fenómenos y resolver problemas. La premisa es que podemos comprender y dominar correctamente este conocimiento. ayúdanos a comprender correcta y profundamente los conocimientos y conceptos aprendidos, y a poder aplicarlos de forma flexible e integral.
5. Desarrolla buenos hábitos de estudio:
(1) Mientras cultivas constantemente tus propios buenos hábitos de estudio, encuentra un método de aprendizaje excelente que se adapte a ti. No podemos ignorarlo.
El llamado buen método de aprendizaje debe ser adecuado por dos razones:
① Adecuado para el tema que se está estudiando
② Adecuado para usted mismo; Al estudiar física, debes analizar y resumir tus conocimientos de física existentes para sacar conclusiones. Por supuesto, tu propia comprensión debe ser insuficiente y superficial para comprender completamente el conocimiento, debes combinar las explicaciones y ejercicios del profesor. Los métodos de aprendizaje específicos variarán de persona a persona y cada estudiante debe explorarlos durante el proceso de estudio serio. Los principios básicos son: aprender a observar consciente y decididamente para enriquecer la cognición perceptiva personal; comprender los tres vínculos de "vista previa, escuchar conferencias y tarea".
(2) Resumir o resumir periódicamente los conocimientos aprendidos. Resuma y organice la información del libro, sepa en qué puntos de conocimiento tiene deficiencias y haga un buen trabajo verificando las omisiones y llenando los vacíos. No posponga las cosas hasta que llegue el momento de realizar el examen, solo para recordar que usted. Todavía no sé muchas cosas.
(3) La tarea debe completarse de forma independiente. La realización independiente de la tarea mencionada aquí no significa simplemente no copiar la tarea de otras personas, sino que también se refiere a no consultar libros de texto o apuntes de clase al hacer la tarea. Al escribir tareas o hacer ejercicios, si encuentra una pregunta que no conoce o que solo comprende parcialmente, debe marcarla a tiempo, concentrarse en escuchar en clase y poder analizar la pregunta de forma independiente. Cuando tenga tiempo, clasifique el libro de preguntas incorrecto, porque algunos errores en el pensamiento y la comprensión formarán inercia y, cuando se encuentre con este problema, cometerá errores habitualmente, por lo que debe revisar el libro de preguntas incorrecto a tiempo.
6. Fortalecer el entrenamiento:
(1) Si puedes hacer experimentos físicos por ti mismo, hazlo en serio, y comunica y resuelve tus ideas y problemas con profesores y compañeros de manera oportuna. manera.
(2) Los ejercicios básicos, los temas especiales del examen de ingreso a la escuela secundaria y las preguntas difíciles y difíciles deben practicarse tanto como sea posible hasta que los domine. Esto puede ampliar su pensamiento, evitar caer en trampas y mejorar. la eficacia de la resolución de problemas, y profundizar en el conocimiento conceptual, aplicaciones flexibles, etc.
(3) Cultivar el pensamiento físico y pensar más profundamente sobre las conexiones entre varios conceptos y leyes.
7. Notas:
(1) Los términos de física son para Para aprender las herramientas lingüísticas de la física, debes aprenderlas bien. Las palabras especiales, los símbolos especiales, los nombres de científicos relacionados y las contribuciones en terminología física requieren una cierta cantidad de memoria. Estos contenidos también son regulares y fáciles de seguir. Por ejemplo, la mayoría de las letras que representan cada cantidad física se memorizan con cuidado y precisión utilizando la primera letra de la palabra inglesa del nombre físico.
(2) También debemos prestar atención a los modificadores de algunas cantidades físicas. Por ejemplo, solo podemos decir "debido a" o "tener" inercia, pero no podemos decir "sujeto a" inercia; Las leyes físicas o las leyes son generalmente declaraciones condicionales o declaraciones causales que no pueden revertir causa y efecto, y se deducirán puntos. Por ejemplo, en la ley de imagen de un espejo plano, "el tamaño de la imagen y el objeto son iguales" no se puede decir que sea "el tamaño del objeto y la imagen son iguales". Si comprende y aplica con flexibilidad las leyes anteriores, utiliza correctamente los términos físicos, memoriza conceptos físicos y establece fenómenos o leyes físicas, no necesita memorizarlos y no tiene que preocuparse por la vergüenza de sentirse incómodo. expresiones.
(3) La escritura de fórmulas físicas y el formato de resolución de problemas de cálculo físico deben estar estandarizados y ser competentes. Son la base para aprender bien la física.
Técnicas de respuesta de física
⒈Después de recibir el examen, no se apresure a responder las preguntas. Utilice de 5 a 10 minutos para "explorar" todas las preguntas del examen. Requisitos de descripción de la pregunta, como el comienzo. Se explican los valores de algunas constantes, la masa atómica de los elementos, etc. También debería ver claramente cuántas preguntas, cuántas preguntas grandes, cuántas preguntas pequeñas hay en el examen y si hay preguntas del examen en la parte posterior. Por un lado, puede evitar que se pierda preguntas del examen debido a. nerviosismo y, por otro lado, puede descubrir las preguntas con las que está más "familiarizado" o que "tiene" preguntas del examen, y luego determinar qué preguntas responder primero y cuáles responder al final entre las preguntas del examen. en cada tema, y planificar el tiempo específico de respuesta. Al leer el examen, preste atención a si faltan páginas o preguntas. Si es así, infórmelo al supervisor de inmediato.
2. Asigne tiempo según la distribución de la puntuación de la materia y el nivel de dificultad. Biología tarda unos 25 minutos, Química unos 50 minutos y Física unos 60 minutos. Los 15 minutos restantes se utilizan como tiempo de maniobra para inspecciones clave o para volver a problemas difíciles. A juzgar por los tipos de pruebas, el tiempo de referencia para la Prueba I es de unos 50 minutos y el de la Prueba II es de unos 85 minutos, dejando 15 minutos para el tiempo de maniobra.
⒊Para organizar el tiempo de manera razonable, la cuestión más importante es la velocidad. El principio es "buscar la velocidad manteniendo la estabilidad, y la precisión es lo primero". Resolver correctamente la contradicción entre "velocidad" y "precisión" es la clave para encontrar la mejor solución para la asignación del tiempo.
La velocidad a la que se hacen las preguntas no debe ser demasiado rápida, porque demasiado rápido no garantizará la precisión, pero tampoco debe ser demasiado lenta, de modo que no pueda completar las preguntas que pueda hacer. Por lo tanto, debe ser preciso al resolver preguntas, mejorar la precisión de las respuestas únicas y no poner esperanzas en la última verificación. La asignación de tiempo para cada pregunta debe determinarse en función de su situación específica.
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