Resumen y reflexiones sobre el examen mensual para estudiantes de secundaria: 300 palabras de la noche a la mañana, el tiempo vuela. Ha pasado más de un mes desde que comenzó el nuevo semestre después de la división de materias. Nos hemos conocido bien con el nuevo grupo y la vida de estudio. Después de aprobar el examen mensual, no sé cómo se están adaptando todos. Ahora déjame decirte cómo me siento.
Hay ventajas y desventajas al dividir los cursos por adelantado, pero creo que las ventajas superan con creces las desventajas. Ahora que has hecho tu elección, no hay vuelta atrás. Cada uno tiene su camino, sigamos nuestras propias ideas.
Por supuesto, elegí las artes liberales. En primer lugar, las artes liberales y las ciencias son diferentes. Las artes liberales requieren una comprensión divergente. La memorización es naturalmente esencial, pero aprender artes liberales no depende en absoluto de la memorización de memoria. Comprenda, procese y sintetice a partir de la recitación y conviértase en su propia precipitación. El aprendizaje de las artes liberales es sutil y la mejora se produce poco a poco.
Me gustaría compartir contigo tres puntos:
El primero es el autoestudio. Algunas personas dicen que el autoestudio es el punto de inflexión de la eficiencia. De hecho, tal vez la brecha entre nosotros se amplíe en el autoestudio. La clase de autoestudio es el resumen y resultado del día y el último paso de perfección según los requisitos del profesor, el pensamiento tranquilo e independiente es el más importante. Tal vez no sepas qué hacer en la clase de autoestudio, o tal vez una tarea te pille desprevenido y te sientas abrumado. En este momento, necesita un plan razonable y proceder de manera ordenada a su manera. Ya sea de fácil a difícil, o desde el nivel de interés, distribución de puntos fuertes y débiles de la materia, aprendizaje interdisciplinar... Cada método tiene sus propias ventajas, y cada uno de nosotros es diferente y único.
El segundo es el objetivo. Hay innumerables ejemplos de metas y muchos ejemplos de éxito. Como todos sabemos, los objetivos pueden ser grandes o pequeños. Tal vez sea el ordinario "no dormiré en esta clase", tal vez sea el ambicioso "quiero ser una persona XX". ¿Tenemos que volver a nuestros exámenes, resultados y clasificaciones mensuales para examinar cuidadosamente si hemos logrado los objetivos que nos propusimos? ¿Es propicio para grandes ambiciones? Tener un objetivo claro puede ser el comienzo de un nuevo capítulo.
Por último, mentalidad. Siempre tenemos que mirar nuestras puntuaciones y clasificaciones, es decir, algunos están contentos y otros tristes. No puedes centrarte sólo en los resultados superficiales, sino también prestar atención a los detalles que hay detrás. Por supuesto que estoy feliz si obtengo buenos resultados en el examen y mejoro, pero en cierto sentido, las calificaciones que quiero mejorar son más gratificantes. Descubrir problemas, corregir errores y mejorar constantemente son los peldaños para finalmente subir al escenario.
Poco a poco, las flores florecen y caen. El mañana de todos es colorido y el futuro es brillante. Aprobó el examen mensual. ¡Espero que todos trabajen duro en el camino hacia el logro de nuevas metas!
Resumen y reflexión del examen mensual para estudiantes de secundaria El día de hoy realizamos el tercer examen mensual de este semestre. Después del examen, mientras caminaba a casa, me vinieron a la mente algunos sentimientos.
¡Ay! Esta prueba fue muy diferente en comparación con las dos pruebas anteriores.
A la hora de responder preguntas de matemáticas, rellenar los espacios en blanco es relativamente sencillo. Pero una vez que respondo las grandes preguntas al final, me resulta difícil. Lo comprobé a medida que avanzaba. Cuando termines la última pregunta, mira tu reloj. Aún queda un minuto antes de entregar el trabajo, por lo que no hay tiempo para comprobarlo. Como resultado, se perdieron ambas "soluciones" a una gran pregunta. ¡Bueno! Si me das un poco más de tiempo.
Cuando hice el examen de inglés, lo encontré un poco difícil. Tomemos como ejemplo la escucha. El profesor tenía miedo de que no pudiéramos oír con claridad, así que subió el volumen al máximo, provocando que tanto el estéreo como los altavoces emitieran un pitido. Fue contraproducente y no pudimos oír nada con claridad. ¡Esto no es un examen! ¡Obviamente estoy practicando mis oídos!
Respondí el trabajo de química fácilmente. Después de terminar la pregunta de 50 minutos en 14 minutos, miré a mi alrededor y finalmente me impacienté un poco y tomé una siesta.
No hace falta decir que la política y la historia son mis puntos fuertes, por lo que no las encuentro difíciles. Todavía hay tiempo suficiente para responder preguntas de chino y física. Después de terminar las respuestas, revisé todos los trabajos.
Después de aprobar este examen, siento que no soy competente en algunos puntos de conocimiento de matemáticas y necesito practicar más.
Resumen y reflexión de 300 palabras sobre el examen mensual para estudiantes de secundaria 3 En este examen mensual, sé que el maestro tiene grandes expectativas para mí y espera que pueda obtener un buen desempeño en el examen. Sin embargo, durante el examen, subestimé un poco a mi enemigo. No volví a comprobarlo después de terminarlo y solo obtuve xx puntos en el examen de matemáticas. Quiero romper con algunos malos hábitos.
En primer lugar, quiero deshacerme del mal hábito de no estudiar detenidamente las preguntas del examen. Siempre miro las preguntas y completo las "respuestas", pero siempre cometo muchos errores. Por lo tanto, debo revisar cuidadosamente las preguntas para descubrir la relación, y durante el examen, debo revisar las preguntas cuidadosamente y completar el contenido con precisión.
A través de este examen, entiendo que hay montañas fuera de las montañas y personas fuera de las montañas. Después de realizar el examen, no es difícil descubrir que hay algunas preguntas del examen que nunca antes había visto. Simplemente me culpo por no hacer suficiente ejercicio. Por eso quiero aprender lecciones de este examen y utilizarlas como base para sentar una base sólida y prepararme para el próximo examen.
Necesitas dominar las habilidades para el examen. Entre semana tengo que memorizar fórmulas y aprender a usarlas. Escucharé atentamente en clase, seguiré las ideas del profesor y ya no desertaré...
Aunque esta vez no me fue bien en el examen de matemáticas, creo que puedo superarme y hacerlo bien. en la próxima prueba mensual. Estar entre los mejores y lograr buenos resultados.
Resumen y reflexión del examen mensual para estudiantes de secundaria El examen intensivo y ordenado de cuatro caracteres de 300 palabras para estudiantes de secundaria ha finalizado y se han anunciado los resultados de los estudiantes. De acuerdo con la situación real de los estudiantes de la Clase 3 de nuestra universidad, combinados con los logros de los estudiantes, las características específicas de la asignatura de chino y el análisis específico de los exámenes, se hacen las siguientes reflexiones:
1. Se debe prestar atención a la formación de los conocimientos básicos de los estudiantes. De acuerdo con los requisitos específicos de los nuevos estándares curriculares, aunque la puntuación de conocimientos básicos en los exámenes actuales de idioma chino se ha reducido, todavía juega un papel vital. Por ejemplo, en el análisis de modismos, oraciones incorrectas y sinónimos, los estudiantes perdieron más puntos en este examen, especialmente en los dos tipos de preguntas de expresión del lenguaje. La razón es que después de ingresar a la escuela secundaria, los estudiantes no tienen muy clara la diferencia entre los conocimientos básicos de la escuela secundaria y la escuela secundaria, así como las habilidades de respuesta a las que se debe prestar atención en el examen. Por lo tanto, el objetivo del próximo paso es fortalecer la formación de los estudiantes en esta área y esforzarse por cambiar las deficiencias de los estudiantes en conocimientos básicos en una buena dirección.
2. Es necesario fortalecer la orientación de las respuestas estandarizadas de los estudiantes. A través de un análisis cuidadoso de los exámenes de los estudiantes, descubrí que algunas preguntas de la prueba no eran que los estudiantes no entendieran o no supieran, sino que los estudiantes no siguieron un determinado proceso de respuesta durante el proceso de respuesta, por lo que se les dedujeron y no obtuvieron puntos. fueron premiados. Por ejemplo, para las preguntas subjetivas del idioma chino, se debe exigir a los estudiantes que sigan las reglas de qué, por qué y qué para hacerlo; de lo contrario, se deducirán puntos. Para dar un ejemplo sencillo, pregúntale al autor qué técnicas retóricas utilizó en este párrafo natural, o analízalo en detalle. Como resultado, algunos estudiantes simplemente respondieron y compararon. En lugar de seguir un proceso determinado, los resultados se pueden imaginar. Una pregunta que vale 6 puntos sólo puede obtener 1 punto. ¿No saben los estudiantes cómo hacer esta pregunta? No, ¿por qué no? La razón es la falta de un determinado proceso de respuesta. Además, las respuestas de los estudiantes giraron en torno a rascarse las cejas y la barba, sin distinguir los puntos clave y siendo desorganizados. Como resultado, malinterpretaron las calificaciones, lo que afectó las puntuaciones de los estudiantes. Este es otro enfoque de mi próxima enseñanza.
3. El dictado y el entrenamiento tipográfico de los estudiantes en composición deben ocupar un lugar importante. A través de este examen, descubrí que el dictado fue una gran pérdida para nosotros. En primer lugar, los estudiantes no memorizan bien y muchos de ellos no pueden responder las preguntas. En segundo lugar, algunas cosas se pueden memorizar, pero los errores tipográficos son graves, por lo que el resultado sigue sin puntos. Además, las fuentes de los estudiantes también necesitan un refuerzo específico. Las fuentes para niñas no tienen muchos problemas, pueden ser claras y ordenadas. La clave es la fuente del niño, la escritura no está estandarizada, la fuente es incorrecta y el volumen está desordenado. Creo que esto conduce directamente a una disminución en las puntuaciones de composición y el resultado es que las puntuaciones generales de los estudiantes no son altas. Entonces, en el siguiente paso, fortaleceremos la formación de los estudiantes en la práctica de la caligrafía.
En definitiva, sólo a través de la reflexión podemos descubrir problemas, analizar problemas y finalmente resolver problemas para lograr nuestros propósitos educativos y docentes.